利用農(nóng)村資源培養(yǎng)科普意識(shí)

任擎宇　許　躍

面對(duì)世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，作為青少年一代的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好科技知識(shí)，運(yùn)用科技資源來迎接新的挑戰(zhàn)?下面筆者就個(gè)人工作實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)見解。

一、青少年科技人才培養(yǎng)與振興現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)系

魯迅先生說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有把它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有進(jìn)步?！泵窕晷枰氖且环N科學(xué)的求知精神，青少年學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)才能更好地服務(wù)于社會(huì)。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的發(fā)展中國(guó)家，就我們湖南而言，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，如何由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強(qiáng)省轉(zhuǎn)變?這是擺在我們面前的一個(gè)新課題。

如何由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，這需要我們廣大的科技教育工作者艱辛的勞動(dòng)，以及青少年一代樹立起這種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思想意識(shí)來改變我們的家園。其做法是：

1了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要，學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，著重建立一批示范性的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。

2認(rèn)知生態(tài)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，切實(shí)加強(qiáng)與改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題到了必須診治的時(shí)候了。其一：農(nóng)民盲目發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，生豬存欄數(shù)目急劇增加，導(dǎo)致農(nóng)田肥料嚴(yán)重超標(biāo)，糧食生產(chǎn)也受到了影響；其二：耕作技術(shù)簡(jiǎn)單，大量使用化肥、農(nóng)藥，導(dǎo)致農(nóng)田病蟲害加劇等。

3充分利用農(nóng)副產(chǎn)品的物質(zhì)資源，從而減少農(nóng)業(yè)的實(shí)際投入，降低生產(chǎn)成本。

4認(rèn)識(shí)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種“可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)”，使青少年意識(shí)到要注意保護(hù)土地、水和生物資源，阻止環(huán)境惡化，以確保農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、青少年科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系

科技創(chuàng)新必須充分發(fā)揮政府導(dǎo)向和市場(chǎng)機(jī)制的作用?？萍紕?chuàng)新不僅直接與個(gè)人或企業(yè)的利益有關(guān)，而且事關(guān)國(guó)家、民族的興衰榮辱。因此，科技立法是一個(gè)廣闊的法制領(lǐng)域。首先離不開法律“創(chuàng)新”，通過法律“創(chuàng)新”為科技創(chuàng)新提供法制保障。我國(guó)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善的今天，要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制對(duì)促進(jìn)科技創(chuàng)新的作用，法制必須先行。依法保護(hù)創(chuàng)新的社會(huì)地位、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和巨大效益。歷史告訴我們，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越成熟的國(guó)家，科技法也相對(duì)完備，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用也越大。

我國(guó)要縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，實(shí)現(xiàn)科技上的跨越，在轉(zhuǎn)型期的法制先行就顯得尤為重要。通過制定高新技術(shù)研究開發(fā)促進(jìn)法、科技合作與交流法、科技投入法、科技人才法等法律法規(guī)，逐步建立起較為完善的科學(xué)法律法規(guī)體系。依法促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、確?？萍纪度?，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、促進(jìn)科技創(chuàng)新，使科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略真正落到實(shí)處。

創(chuàng)新要靠教育，教育也需要?jiǎng)?chuàng)新。兩者是有機(jī)的統(tǒng)一體。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。顯然，基礎(chǔ)教育和綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。

1開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題一發(fā)現(xiàn)新問題”的能力。

2實(shí)施終身教育，培養(yǎng)合格型、高素質(zhì)型人才，建立和健全我國(guó)終身教育體系。以只爭(zhēng)朝夕的精神投身到學(xué)習(xí)中去，將學(xué)習(xí)與教育看成一個(gè)終生的過程，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

努力實(shí)施全民素質(zhì)教育工程，營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育氛圍，其大體工程為：

A立足于優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三優(yōu)工程的早期教育系統(tǒng)；

B以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施九年義務(wù)教育和逐步普及高中教育的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)；

C培養(yǎng)不同層次、適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展需求的廣大實(shí)用型人才的職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)；

D建立以多種辦學(xué)形式相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為主的成人教育系統(tǒng)；

E建立以適應(yīng)老年人需要的老年教育系統(tǒng)。

以上五個(gè)系統(tǒng)圍繞以提高全民族素質(zhì)為主旋律，形成終身教育體系。

3重視創(chuàng)意教育的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。

綜上所述，終身教育、創(chuàng)意教育、創(chuàng)業(yè)教育，都重在人的個(gè)性培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，且富有科學(xué)精神、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，具有迎接未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。這是未來教育的核心和關(guān)鍵所在，我們必須努力探索并加以實(shí)踐。

三、青少年科技活動(dòng)開展與科技資源利用的關(guān)系

農(nóng)村中小學(xué)要積極開展青少年科技活動(dòng)，大力普及科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生研究解決農(nóng)村生產(chǎn)、生活中一些具體問題的能力，使學(xué)生受到科學(xué)思想的熏陶，逐步樹立熱愛科學(xué)、熱愛農(nóng)村的思想。

如何運(yùn)用已有的科技資源來發(fā)揮青少年的科技活動(dòng)，其具體做法是：

1根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)布置開展好科技活動(dòng)。例如，學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)本人所在的村、組進(jìn)行水稻病蟲害防治的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告等。

2結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，配合開展科技活動(dòng)，使其參與面更為廣泛，從而使學(xué)校校本教研落到實(shí)處。

3根據(jù)不同地域特點(diǎn)，指導(dǎo)開展科技活動(dòng)。如結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，組織學(xué)生參觀規(guī)模較大的養(yǎng)豬場(chǎng)和西瓜種植基地。交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益。

4針對(duì)生產(chǎn)、生活中存在的具體問題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小創(chuàng)造和小發(fā)明。我每年都會(huì)組織學(xué)生參加汨羅市一年一次的創(chuàng)新大賽，而且收獲頗豐。

總之，在農(nóng)村中小學(xué)緊密結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的科技資源(包括科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)、科技設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地、學(xué)校豬場(chǎng)、茶場(chǎng)等)，廣泛開展青少年科技活動(dòng)、是新世紀(jì)農(nóng)村教育改革校本課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。