高考語文詩歌鑒賞復(fù)習之元明清詩歌

黃富忠

【閱讀技巧】

元朝知識分子地位之低，為歷代之甚。因此最容易產(chǎn)生要求個性解放的愿望。宋犖《元詩選》序中說：“宋詩多沉僿，近少陵；元詩多清揚，近太白?！痹姀乃未闹乩硇裕匦禄氐街馗星榈能壍郎蟻?。

明代朱元璋即位以后，加強思想統(tǒng)治，猛烈摧殘意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的生機，明詩發(fā)展進入低谷。袁宏道“性靈說”主張詩歌從人的真實本性出發(fā)進行創(chuàng)作，與封建道德不合拍的“喜怒哀樂嗜好情欲”大量涌入詩歌中，這是我國詩歌史內(nèi)容上的一次解放，但藝術(shù)成就不高。

清朝初年仍然延續(xù)著明詩低谷之余緒，但在藝術(shù)上有所提高。晚明以來自我意識逐漸覺醒、增強，但是詩人在現(xiàn)實中又深感無力和壓抑，這種思想在清初詩歌中表現(xiàn)較為明顯。無論是吳偉業(yè)、錢謙益，還是方以智、錢澄之等，他們的詩歌都體現(xiàn)出了這種無奈。隨著時代的發(fā)展，詩歌緩慢地朝著五四文學抒發(fā)真情、個性解放的方向前進。

高考詩歌鑒賞，命題的角度就是問形象、品語言、考技法等方面，筆者根據(jù)命題的內(nèi)容不同，對解答方法做了些總結(jié)。

一、問形象：尋“象”所志

詩以言志，而“志”則可以從詩人的生活中去了解。因此詩歌形象的鑒賞就離不開“源”——詩人的生活，這是我們賞詩的必備條件。

尋“象”所志。這個“象”是詩歌的意象，與盛唐意象的闊大不同，元明清詩歌多是傷感、無奈、孤傲的意象?！爸尽笔菢酥荆刺卣?。我們抓住意象的特征順藤摸瓜，將用于物的詞同義轉(zhuǎn)換用于人，就能準確把握詩歌形象了。對于塑造了什么樣的形象、詩中形象有什么特點、分析詩中的形象這類提問，在答題時，應(yīng)遵守“形象描述＋形象意義或感情”的格式。

二、品語言，抓四角度

品味詩歌語言，先總體把握詩人的個性特點，再輔之以“一看、二找、三套”的表述技巧，從四個角度分析。

元朝詩歌語言，宋犖《元詩選》中說：“宋人學韓白為多，元人學溫李為多?！比缵w孟清麗委婉；貫云石清新自然，感情真摯；揭傒斯清婉流麗。明代整個詞壇被綺麗香艷淫靡的風氣所籠罩，只有少數(shù)詩人，如高啟、于謙、楊慎、徐渭等在詩歌語言上善于創(chuàng)新，如徐渭的語言尖刻，不留余地；高啟的語言明麗，敘述生動；于謙語言的質(zhì)樸剛勁……考生在答題時要注意掌握這些基本特點。

賞析字詞的技巧，分為“一看、二找、三套”三個步驟：

一看：看清詩題，看懂詩意，體會感情，即整體感知。

二找：找好詞、好句。一般是比喻、描摹、活用的動詞等。

三套：套術(shù)語、套格式。也就是從“準確傳神、言簡意豐、富有彈性、音韻和諧”四大角度來表述。“準確”可用“準確表現(xiàn)了……的情境”的格式來表達；“傳神”可用“化靜為動，富有動感；把抽象的感情形象化；色彩更鮮明，更有詩情畫意；更增加了氣勢，意境更開闊；擬人化，更富有人情美”等術(shù)語來概括；“言簡意豐”則可套用格式“既寫出了……又寫出了……”表示多重含義；“富有彈性”則使用格式“使人聯(lián)想到……”“給人想象的空間……”等；“音韻和諧”則重在從押韻、重疊詞的角度理解。

如：賞析徐渭的《海上曲》：“長立睥睨間，盡日不得溲。朝餐雪沒脛，夜臥風吹肘。彼亦何人斯，炙肉方進酒。”詩人的總體語言特征是尖刻。“盡日”二字準確表現(xiàn)了守城人的艱苦，連撒尿都沒有時間（溲，撒尿），這與后文的“方進酒”（正喝得歡呢）形成鮮明對比。而將“尿”與“酒”對比，便足見其語言的刁刻了。

三、考技法，熟悉特征

元明清詩歌在技法上師從唐魏晉，而不屑宋詩。因此宋詩的散文筆法、議論入詩為元明清詩人所不喜，而“賦比興”等技法則運用得比較圓熟。但是任何技法都要結(jié)合具體內(nèi)容來分析，因此詩義的理解是了解技法的第一步。

要理解和把握詩義，需堅持由淺入深、循序漸進的原則，猶如剝筍般，在遞進中直達詩歌的真義。具體來說，解詩句之義，要經(jīng)過以下幾個步驟：解詩題，得理解之線索；尋詩眼，定理解之基調(diào)；析結(jié)構(gòu)，解意象，得全篇之真義。

在理解了詩義的基礎(chǔ)上，才能談得上去解析其藝術(shù)手法。如“無理而妙”就是指在看似違背常理、常情的描寫中，更深刻地表現(xiàn)了各種復(fù)雜的感情，“反常理”“合感情”是其特征；“化靜為動”是使靜物產(chǎn)生動感，賦予靜物以生機與活力，其特征是變不動為動，化無情為有情。在解析技法時，一定要聯(lián)系詩句的具體內(nèi)容進行，并分析其作用。

四、審題意，循跡解題

審清題意，有助于我們準確答題。如：《江城子》：“晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。”題目問的是：這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句有什么深意，試結(jié)合全詩加以賞析。

考生眼睛往往只注意“水無情”“空有姑蘇臺上月”這幾個字，而不注意“明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑”，而題目的關(guān)鍵就在這兒！它提供了答題格式：明寫了……，暗寓了……提供的解題思路應(yīng)為：描繪江水流之景，揭示歷史感慨。所以答案就是：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東流的景色（眼前之景），暗示了六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫的生活一去不返（歷史滄桑）。

審題還要注意注解、詩題等，這些東西都是考生解題的引導者。

【鞏固演練】

1.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

春蠶

劉基

可笑春蠶獨苦辛，為誰成繭卻焚身。

不如無用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)盡蜚蟲不畏人。

蠶

郝經(jīng)

作繭才成便棄捐，可憐辛苦為誰寒，

不如蛛腹長絲滿，連結(jié)朱檐與畫欄。

（1）蠶常是詩人歌詠贊頌的對象，但劉基和郝經(jīng)立意與別人不同，他們筆下的蠶的形象相同，試作簡要分析。

（2）“網(wǎng)盡蜚蟲不畏人”與“連結(jié)朱檐與畫欄”都對蜘蛛形象進行了歌頌，但各有不同，請說出這兩個形象的不同點。

2.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

江天暮雪［注］

陳孚

長空卷玉花，汀洲白浩浩。

雁影不復(fù)見，千崖暮如曉。

漁翁寒欲歸，不記巴陵道。

坐睡船自流，云深一蓑小。

［注］北宋畫家宋迪曾畫《瀟湘八景》，景色優(yōu)美，長沙人曾為之專建八景亭，“江天暮雪”即為八景之一。此詩為題畫詩。

（1）本詩“坐睡船自流”的漁翁形象與柳宗元《江雪》中“獨釣寒江雪”的漁翁形象有何不同？

（2）首聯(lián)中“卷”字有何妙處？

3.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

應(yīng)教題梅［注］

王冕

剌剌北風吹倒人，乾坤無處不沙塵。

胡兒凍死長城下，誰信江南別有春？

［注］王冕擅長畫梅，這首詩是他晚年被朱元璋（他自封吳國公，正在抗元）請去時，題在自己的畫上的。朱元璋對此詩極為贊賞。

（1）詩中四句，未著一個“梅”字，卻讓人感覺梅之氣勢，試分析此詩中“梅”的形象。

（2）朱元璋對此詩極為贊賞，主要緣于政治象征意義，試分析朱元璋喜歡此詩的原因。

4.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

孤雁

高啟

衡陽初失伴，舊路遠飛單。

度隴將書怯，排空作陣難。

呼群云外急，吊影月中殘。

不共鳧■宿，蒹葭夜夜寒。

（1）本文塑造了一個怎樣的大雁形象？

（2）“吊影月中殘”一句寫出了什么樣的情景，表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

5.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

柳

楊慎

垂楊垂柳管芳年，飛絮飛花媚遠天。

金距斗雞寒食后，玉蛾翻雪暖風前。

別離江上還河上，拋擲橋邊與路邊。

游子魂銷青塞月，美人腸斷翠樓煙。

（1）“垂楊”即是“垂柳”，“飛絮”即是“飛花”，本是一物，作者重疊使用有何妙處？

（2）本詩首聯(lián)和頷聯(lián)極寫楊柳的綺麗風光、春風得意，其用意是什么？

6.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

溪村即事

周權(quán)

寒翠飛崖壁，塵囂此地分。

鶴行松徑雨，僧倚石闌云。

竹色溪陰見，梅香岸曲聞。

山翁邀客飲，閑話總成文。

（1）古人曾贊“寒翠飛崖壁”一句中的“飛”字用得好，你認為呢？

（2）顧嗣立《元詩選》贊周權(quán)“衡之（周權(quán)的字）句法，實多可觀”，試以“竹色溪陰見，梅香岸曲聞”為例分析。

7.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

客中除夕

袁凱

今夕為何夕，他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)。

看人兒女大，為客歲年長。

戎馬無休歇，關(guān)山正渺茫。

一杯柏葉酒，未敵淚千行。

（1）詩中“看人兒女大，為客歲年長”中，有兩字看似用得太俗，但卻是最恰當之詞，請指出是哪兩個字并說明理由。

（2）尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

8.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

夢武昌

揭傒斯

黃鶴樓前鸚鵡洲，夢中渾似昔時游。

蒼山斜入三湘路，落日平鋪七澤流。

鼓角沉雄遙動地，帆檣高下亂維舟。

故人雖在多分散，獨向南池看白鷗。

（1）“蒼山斜入三湘路，落日平鋪七澤流”兩句中的詩眼分別是哪兩個字？試解析。

（2）結(jié)合詩中內(nèi)容，說說是什么讓作者對武昌魂牽夢縈？

9.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

西湖八絕句（之一）

柳如是

垂楊小院繡簾東，鶯閣殘枝蝶趁風。

大抵西淩寒食路，桃花得氣［注］美人中。

［注］氣：生機，生氣。

（1）此詩“桃花得氣美人中”一句頗受世人贊賞：“近日西陵夸柳隱（即柳如是），桃花得氣美人歸?！痹嚪治鼍渲小暗脷狻倍趾迷诤翁?？

（2）本詩一二句中的景物描寫有什么特點？

10.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

河間城外柳［注］

錢謙益

日炙塵霾轍跡深，馬嘶羊觸有誰禁？

劇憐春雨江潭后，一曲清波半畝陰！

［注］此詩為作者隱居家鄉(xiāng)后，突然被召補官，于河間城外見秋柳所作。

（1）試對本詩的主要藝術(shù)手法作簡要分析。

（2）李商隱寄寓巴蜀之際，常借柳寫人生的漂泊之慨。錢謙益愛學李商隱的詩，亦以河間柳來寄寓人生之慨，試結(jié)合注解說說錢謙益寫此詩抒發(fā)的感慨。

11.閱讀下面一首詩歌，回答問題。

采石磯①

吳偉業(yè)

石壁千尋險，江流一矢爭。

曾聞飛將②上，落日吊開平③。

［注］①采石磯：安徽省馬鞍山市長江南岸，明朝開國大將常遇春曾在此大破元軍。②飛將：本指漢代飛將軍李廣。本詩中指常遇春。③開平：常遇春去世后追封為開平王。

（1）本詩是如何表現(xiàn)常遇春的勇武的？

（2）詩中“一矢爭”三字用得形象生動，寫出了江水怎樣的情形？