２００８年中考作文導寫與示例（浙江杭州卷）

李傳鵬

【文題亮相】

閱讀下面文字，按要求作文。

日歷是生活忠實的記錄員，我們的每一天都生活在這一頁一頁的日歷上。日歷具有生命感，當你翻過一頁時，你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命史？當你翻過一頁時，你是否明白鮮活的今日需要你去填補？當你翻過一頁時，你是否意識到美好的明日等待著你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”，將人生歲月譜寫成永存的詩篇。

請以“日歷”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

【思路點撥】

這是一篇話題作文，所謂話題作文就是擬定一個話題，規(guī)定一個相對寬泛的寫作范圍，激發(fā)考生思考，激活考生聯(lián)想、想象、發(fā)散、集中等多種思維，不限文體或盡量減少文體限制，給考生更大寫作自由的一種命題形式。那么如何寫好本文呢？

首先，明確范圍妙擬題。題目猶如文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂，常言道：“題好一半文”，這也說明了擬好題目的重要性，根據(jù)題目自擬的要求，考生可以根據(jù)作文材料的特點和文體特點，擬出一個醒目生動、新穎貼切而又有話可說的題目，充分展示自己的個性色彩，標題精彩，文自生輝，得分自然就高。本文以“日歷”為話題，考生根據(jù)自己的實際生活經(jīng)歷，可以擬寫實際生活中的“日歷”，也可以擬成抽象的“日歷”等。

其次，變化角度巧立意?！耙狻豹q帥也，是文章的靈魂。因此，立意出新最為重要。立意要出新，就需要對話題及所給材料從不同角度作深入透徹的思考，避開習慣性思維的束縛，排除別人作文中可能寫得較多的立意，另辟蹊徑，提煉出一個新穎深刻的文章主題和中心來。如本文以“日歷”為話題，如果考生結合現(xiàn)實生活、社會熱點，把2008年5月12日汶川地震這個“日歷”作為話題寫也是很新穎的。具體寫作時要不落俗套，深挖題旨，如以“日歷”為線索，寫出黨中央在第一時間作出快速反應和營救災區(qū)的計劃。這樣寫既能聯(lián)系實際，又能得到高分。

最后，避俗取新精選材。古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鮮不富有個性化特征，是不能出新的。因而創(chuàng)意話題作文的選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實，堅持只選新的，不選舊的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選空洞的；只選深刻的，不選淺露的；只選罕見的，不選常見的?？傊?，要盡量避開常人之所選，慧眼獨運，以新取勝。本文以“日歷”為話題，不少考生的思維就會限于生活中的日歷等一些狹小的圈子中，如果拓寬思路，挖掘生活中的材料，就中國申請舉辦奧運會，到奧運會成功舉辦這個艱難歷程為話題寫也是獨樹一幟，也定能從眾多考場作文中脫穎而出。

【滿分作文一】

生命的日歷

一考生

一張一張撕下來，每張都寄托了你的希望。

——題記

我不知道已經(jīng)有多久沒有去看奶奶了。只是童年記憶中那模糊的痕跡還依稀存在：她的頭上有著看起來亮閃閃的銀絲，臉上有著歲月沉淀的痕跡。

“丁零零”，急促的電話鈴聲將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我卻愣住了。感覺世界就在瞬間將從我周圍消失——奶奶出車禍了。當我火速趕到醫(yī)院時，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護中心。淚水在瞬間涌出，然后，我便帶著爺爺?shù)亩?，回老家為奶奶拿換洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年記憶中的味道和回憶。躊躇著上了閣樓。走進臥室，記憶里的味道一涌而出，是奶奶的味道。瞥一眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂地撕成一張一張。走過去一瞧，每張日歷的正面都普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字卻使我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！薄?003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服?！薄?004年7月，囡囡今天升學考試?！薄?005年2月，我今天看囡囡的照片了?！薄?005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了?！薄?006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了?！蔽野l(fā)了瘋似的翻動著所有被撕下來的日歷，上面是詳細的日子和我與她之間發(fā)生的事。我有些不敢相信，卻又心痛地想著，在昏黃的燈光下，她是怎樣戴著老花鏡在桌前寫下這一筆一畫的。自己有多久沒回來了？自己有多久沒打電話了？是學業(yè)的繁忙，還是長大后的疏遠與冷漠？而她，又是怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒嬌的囡囡？

我整理好這一張張載滿了她希望的日歷，回到了醫(yī)院。望著病床上那個頭纏白紗仍在昏睡的奶奶，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住奶奶的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，歲月的痕跡，眉眼間的沉靜全都寫在奶奶臉上。我悄悄將那張寄托我心愿的最后一張日歷紙，塞進了她的手里，喃喃說道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……”

滿分揭秘

本文當屬同類中的佳作。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實又酣暢淋漓。文章構思生動，和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異，作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等毛病；語言的感受性較強，且情感豐富，文氣充沛，是難得的考場佳作。

【滿分作文二】

阿婆，你看這日歷

一考生

“阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對呀？”我站在日歷邊，故作奇怪地大聲問道，嘴角藏著掩飾不住的笑意。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上就明白了。她伸出手來，輕輕捏捏我的小臉：“你這個小鬼，又偷偷撕日歷啦！”我藏著的笑再也忍不住了，一下子奔騰而出。

記憶回到快樂的小時候，我總是天真地每天都偷偷撕掉一頁日歷，然后快樂地期待看到阿婆發(fā)現(xiàn)時略微生氣的樣子。那時候，日歷輕輕被撕下的聲音如同炎炎夏日咬開冰棒一樣清脆、美妙。

而現(xiàn)在，這快樂似乎好久都沒有來過了。學業(yè)像是一條巨大的東非大裂谷，橫亙在我與阿婆之間?？偸呛镁?，才能夠回阿婆家一次。

伴隨著汽車的轟鳴聲，車停在了阿婆家門口。還沒下車，就看見阿婆急急忙忙從里屋趕了出來。

她倚靠在門框上，手不住地在圍裙上來回搓動?！靶」?，回來啦！”阿婆大聲地叫我，臉上溢滿了幸福與滿足。

我拎著幾袋水果下了車，阿婆迎上來一下子便把水果接了過去，一袋不留，似乎袋子的沉重在她看來是那樣微不足道。她嘴里直說：“閨女，快坐下，里面有水喝?！闭f著就把水果放到桌子上，要去給我弄吃的。

也許是太久沒回阿婆家了，我竟有些拘謹，不知要說點什么，就站在屋子里，漫無目的地到處看。

忽然，我的目光落到了日歷上，咦，怎么回事，日歷上顯示的還是前天的日子?！鞍⑵?，你看這日歷，怎么不對呀？”還是這句話，但此時，我是真的很奇怪。

阿婆踢踏踢踏地走了過來，看了半天，忽然一抬頭，“哦，看我這記性，這幾天，都忘了撕了。”

我的心猛地一沉，似乎忽然被人抽去了什么，痛一陣一陣地涌來。從沒有如此真實地感受過阿婆的衰老。原來，阿婆不會站在原地等我啊。

我一下子緊緊抓住了她的手，緊緊地。望著日歷，我淚如雨下。

滿分揭秘

“感人心者，莫先乎情?！鼻檎?，文章之血液、精氣、靈魂也。本文最抓人之處便在一個“情”字，其情真且深，如山澗清流，亦如幽壑深泉，感人肺腑，蕩人心魄。然則文章若有“情”而無文，亦難成佳作。本文作者年少而力高，在她筆下，“情”既直接訴諸人之感官心靈，亦化為有聲有形有色有味之畫面文字：“阿婆踢踏踢踏的腳步聲”“伸出手，輕輕捏捏我的小臉”“她倚靠在門框上，手不住地在圍裙上來回搓動”，寥寥數(shù)語，幾處細節(jié)，一位慈愛的老人形象就躍然紙上。行文自然，比喻新鮮；心理描摹細致；結尾處筆墨簡潔而極具張力，如薄暮鐘聲，直搗人心，催人淚下。本文于眾多千篇一律、粗制濫造之考場劣作中脫穎而出，實乃情理中事。

【滿分作文三】

夢里花落知多少

一考生

花開花落，葉綠葉落，看燕去燕歸，看浮云飄蕩，我體味生命的芳香。

——題記

一

“采菊東籬下，悠然見南山?！笔撬嫘郧榈淖詈脤懻?。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永遠存在了自己的詩句當中?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z淚先流?！笔撬拿利?。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月中留下痕跡。品著她的“人比黃花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻下了他們的回憶。

翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉……

二

與他一起放風箏，感受心重重地墜下去的感覺。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣，有一種“旋轉升騰的精神”，讓人震撼。和她一起望著紙船向遠方漂去，帶著深深的思念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已和她的愛一起蕩進母親的夢鄉(xiāng)。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實的少數(shù)民族風情，讓我欣然。

翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時停留……

三

喜歡讀著他的《邊城》，喜歡看他的《品三國》，喜歡品她的《論語心得》，還喜歡賞他的詩集。那是最飽含現(xiàn)代生活氣息的聲響，那是他們對古人的崇敬之情，那是他們對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，追隨著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。

翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動……

曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像日歷，一頁一頁翻過。品味生活，體會生命，學會感悟，然而夢里花落知多少？

滿分揭秘

文章將古今幾位詩人、作家、學者的情感世界和文化滋養(yǎng)給自己帶來的沉醉與感動寫得充滿詩意、流暢生動：或引用優(yōu)美詩句之后自然抒懷；或以充滿情感的想象進行細節(jié)刻畫，與大師零距離接觸；或簡要點評，穿插極具氣勢的排比句。題記作為全文的總綱，正文三部分與之巧妙照應，且文末呼應標題，畫龍點睛。