話題作文導(dǎo)寫與示例發(fā)現(xiàn)

蔡　穎

【文題亮相】

閱讀下面材料，按要求作文。

有位年輕人乘火車去某地?；疖囆旭傇谝黄臒o(wú)人煙的山野之中，人們一個(gè)個(gè)都百無(wú)聊賴地望著窗外。

前面有一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡(jiǎn)陋的平房緩緩地進(jìn)入他的視野。也就在這時(shí)，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這道特別的風(fēng)景。有的乘客開始竊竊議論起這房子來(lái)。

年輕人的心為之一動(dòng)。返回時(shí)，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。主人告訴他，每天，火車都要從門前駛過(guò)，噪音實(shí)在使他們受不了啦，很想以低價(jià)賣掉房屋，但很多年來(lái)一直沒(méi)有人問(wèn)津。

不久，年輕人用3萬(wàn)元買下了那座平房。他覺(jué)得這座房子正好處在拐彎處，火車經(jīng)過(guò)這里時(shí)都會(huì)減速，疲憊的乘客一看到這座房子就會(huì)精神一振，用來(lái)做廣告是再好不過(guò)的了。

很快，他開始和一些大公司聯(lián)系，推薦房屋正面這面極好的“廣告墻”。后來(lái)，可口可樂(lè)公司看中了這個(gè)廣告媒體，在3年租期內(nèi)，支付給年輕人18萬(wàn)元租金……

這是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的故事。在這個(gè)世界上，發(fā)現(xiàn)就是成功之門。

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體不限；②所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)；③不得少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【思路點(diǎn)撥】

此作文題為“發(fā)現(xiàn)”，乍一看題目，考生可能會(huì)一時(shí)感到無(wú)從下手，似乎自己并沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。但如果拓展一下思路，便會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的角度及內(nèi)容也有很多。

1.可寫成記敘文。

從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)來(lái)考慮，考生可以寫：“發(fā)現(xiàn)讀懂父（母）親很難”“發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊”“發(fā)現(xiàn)了母親（父親、老師）的白發(fā)”“發(fā)現(xiàn)了愛(ài)”……題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，考生可寫出很多感人的文章；從思想行為方面考慮，考生可以發(fā)現(xiàn)：“做好人真難”“戰(zhàn)勝自己不容易”等；從學(xué)習(xí)方面考慮，考生可以寫發(fā)現(xiàn)了“讀書的奧秘”“初三生活的樂(lè)趣”等；從時(shí)間、地點(diǎn)方面考慮，還可寫“xx歲的發(fā)現(xiàn)”“雨中的發(fā)現(xiàn)”等；從校園生活考慮，能寫“發(fā)現(xiàn)了校園生活的美”“學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)”等；從其他方面考慮可寫：“缺少發(fā)現(xiàn)”“逆境中的發(fā)現(xiàn)”“艱難的發(fā)現(xiàn)”等。

2.可寫成議論文。

此作文題，如果寫成議論文，則可以通過(guò)擬定新的作文題目開拓議論的范圍。如“要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提”“發(fā)現(xiàn)自我”“重在發(fā)現(xiàn)”“有感于發(fā)現(xiàn)”“發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新”“發(fā)現(xiàn)和奮斗”等。還可就發(fā)現(xiàn)本身的作用與魅力發(fā)表議論。

3.打開思路，寫出新意。

此題最容易打開思路的寫法是寫幻想（或夢(mèng)想）。可以不受時(shí)間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來(lái)，為我所用。如：“神秘的發(fā)現(xiàn)”“奇怪的發(fā)現(xiàn)”“夢(mèng)中的發(fā)現(xiàn)”“科學(xué)新發(fā)現(xiàn)”“我發(fā)現(xiàn)了外星人”等。但要注意的是，考生本身如果沒(méi)有科幻方面知識(shí)的積累和寫作的激情，不可盲目使用科幻形式。

此外，本題還有以下幾種寫法：寫成哲理性散文，闡述生活中處處有美，要想發(fā)現(xiàn)，就得有一雙慧眼。寫一篇表達(dá)自己人生感悟的散文，比如“我”本來(lái)很自卑，一個(gè)偶然的事件，使“我”發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛力。在生活中，“我”不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”。編寫小小說(shuō)，比如寫主人公發(fā)現(xiàn)，人不能只是為自己活著，如果不能幫助他人，自己的人生是沒(méi)有意義的，于是他做出了極其感人的舉動(dòng)。還可以談“我”從社會(huì)生活中獲得的值得思考與探究的發(fā)現(xiàn)等。

【佳作展示一】

美，就在我們身邊

晏宇

著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

——題記

美無(wú)處不在。它隱藏于我們身邊的各個(gè)角落。只要你有一雙聰慧的眼睛，只要你有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，相信你一定會(huì)尋到它的蹤跡。

美在大自然

春天到了，被嚴(yán)冬壓抑了很久的我們迫不及待地來(lái)到大自然。只要你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在大自然中。看吧！百花齊放，花香撲鼻，到處是一派姹紫嫣紅的景象。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。你總會(huì)情不自禁地湊上前去嗅一嗅，仿佛要將那濃郁的花香吸進(jìn)自己的身體里似的。如果遇到春雨，那景色更讓人著迷。淅淅瀝瀝的春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，一切景物都朦朧在這詩(shī)一般的雨霧中。看到這種景象，你一定會(huì)由衷地發(fā)出感慨——真美??！

美在人心中

2008年5月12日14時(shí)28分，里氏8.0級(jí)特大地震降臨在四川省汶川縣。面對(duì)這巨大的災(zāi)難，全國(guó)人民紛紛伸出了援助之手，捐錢捐物，充分詮釋著“一方有難，八方支援”的精神。這期間有一個(gè)人給了我深深的感動(dòng)。他叫王明勝，山東人，28歲，是一個(gè)乞丐。5月25日，他在重慶市江北區(qū)募捐現(xiàn)場(chǎng)捐出了180元，那是他行乞七年的積蓄。他在留言簿上寫道：“我穿得很臟，但我很善良！”多么樸實(shí)的話語(yǔ)。是的，他雖然外表普通，甚至衣服還有點(diǎn)臟，似乎很難讓人把他和美聯(lián)系起來(lái)，然而，我們卻真切地感受到了他心靈的美。

美在行動(dòng)上

一個(gè)周末，天空十分晴朗，我只身來(lái)到中心廣場(chǎng)閑逛。廣場(chǎng)上人很多，地上也躺著許多零食包裝袋——想不到市民的環(huán)保意識(shí)竟如此之差。正在我憤憤之際，忽見(jiàn)一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘彎下了腰，認(rèn)真撿起了地上的垃圾，然后將它們?nèi)咳舆M(jìn)了旁邊的垃圾桶?？粗男袨?，我突然發(fā)現(xiàn)，她好美，美得我們這些“大人”都感到“汗顏”。

這就是美。它存在于我們身邊，隨處可見(jiàn)。如果你有一雙慧眼，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它并會(huì)為之而感動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)

本文緊緊圍繞話題來(lái)寫自己從身邊發(fā)現(xiàn)的美：自然美、心靈美、行為美，可謂立意高遠(yuǎn)。而小標(biāo)題的運(yùn)用，則給人耳目一新之感。運(yùn)用“題記”引出了中心，文末一段進(jìn)一步點(diǎn)題，充分深化了主題。文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，是一篇很好的習(xí)作。

【佳作展示二】

棋如人生

曹爽嬌

初二暑假，我學(xué)會(huì)了下象棋。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤中上演的恰似人生話劇。

兩人對(duì)弈，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞山河”之勢(shì)；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，唯恐一招不慎，滿盤皆輸，堅(jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不考慮后果，終因一葉障目而全局?jǐn)”保还び谛挠?jì)的高手會(huì)在第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，而后避人之長(zhǎng)，攻其之短，直要?dú)⒌脤?duì)手連連敗局，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副唯我獨(dú)尊、盛氣凌人之勢(shì)，對(duì)手也偶爾會(huì)被“震”住，可此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難常有勝局……

下棋者的不同性格、不同心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。

棋逢對(duì)手確是一件快事。雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗仍不分勝負(fù)。那時(shí)，雙方都免不了心情煩躁。繼而偶爾大意失荊州，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍。似乎敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍。此時(shí)，頓覺(jué)心情暢快，回味無(wú)窮。

其實(shí)人生也似一局棋。自己也只有在生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小天地中發(fā)現(xiàn)生命的玄機(jī)，明白“棋如人生”的道理，這對(duì)我的生活是大有裨益的。

點(diǎn)評(píng)

作者緊扣“發(fā)現(xiàn)”這一話題，選取議論文文體，用對(duì)比手法分析不同類型棋手的性格、心理特點(diǎn)及其結(jié)局，進(jìn)而從對(duì)弈的輸贏思考生活的順逆，最后道出“棋如人生”的感悟，可謂是一篇“以小見(jiàn)大”的佳作。

【佳作展示三】

發(fā)現(xiàn)母愛(ài)

蔡朋岑

有人說(shuō)：母愛(ài)是盛夏里的一杯涼茶。而我卻發(fā)現(xiàn)：母愛(ài)更像寒冬里的一盆爐火。

——題記

我的小學(xué)是在海聯(lián)附小讀的。它坐落在一座小山上。山路十分難走，稍不留神便會(huì)摔倒，若是下雨天，更是寸步難行。我的“發(fā)現(xiàn)”就是在這里的一個(gè)下雨天發(fā)生的。

“這天氣真怪，上午還陽(yáng)光明媚，現(xiàn)在卻下起了大雨，一會(huì)兒怎么回家?。　蔽业耐劳巴獾挠旰熤钡卣f(shuō)道。

他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，平時(shí)里不下雨時(shí)回家的路都很難走，現(xiàn)在下著這么大的雨，路上一定布滿泥濘，想必更加難走了。何況我沒(méi)有帶傘，該怎么回家呢？盡管還在上最后一節(jié)課，但我的思緒已經(jīng)飄走，根本聽(tīng)不進(jìn)老師講的內(nèi)容。媽媽到鄉(xiāng)下去了，她能及時(shí)趕回來(lái)到學(xué)校接我嗎？

下課鈴聲響了，同學(xué)們很快便被家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地帶走了，原先擁擠的教室不一會(huì)兒就變得空蕩蕩的。雨下得更大了，我不得不蜷縮在教室一角期待媽媽早點(diǎn)到來(lái)。天漸漸黑了下來(lái)，呼呼的風(fēng)也越刮越大，膽小的我越來(lái)越害怕。“媽媽，你在哪里，為什么還不來(lái)接我回家？”我不禁抽泣起來(lái)。

“兒子，兒子……”遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)了喊叫聲。越來(lái)越近了。聽(tīng)出來(lái)了！是媽媽來(lái)了！

我趕緊跑出教室，用眼睛搜尋媽媽的身影。終于，媽媽出現(xiàn)在了我的視野中。雨中，媽媽艱難地向教室趕來(lái)。肆虐的狂風(fēng)幾次掀翻了她撐著的傘。好不容易，媽媽終于來(lái)到了我的身邊，此時(shí)的她，衣服已經(jīng)濕透了。

“兒子，對(duì)不起，媽媽來(lái)晚了。雨真大，你等急了吧！”看著媽媽疲憊的樣子，我心里的怨氣在瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。這么大的雨，這么狂的風(fēng)，這么難走的山路，要來(lái)到學(xué)校是多么地艱難啊！只有媽媽，才會(huì)冒著風(fēng)雨來(lái)接我，我還能埋怨她的遲到嗎？

媽媽背著我，艱難地行走在回家的路上。此時(shí)此刻，盡管我感覺(jué)很寒冷，但媽媽的體溫、媽媽的愛(ài)卻讓我備感溫暖。我的眼淚和著雨水流了下來(lái)，滴到了媽媽的背上?；腥婚g，我似乎發(fā)現(xiàn)此時(shí)的風(fēng)雨聲不再刺耳，因?yàn)樗鼈兒蛬寢尲贝俚拇瓪饴暪餐瑯?gòu)成了一曲和諧優(yōu)美的“雨中交響樂(lè)”。

后記：

而今，我已遠(yuǎn)離那所小學(xué)去上中學(xué)了，但那曲“雨中交響樂(lè)”卻從未在我心中停止演奏。因?yàn)槲彝涣四歉腥酥辽畹摹坝曛星椤保涣擞蛇@種情感凝結(jié)成的深深“母愛(ài)”。

點(diǎn)評(píng)

作者能從身邊的一件平凡小事中發(fā)現(xiàn)“母愛(ài)”的偉大，這正是本文感人至深的地方。文章感情細(xì)膩，真摯；描寫生動(dòng)形象，使讀者身臨其境，與作者產(chǎn)生共鳴，共享母愛(ài)，可謂立意高遠(yuǎn)。