政治課“學(xué)法”指導(dǎo)

黃騰高

[摘要]知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，使知識(shí)成了最重要的資源。會(huì)學(xué)習(xí)已成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持學(xué)法研究與教法研究的統(tǒng)一，又要堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)情研究的統(tǒng)一。筆者在此結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹一些學(xué)習(xí)政治課的基本方法。

[關(guān)鍵詞]政治學(xué)法指導(dǎo)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，使知識(shí)成了最重要的資源。國(guó)家的富強(qiáng)、民族的興旺、企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展，無不依賴于對(duì)知識(shí)的掌握和創(chuàng)造性的開拓與應(yīng)用。會(huì)學(xué)習(xí)已成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在一份報(bào)告中指出：21世紀(jì)的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！币粋€(gè)學(xué)生如果學(xué)而得法，就能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。因此，我們必須研究學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、學(xué)法研究與教法研究的統(tǒng)一

研究學(xué)法，就要研究教法與學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此，教師教法的落腳點(diǎn)一定要落實(shí)在學(xué)生的會(huì)學(xué)上。比如講評(píng)課的教學(xué)，應(yīng)該把知識(shí)與方法結(jié)合起來，既要讓學(xué)生掌握解題所需的知識(shí)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去分析，怎樣去總結(jié)：①解這道題用到什么知識(shí)?②解這道題的思路、關(guān)鍵在哪里?③這道題還有其他解法嗎?最優(yōu)解法是什么?④從這道題能引申出哪些新的結(jié)論?久而久之，這樣的教法潛移默化地指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)法。學(xué)生就會(huì)從中學(xué)到怎樣去分析、怎樣去獨(dú)立探索。教師在充分研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，選用良好的教法；學(xué)生在良好的教法指引下，形成與鞏固科學(xué)的學(xué)法。如此良性循環(huán)，才能產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

二、學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)情研究的統(tǒng)一

研究學(xué)法固然重要，但不能忽視學(xué)情研究。因?yàn)槿魏螌W(xué)生采用的學(xué)法，都與他們的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、意志以及個(gè)性特征有關(guān)。學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往不只是學(xué)法問題，還存在缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)目的不明確、態(tài)度不端正、意志不堅(jiān)定等問題。這些問題不解決，再好的學(xué)法對(duì)他們也無濟(jì)于事，所以對(duì)學(xué)情的研究就成為學(xué)法指導(dǎo)的突破口。學(xué)情問題，與學(xué)生生活的環(huán)境有密切關(guān)系，社會(huì)、家庭、校風(fēng)、班風(fēng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，因此我們要研究學(xué)情，以采取針對(duì)性措施。對(duì)于缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確的學(xué)生，教師要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生有成功感，千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生的自信心；控制教學(xué)難度使學(xué)生“跳一跳能摘到”等等。對(duì)于意志不堅(jiān)定、缺乏自覺性的學(xué)生，教師可要求他在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，或在家長(zhǎng)協(xié)助下做思想工作等等?？傊?，教師只有堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)情研究的統(tǒng)一，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，才能收到預(yù)期的效果。

三、學(xué)習(xí)政治的一些基本方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是幾代人長(zhǎng)期教學(xué)、研究、實(shí)踐的結(jié)晶。我們既要借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，又要從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)法指導(dǎo)真正落到實(shí)處。我在這里只講一些學(xué)習(xí)政治的基本方法：

認(rèn)真做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過預(yù)習(xí)，上課就能化被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的方法：讀——了解教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)；找——把概念、原理、關(guān)鍵詞句等找出來；劃——在重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵詞句等下面做記號(hào)；思——想想哪些懂了，哪些不懂，以便帶著問題去聽課。聽課要耳腦并用，聚精會(huì)神，緊跟教師的講課思路，爭(zhēng)取當(dāng)堂解決問題，弄懂道理。通過復(fù)習(xí)，理清課文的知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。通過練習(xí)，使自己掌握知識(shí)，提高能力，達(dá)到舉一反三，觸類旁通。

認(rèn)真做好課堂筆記。做筆記，有助于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，便于今后復(fù)習(xí)。做好課堂筆記的方法有：重點(diǎn)的問題要記、疑難之點(diǎn)要記、教材上沒有的要記；次要的不記、易懂的不記、教材上有的不記，但要在書本上劃起來。

注重理解。理解了才能記憶持久，理解了才能靈活運(yùn)用。對(duì)概念的理解可用層次劃分法。如：商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，就要明確兩層意思：一是勞動(dòng)產(chǎn)品，二是用來交換。還要注意理論聯(lián)系實(shí)際，如可用舉例法分別舉出一些不是勞動(dòng)產(chǎn)品的例子、是勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品的例子、以及是商品的例子。必要時(shí)還要善于使用比較法，如“運(yùn)動(dòng)”和“發(fā)展”這兩個(gè)重要概念，既有相同點(diǎn)，也有很大的不同點(diǎn)，通過比較弄懂它們的異同，才算理解了它們。

在理解的基礎(chǔ)上要注意強(qiáng)化記憶。一是及時(shí)復(fù)習(xí)。人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢、先多后少的。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是剛學(xué)后的頭一天，甚至是剛學(xué)后幾個(gè)小時(shí)，以后速度逐漸減慢。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固知識(shí)能起到事半功倍的效果。二是強(qiáng)化記憶。人們對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到初步掌握之后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去鞏固強(qiáng)化，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，所記內(nèi)容經(jīng)久不忘。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。三是要巧記。要善于根據(jù)政治科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶。如“關(guān)鍵詞記憶法”，即把所學(xué)的內(nèi)容通過關(guān)鍵詞的方式進(jìn)行記憶，然后再根據(jù)自己平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備把內(nèi)容完善，這樣，既節(jié)約時(shí)間，又可以提高學(xué)習(xí)效率和興趣。例如：鄧小平的“三個(gè)有利于”，只要能記住“生產(chǎn)力”、“綜合國(guó)力”、“人民的生活水平”這三個(gè)關(guān)鍵詞，考試時(shí)再把內(nèi)容拓展完善即可。

積累和培養(yǎng)正確的答題思路和技巧。這樣可以避免不必要的丟分，提高學(xué)科成績(jī)。例如選擇題的答題思路和技巧：審題時(shí)：一抓題干的中心、二抓題干的設(shè)問、三抓題干中的關(guān)鍵詞。選擇時(shí)：一要審查選項(xiàng)觀點(diǎn)本身是否正確，錯(cuò)誤的用排謬法排除(逆向選擇題除外)。二要審查選項(xiàng)與題干的聯(lián)系，無關(guān)的選項(xiàng)用排異法排除。三要審查選項(xiàng)是否符合題干要求：選項(xiàng)與題干的內(nèi)涵或外延不一致的；選項(xiàng)與題干的共性個(gè)性混亂的；因果題型中，不構(gòu)成因果、因果顛倒或變相重復(fù)的，用排亂法排除。選項(xiàng)符合題干要求的人選。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。這是政治課的內(nèi)在要求，也是政治高考的一個(gè)重要原則。因此，學(xué)習(xí)政治應(yīng)該把抽象的原理同社會(huì)生活結(jié)合起來。這樣既能進(jìn)一步深刻理解課本原理，又能運(yùn)用原理去分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高分析問題、解決問題的能力。對(duì)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)既要“眼觀六路，耳聽八方”，又要認(rèn)真篩選重要信息，研究其與教材知識(shí)可能的結(jié)合點(diǎn)及命題的切入點(diǎn)。當(dāng)前我們要關(guān)注的熱點(diǎn)有：①國(guó)家生活中的重大問題，如2008年的奧運(yùn)會(huì)、汶川地震、“神舟”飛天及黨和政府的重大決策等；②黨和政府長(zhǎng)期關(guān)注的、高度重視的問題，即長(zhǎng)效時(shí)政，如“三農(nóng)”、節(jié)能減排、科學(xué)發(fā)展觀等；③本省的經(jīng)濟(jì)、政治、文化特色，如我們廣西的東盟博覽會(huì)、泛北部灣合作等。

教學(xué)實(shí)踐證明，重視學(xué)法指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為核心”的理念，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，從而在政治課教學(xué)中起到事半功倍的作用。