考場滿分作文有捷徑

李冬梅

原題再現(xiàn)

請以“我在_________中得到快樂”為題，寫一篇文章。

先從“閱讀”、“傾聽”、“活動”、“做實驗”、“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。

滿發(fā)例文

我在閱讀中得到快樂

閱讀，可以歷練人的意志；閱讀，可以提升人的品位；閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以支撐起一個人精神的大廈；閱讀，可以使一個人溢滿文字的芬芳。

——題記

一個不閱讀的人，好比一只斷翅的鷹，有翱翔藍天的雄心，卻沒有搏擊長空的實力。只有從閱讀中汲取養(yǎng)分與力量，才能飛向理想的天堂。在快樂中閱讀，在閱讀中快樂。

我愛閱讀，我閱讀，我快樂。閱讀一本書，閱讀一件事，閱讀一個人，從閱讀中吮吸著淡淡的幽香，漫游精神的長空，愉悅求知者的心靈。

閱讀名著經(jīng)典

翻開一頁頁紙張，飄出幾縷馨香。閱讀《名人傳》，我讀到了貝多芬、列夫·托爾斯泰、米開朗基羅的堅強與無畏；閱讀《繁星春水》，我讀到了母愛的偉大、自然的神奇；閱讀《魯賓遜漂流記》，我讀到了魯賓遜堅強而樂觀的心；閱讀《水滸》，我讀到了梁山好漢的英勇和豪壯；閱讀《朱自清散文集》，我讀到了父親背影里蘊涵的偉岸。

閱讀名著，我從中領略閱讀的快樂。

閱讀今朝偉人、名人

電視屏幕上展現(xiàn)了“感動中國的十大人物”，我深深地被他們折服了。

“一朝歸國路，十年兩彈成”，錢學森用實例闡釋了愛國的含義；“星隕長空，魂降大地”，李劍英以生命保全了集體的利益；“縱身一躍，鑄就輝煌”，孟祥斌用行動詮釋了生命的意義；“嫦娥一號”的研制者們用汗水告訴人們科學的力量……

閱讀著，感動著，升華著，快樂著。

閱讀人間真情

天地無情，人有情。從雪災走到地震，從隆冬走到暖春。中國人用愛融化了堅冰，用愛撫平了災難。

中國人擰成一股繩，勁往一處使，眾志成城，抗擊災難。

總理在車站用喇叭安撫被滯留的旅客，農(nóng)民工拿起鐵鍬毅然上路去鏟雪，公眾人物向捐款箱輕輕地獻上一片愛心。好青年奮力卷起衣袖獻熱血，好戰(zhàn)士不顧一切抗災救人，好人民全民動員抗災難。閱讀著他們的事跡，我懂得了中國人的眾志成城，心中倍感欣慰，溢滿快樂。

從閱讀中獲得快樂，在快樂中盡情閱讀。漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)花兒開滿神州大地，又是一個充滿希望的春天。我閱讀，我快樂！

閱讀著，我快樂著……

深度點評

這是又一篇2008年安徽中考的滿分作文，題目為“我在閱讀中得到快樂”。本文最大的特色就是立意精巧，構思靈活，行文工整，材料新穎，感情真摯。

立意精巧

“千古文章意最高”，“意”是文章的主題，是文章的靈魂。好的“立意”是寫好文章的前提。本文在確定“閱讀帶來快樂”這一中心后，選擇的材料都是圍繞這個中心展開的。譬如，閱讀名著經(jīng)典中獲取的快樂，閱讀今朝偉人、名人時萌發(fā)的崇敬，閱讀人間真情時感受的欣慰。小作者根據(jù)需要選材表現(xiàn)中心，使中心凝練，意境深刻厚重，蘊涵道理，這樣的文章是最具有說服力的。立意真實準確，材料新穎，凸顯個性，這是滿分作文的第一得分點，也是打動閱卷教師“芳心”的重要法寶。人云亦云是很難拿到高分的，每一篇滿分作文都應具有它別具一格之處。我們在確定立意時，一定要縱向開掘，淺中求深，在所給材料的基礎上，進一步拓展思維模式，縱向聯(lián)想，巧用仿擬，這樣才能使得文章媚而不俗。

構思靈活

構思精巧靈活，會賦予文章以神韻。文章之美，要秀外而慧中。即不僅要求主題凝練，更要注重美的體現(xiàn)。

內(nèi)容之美，就是要求文章的主題要有積極樂觀的精神，有進取向上的格調(diào)和價值取向，文字中流淌著“真”、“善”、“美”的人文氣息。范文中，小作者立足于“感動中國的十大英雄人物”，抓住2008年發(fā)生的“雪災”、“地震”等重大事件，自始至終洋溢著人文主義情懷。滿分作文應注入更多的人文精神，使文章的文化含量進一步增強。

形式之美，是指語言的風格和寫作的形式。子曰“言之無文，行而不遠”。一篇優(yōu)美的文章中，最能打動閱卷老師的，就是語言的風格。如何使文章的語言精練、優(yōu)美、含蓄、亮麗，是考生應該著力之處。采用題記、分標題的形式組織材料，可以使文章在形式上更為清新。本文以題記來概括全文中心，達到提綱挈領的作用，使文章“從閱讀中獲取快樂”這一中心更加凝練。接下來，分三個小標題書寫，分別是“閱讀名著經(jīng)典”、“閱讀今朝偉人、名人”、“閱讀人間真情”，這種形式一方面能夠使文章的取材范圍更加寬廣，可以超越時空的界限，縱橫古今中外，又不會因此而顯得累贅冗雜；另一方面，也擴大了文章的容量，使內(nèi)容充實，說理充分，同時避免了材料過于分散、段落銜接不夠緊湊等問題。

文章還采用了排比、比喻、擬人、反問、對比、設問等多種修辭手法，通過“閱讀”與“不閱讀”的后果對比，順理成章地引入正題。使邏輯清晰，文字無拖沓之感。

行文工整

本文最顯著的修辭手法就是大量運用排比。開篇以排比句的形式鋪排“閱讀，可以歷練人的意志；閱讀，可以提升人的品位；閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以支撐起一個人精神的大廈；閱讀，可以使一個人溢滿文字的芬芳?！边@一連串的排比不僅表達了強烈奔放的感情，周密地敘述了“閱讀帶來快樂”的復雜事理，深化了主題思想；還做到了以整句開篇，加強了文章的節(jié)奏感，強化語言氣勢，增強全文的表達效果。也因此牢牢地抓住了閱卷老師的興趣，使他們的眼前為之一亮。

長短結合，整散并用的語句也是文章中行文上的一大特點?！伴喿x今朝偉人、名人”這一節(jié)中，大量運用四字熟語，使文章達到詞工句麗的效果。如此看來，我們不僅在寫作過程中需要對語言細細斟酌，去贅語，刪長句，使全文語言顯得干凈利落、清新自然，還需要注意好詞妙語的積累，一個恰當詞語的正確運用，往往比一個冗長的句子更具概括和點睛的功效。

材料新穎

滿分作文，通常給人的感覺是“似曾相識燕歸來”，仔細打量，卻又并非“舊時王榭庭前燕”。當前的一流作文應屬創(chuàng)新作文，可文章應如何去創(chuàng)新？從把普通的記敘文改成當下的小說、寓言故事、甚至是診斷書、劇本等情況來看，形式上的顛覆已經(jīng)再無拓展的余地，倘要再深挖下去，只有在材料和內(nèi)容上下工夫了。

事實上，創(chuàng)新是有章可尋的。文章的新穎，通常體現(xiàn)在兩點新：一是觀點新，一是材料新。

觀點新，就是要突破常規(guī)的視覺和思維習慣。就范文而言，一般人會把“閱讀”理解為書面文字的閱讀，寫作的范圍也只停留在閱讀圖書上。而本文的小作者卻將閱讀的定義推陳出新為“閱讀人性之美，閱讀人情之美”，這樣就把文章的創(chuàng)作范圍進一步拓寬了。閱卷教師的視野開闊了，心情也隨之豁然開朗起來，獲得高分、滿分，就在情理之中了。

材料新，就是所引述的材料、所擬寫的故事，應該放在一個特定的情境下。譬如，在08年中考作文的寫作過程中，我們可以聯(lián)想到當年春季的雪災、五月的汶川大地震、八月的奧運會等等，在最富時效的環(huán)境下，發(fā)生的故事、出現(xiàn)的人物事件、催發(fā)的情感真諦，都是最富有時效性的，也是最新穎的。本文中所涉及的事例，都是當前的社會重大事件和新聞人物，從“十大感動中國的人物”到雪災、地震，無不緊緊扣住時代的命脈。

感情真摯

真情實感是作文的生命線，有真情的作文才有生命的活力，才可以在文字的土壤上生根發(fā)芽、開花結果。文筆優(yōu)美、情真意切的文章，首先會打動作者本人。我們在寫作的過程中，不妨做一次情感的歷練與投入。譬如，你在寫寫景抒情散文的過程中，可以將自己投入情境，使自己置身其中，這樣寫出的文字才會生機蓬勃。寫敘事故事時，要將自己當做故事中的主人翁，一個連自己都不能打動的故事是很難得到別人認可的。

名師金手指

一句話：寫情，要情滿胸膛；寫景，要投身其中！不要將自己與寫作的對象割裂開來，或放在對立面上，那樣只能寫出無病呻吟的矯情文字，這是寫作中的大忌。

結合以上幾方面的分析，在考場中寫出滿分作文,是有捷徑可尋的！