“藏閱分離”模式或將回歸?

吳志榮

摘要從圖書利用效果和經濟效益的角度出發(fā)，認為“藏閱合一”模式具有諸多問題，同時認為，在數(shù)字時代，由于藏用觀念的變化，“藏閱分離”模式可能會回歸，圖書館布局的歷史變化呈現(xiàn)出一種螺旋形上升的態(tài)勢。

關鍵詞藏閱分離藏閱合一圖書館布局藏用觀念

1“藏閱分離”VS“藏閱合一”

“藏閱分離”或“藏閱合一”都是指圖書館布局的模式。圖書館布局涉及到圖書館的建筑格局，館藏資源的劃分和專業(yè)人員的配置，三者密切相關，是一個有機整體。從本質上說，圖書館布局屬功能布局，布局的合理與否會直接影響圖書館功能的發(fā)揮。

我國20世紀80年代以前的圖書館布局大都是“藏閱分離”模式，即書庫和閱覽室分開，書庫專門用于存放圖書，一般不置放閱覽桌椅，而閱覽室僅配備一些常用的參考書。從1990年代開始，我國圖書館界逐漸興起“建立大開間的藏閱空間”和“不設專門書庫”的理念，倡導實行“全開架”、“借、閱、藏一體化”以及“一門式服務”的布局。由此，書庫和閱覽室合一的“藏閱合一”模式被越來越多的圖書館所采納。

21世紀以來，圖書館進入數(shù)字時代，數(shù)字資源在館藏中所占的比例越來越高。而純數(shù)字型的數(shù)字圖書館又似乎很難出現(xiàn)或能得以持續(xù)發(fā)展(那些以“數(shù)字圖書館”冠名的商業(yè)性的數(shù)字資源庫并不被視為是真正意義上的數(shù)字圖書館，而美國加州大學的那個數(shù)字圖書館則已經日漸式微)，人們開始認為復合型的圖書館形態(tài)應該是數(shù)字時代圖書館的存在狀態(tài)。然而，對復合型圖書館的布局并沒有一個清醒的認識。

正由于這種認識上的空白，我國近年來相繼建成的圖書館館舍大都還是繼續(xù)沿襲了“藏閱合一”的模式。雖然，人們有時也困惑于這種布局的藏書容量不大(至多只有那些建有專門書庫的圖書館館舍的1／2)，但是因為這種布局從理論上來說能拉近讀者和書的距離，讀者能十分方便地接觸書，從而提高圖書利用率，因而很少有人懷疑這種布局的正確性。為了彌補這種布局所帶來的藏書容量的有限，我國近年來新落成的圖書館的面積都很大(藏閱合一的大開間的面積也越來越大)，有一定規(guī)模的高校圖書館的館舍面積一般超出3萬平方米，超過4萬平方米的也并不罕見，比20世紀80年代落成的圖書館館舍面積增長了一倍多(當時這類高校的新館面積一般都在1.5萬平方米左右，超出2萬平方米的館舍可謂鳳毛麟角)。就目前的發(fā)展趨勢看，這種狀況還將繼續(xù)。

然而，在大洋彼岸的美國圖書館界，“藏閱分離”模式似乎正在發(fā)展成為一種趨勢。

2008年10月，美國芝加哥大學圖書館館長Ju－dith Nader在上海圖書館舉行的第四屆上海國際圖書館論壇上作了一個題為“大學圖書館在數(shù)字化時代的地位”的演講，在演講中，她介紹了該館新館建筑的布局規(guī)劃：所有館藏350萬冊書刊將全部置放在建于地下的儲藏式書庫里，實行閉架管理，讀者需要通過自動裝置取書，而閱覽室則要求寬敞、明亮、典雅、舒適，且基本不配備書刊(當然在閱覽室里可以通過無線或有線的計算機網絡閱讀數(shù)字文獻)。她還說明，該館的這種布局規(guī)劃是經過反復調查分析，并通過征求讀者意見而決定的，其中影響決策的最主要原因是：根據(jù)該館的統(tǒng)計，在最近長達8年的時間中，該圖書館的所有館藏只有20％被出借過，而同時，數(shù)字文獻的利用率有不斷上升的趨勢。

據(jù)悉，除以上所介紹的芝加哥大學圖書館外，近年來，美國大學建造的一些新館，總體面積并不大，而在有限的空間中盡量壓縮紙質文獻的存貯空間，許多都建有密集型、超市型的文獻倉儲庫。

由此，在數(shù)字時代，“藏閱合一”還是“藏閱分離”?引起筆者的關注。

本文從圖書利用的效果和經濟效益對“藏用合一”模式進行分析，認為這種模式存在諸多問題。然后根據(jù)藏用觀念在數(shù)字時代所發(fā)生的變化，進一步認為，在數(shù)字時代，“藏閱分離”模式或將回歸。當然，一個圖書館一般不會完全采用一種模式，例如一個圖書館在采用“藏閱合一”模式的同時，對一些“特藏”可能采用“藏閱分離”模式，因此，本文所分析的布局模式是指圖書館的主流模式。

2“藏閱合一”模式所存在的問題

藏閱合一模式在我國已經實行了很多年了，如今看來，這種布局存在著諸多問題。這些問題正在或者將要影響圖書館的持續(xù)發(fā)展。

2.1效果并不理想

當時主張實行“藏閱合一”的人們認為，“藏閱合一”模式拉近了讀者和書籍之間的距離，從而有利于讀者利用圖書，達到提高圖書利用率的效果。

可是這么多年過去了，在圖書利用方面，“二八”定律依然存在，“藏閱合一”模式并沒有在提高圖書利用率方面起到什么作用，讀者在圖書館現(xiàn)場閱讀館藏圖書的數(shù)量也并沒有因為藏閱合一而明顯上升。例如，在當今已經實行“藏閱合一”的我國高校圖書館，如果不允許讀者帶自己的書刊進入閱覽場所，那么閱覽室也同樣會冷冷清清，就如以往發(fā)生在“藏閱分離”時代的情景。相反，近年來，由于數(shù)字資源的增加，紙質資源的外借量反而有下降的趨勢。

應該指出的是，這是最為關鍵的問題，如果藏閱合一模式達到了原先設想的效果，也就是明顯地提高了圖書的利用率。那么，以下諸多問題也可能就不存在了。

2.2建筑上的浪費

由于沒有達到提高圖書利用率的效果，那一排排的書架所占有的空間就顯得十分浪費。

藏閱合一模式往往會按照“三統(tǒng)一”的要求來進行設計。那些大開間是以閱覽室所需要的層高和照明標準建造的，原先在藏閱分離時代置放在層高較矮的專門書庫中的書架排列在這樣的大開間中，而書架上大部分的圖書又是無人問津的，無疑就造成了建筑空間的浪費。也正因為如此，采用“藏閱合一”模式的圖書館都需要相當大的館舍面積，對那些每年需要購置大量書刊的圖書館來說，空間的消耗更是十分驚人。為此，我國最近新落成的有些圖書館雖然主要還是采用“藏閱合一”模式，而同時又建造了專門的存貯書庫，以解決這種模式所帶來的藏書空間不夠的問題。

此外，大開間的負載是按照書庫的要求設計的，用于放置閱覽座椅，同樣也是浪費。

2.3人員的浪費

在藏閱合一的模式中，館藏一般都根據(jù)學科或專題劃分，且又全部是開架的，與藏閱分離模式相比，管理人員的數(shù)量要多一些，從而造成人員的浪費。

藏閱分離模式基本是按照“三線典藏”的思路來劃分館藏的，即根據(jù)圖書利用率的高低來劃分館藏。閱覽室里配備利用率較高的常用書刊，一般書庫配備利用率相對較低的書刊，而利用率很低的書刊則置放于貯存書庫。由于圖書館圖書的整體利用率不高，因此往往貯存書庫所置放的書刊的數(shù)量是最多的，而由于利用率低，所以配備的人員是最少的；而在藏閱合一模式中，書刊不根據(jù)利用率來劃分，基本上一視同仁，根據(jù)學科或專題放置在大開間里，進行開架管理。每個藏閱合一的場所所配備的人員數(shù)量也基本相同，這樣就造成了人員的浪費。

據(jù)統(tǒng)計，在采用“藏閱分離”模式的時代，書刊管理(包括接待讀者)人員一般占圖書館總人數(shù)的1／3左右，而在“藏閱合一”時代則要占1／2左右。近年來，為適應圖書館發(fā)展的需要，進入圖書館的職工的學歷水平普遍提高，碩士研究生和博士研究生的數(shù)量快速攀升。如果讓一些高學歷的人員做一些低水平重復的工作，那就更浪費了。同時，也影響高水平服務工作的開展。

2.4影響圖書館高水平服務工作的開展

在數(shù)字時代，圖書館要保持或提升社會地位，就必須開展高水平的服務工作。這就需要大量高水平的人員，如果一般的書刊管理工作崗位消耗了大量人力，包括高學歷人員，大量的個性化、學科化的服務工作就無法很好地開展。這將影響圖書館的發(fā)展。

此外，“一門式”服務所產生的嚴重的亂架和缺書現(xiàn)象更是眾所周知的，這也涉及到財力和人力的浪費。

3“藏用互補”觀念的產生：“藏用分離”模式回歸的理論依據(jù)

圖書館布局服從于圖書館的服務理念，而圖書館的服務理念又往往取決于藏用觀念。

“藏用觀念”是指人們看待和處理藏用矛盾的觀念?；仡檲D書館發(fā)展的歷史，這種觀念隨著藏用矛盾以及社會人文環(huán)境的變化而改變，圖書館布局模式也因此而發(fā)生變化。在數(shù)字時代，由于數(shù)字文獻和紙質文獻各自所具有的優(yōu)劣，“藏用互補”的藏用觀念可能逐漸成為主流，再加之以上所述“藏閱合一”存在的問題，“藏用分離”模式可能又將被逐漸采用。

3.1藏用觀念的變化

長期以來，“藏”和“用”一直是圖書館管理中存在的一對矛盾，如果重視“藏”，必然妨礙“用”；而提倡“用”，又肯定會影響“藏”，因此，曾有觀點認為：“任何圖書館都必須解決怎樣管和怎樣用和管、用的關系問題，這是客觀存在的規(guī)律?！?/p>

信息記錄技術的進步，會緩和藏用之間的矛盾。如印刷術和紙張的出現(xiàn)，使得書籍的制作速度加快，復本量大大提高，這就緩和了藏用之間的矛盾，藏用之間的關系就變得不那么緊張了；人類社會的不斷進步使專制社會向民主社會發(fā)展，封閉社會向開放社會發(fā)展，人文社會環(huán)境也就隨之產生變化，也必然會影響人們看待和處理藏用矛盾的觀念。例如，文獻為少數(shù)人利用的觀念發(fā)展到文獻應該為大眾所利用的觀念。

藏用矛盾以及社會人文環(huán)境的變化，使得人們的藏用觀念發(fā)生改變，從藏書樓時代的“以藏為主”或“重藏輕用”發(fā)展到近現(xiàn)代圖書館的“藏用結合”，而后又發(fā)展成當代圖書館的“以用為主”。

藏書樓時代的“以藏為主”的觀念決定了封閉式、小范圍的“藏閱合一”模式的出現(xiàn)；近現(xiàn)代圖書館的“藏用結合”觀念則引發(fā)了“藏閱分離”模式的產生；而“以用為主”的觀念，則使得圖書館布局從“藏閱分離”模式又展至全開放的、大范圍的“藏閱合一”模式。

然而，遺憾的是，這種全開放的、大范圍的“藏閱合一”的模式并沒有達到提高圖書利用率的目的，反而出現(xiàn)了諸多問題。

3.2“藏用互補”觀念的產生

在數(shù)字時代，由于數(shù)字文獻和紙質文獻在“用”和“藏”方面各自所具有的優(yōu)劣，“藏”不僅不會影響“用”，兩者還可以互補，藏用觀念進一步變化。

數(shù)字文獻在“用”的方面有優(yōu)勢，而在“藏”的方面則處于劣勢。

數(shù)字文獻具有檢索方便、不受時空限制、存貯空間小的特點，在“用”的方面處于優(yōu)勢。隨著數(shù)字文獻的大量增長以及紙質文獻數(shù)字化的速度越來越快，幾乎所有的紙質文獻都有了數(shù)字化的“代用品”。我國的數(shù)字化期刊品種已經超過了1萬種，電子圖書的數(shù)量也已經達到近2百萬種，各類古籍數(shù)據(jù)庫的品種基本覆蓋了我國現(xiàn)有所有的古籍文獻。在這種形勢下，圖書館紙質文獻的利用率在下降，其中學術期刊利用率的下降尤為明顯，讀者對期刊數(shù)據(jù)庫的依賴性越來越大。我國的科學院系統(tǒng)圖書館，購置各類中外文期刊數(shù)據(jù)庫的經費比重占總經費的比例一般都超過60％，并已提出了“E-Only”的觀點；一些研究型大學圖書館的數(shù)據(jù)庫建設速度也在加快，如清華大學圖書館購置紙質外文期刊的品種逐年下降，2007年僅2百種，而外文電子期刊的品種達到了2.8萬種。上海圖書館最近推出的“數(shù)字移動閱讀器外借服務”更是進一步發(fā)揮了數(shù)字文獻在“用”的方面的優(yōu)勢。

然而，數(shù)字文獻的長期保存問題雖然已經引起廣泛注意(美國國會圖書館啟動的NDIIPP，即“國家數(shù)字基礎結構和保存計劃”項目，目前已經投入1.75億美元)，但是目前還沒有成熟的、有普遍指導意義的解決方案。載體壽命和技術過時以及遷移的高昂成本等問題仍然使得數(shù)字文獻的長期存取工作遭遇困境，而那些只有訪問權的數(shù)據(jù)庫，一旦斷供，圖書館就一無所有。

相比之下，紙質文獻在“藏”的方面具有優(yōu)勢，而在“用”的方面則處于劣勢。

紙質資源的優(yōu)勢除了攜帶方便、清晰度高之外，最突出的優(yōu)勢是在長期保存方面?！凹垑矍辍钡恼f法并不夸張，我國的宋版圖書至今就已達千年之久。在“用”的方面的劣勢主要表現(xiàn)在檢索不方便，存儲空間大。

由此可見，兩者的優(yōu)劣恰好可以互補。數(shù)字文獻可以“用”為主，“藏”為輔；紙質文獻則可以“藏”為主，“用”為輔。藏用矛盾不僅得到極大的緩和，甚至可以說已經消失?！安赜没パa”將成為數(shù)字時代主流的藏用觀念。

基于以上分析，在數(shù)字時代，“藏閱分離”模式很有可能逐漸回歸，圖書館又可能對紙質圖書進行封閉式管理，有條件的話，可以進行倉儲式管理，不僅可以大大壓縮圖書存儲的空間，還可以加強保存的力度，當然，同時也可滿足借閱的需要；閱覽室則仍然是讀者學習的場所，且可以更加寬敞和舒適，就如以上所述的美國圖書館界出現(xiàn)的那種情況。4圖書館布局變化的歷史回顧：螺旋形上升的態(tài)勢

早期的圖書館布局是“藏閱合一”模式，藏書的場所即閱覽的場所，書籍不能帶出室外。據(jù)文字記載，古希臘的拍加馬圖書館“墻壁前放有大凳，大凳后有壁櫥，用以放置書籍，讀者可以自由取書，就室閱讀”；11～12世紀巴黎大學的索邦圖書館，館舍僅一間40英尺×12英尺的狹窄房間，內放34張書桌，圖書用鎖鏈拴在讀經臺式的桌子上或連在書架上(故有人戲稱為“鎖鏈圖書館”)；過了幾百年，這種“藏閱合一”的模式仍然沒有被突破，如文藝復興時期米開朗琪羅設計的勞侖齊阿納圖書館的藏書還是用鐵鏈將書鎖于桌上；我國古代的皇史宬、天一閣的布局也是如此。

進入19世紀，“藏閱分離”模式開始出現(xiàn)。1855年，英國建成了不列顛博物院圖書館，圖書館的圓形高大的閱覽室和大書庫分開，從此開始了“藏閱分離”的時代。1866年建成的斯德哥爾摩皇家圖書館、1868年建成的巴黎國家圖書館、1897年建成的美國國會圖書館、1914年建成的普魯士圖書館等具有標志性意義的大型圖書館都大體仿照不列顛圖書館的結構建造。我國的圖書館的發(fā)展晚于西方，20世紀初才出現(xiàn)真正意義上的圖書館，從20世紀初至20世紀80年代，我國所建成的圖書館的布局絕大多數(shù)都是藏閱分離的。

20世紀40年代，“藏閱合一”模式的圖書館建筑開始出現(xiàn)，也即所謂“模數(shù)式圖書館”建筑時代來臨。1933年建成的巴爾的摩圖書館打破了“藏閱分離”模式，采用大矩形方正構圖，大開間；每一間隔的書架旁放置桌椅，打破了室?guī)旖缦蕖Ｓ纱碎_始了“藏閱合一”時代。這種“藏閱合一”模式的理念于20世紀80年代末傳入我國，1990年建成的北京農業(yè)大學圖書館是我國最早建成的模數(shù)式圖書館，其最大的特點就是大開間和藏閱一體化。

而如上所述，進入數(shù)字時代以后，“藏閱分離”模式可能又將回歸。

如果這樣，圖書館布局的發(fā)展變化經歷了“藏閱合一”一“藏閱分離”一“藏閱合一”一“藏閱分離”的發(fā)展路徑，而同樣屬于“藏閱合一”模式或“藏閱分離”模式，前者的內涵和后者在服務理念上有著本質的不同，例如，早期的“藏閱合一”模式是封閉式的，讀者范圍很窄，且圖書不能外借，而后期的“藏閱合一”是開放的，讀者范圍很廣，且圖書可以外借；數(shù)字時代的“藏閱分離”模式則意味著更大范圍的開放，更加以“讀者為本”。

有意思的是，圖書館布局的這種發(fā)展變化符合哲學上事物發(fā)展的否定之否定規(guī)律，呈現(xiàn)出螺旋形上升的發(fā)展態(tài)勢。