體育游戲在高校體育課中的具體應(yīng)用

寇燎原

摘 要： 大學(xué)階段是青年學(xué)生生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，高校體育課可以起到調(diào)節(jié)其心理和生理的作用。體育游戲作為體育課的組成部分，可以豐富課的內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。本文對體育游戲在課堂中的應(yīng)用提出一定的建議。

關(guān)鍵詞： 高校 體育教學(xué) 體育游戲

游者，動也；戲者，嬉戲也。游戲具有其獨(dú)特的吸引力，體育游戲是游戲的重要組成部分，它是以游戲?yàn)榛顒拥男问剑源龠M(jìn)身心全面發(fā)展為目的，把體力活動與智力活動相結(jié)合，具有豐富的娛樂信息的身體練習(xí)和思維練習(xí)方法。同時(shí)體育游戲活潑生動，豐富多樣，知識性、趣味性和競賽性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性。加之許多游戲不受場地限制，便于廣泛開展，深受學(xué)生的喜愛。因此體育游戲在高校的體育教學(xué)中占有重要的地位。

一、體育游戲的作用

體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，特別是對于大學(xué)生來說，可以培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。同時(shí)體育游戲?qū)τ陟柟烫岣哌\(yùn)動技術(shù)技能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及敢于拼搏的競爭精神等方面有著較全面的教育價(jià)值。

大學(xué)生正經(jīng)歷著復(fù)雜的生長發(fā)育過程，是生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，體育游戲?qū)λ麄兙哂袕?qiáng)烈的吸引力，在游戲中借助想象和體育器材能更好地進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，在愉快的游戲中促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。體育游戲由于其自身的特征，能夠很好地激發(fā)大學(xué)生的興趣，促使其積極主動地投入到體育游戲中來。在體育游戲中，大學(xué)生活潑好動的本性能得到充分的發(fā)展，在這種寬松的環(huán)境中進(jìn)行體育活動，有利于其形成活潑、開放、健康的性格，有利于師生之間體育互動，增進(jìn)、加深相互間的感情。同時(shí)，大學(xué)生承受著升學(xué)、就業(yè)等各種巨大的社會壓力，通過輕松愉快的體育游戲可以減輕其心理壓力，使他們以樂觀、積極的態(tài)度來面對學(xué)習(xí)和生活。

二、體育游戲的組織和教學(xué)方法

1.體育游戲內(nèi)容的選擇

對于高校體育課而言，游戲的安排一般是為了輔助教學(xué)任務(wù)的完成，因而選擇游戲的內(nèi)容必須與教材內(nèi)容有聯(lián)系。如授課前，為了使學(xué)生盡快地進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，教師可選用趣味性強(qiáng)的游戲。授課中，為了更好地完成基本部分的教學(xué)任務(wù)，教師可選用與教材聯(lián)系密切的誘導(dǎo)性游戲，如選擇和安排一些具有激烈競賽性和對抗性內(nèi)容的游戲。授課結(jié)束前，為盡快使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體力上得到恢復(fù)，肌肉放松，教師可采用放松性內(nèi)容的游戲。

要注意的是，針對大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)合理選擇適合此年齡階段的體育游戲內(nèi)容，既不能選擇非常幼稚的游戲，也不可選擇庸俗化的游戲，選擇好游戲的內(nèi)容是關(guān)鍵。

2.游戲的組織過程

選擇了合適的游戲項(xiàng)目，要取得良好的活動效果，關(guān)鍵在于科學(xué)地組織游戲。首先，教師要及時(shí)講解游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則、要求、評比標(biāo)準(zhǔn)等，對于學(xué)生提出的問題要及時(shí)給予解答。其次，教師要做好游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。游戲是在教師的直接指揮下進(jìn)行的，游戲中教師既要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。因此教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)充說明，從而使游戲順利進(jìn)行；對游戲中違反規(guī)則、不遵守紀(jì)律的行為，要及時(shí)制止和教育。另外，教師還應(yīng)通過觀察、判斷學(xué)生體能變化，調(diào)節(jié)游戲的運(yùn)動量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心時(shí)，要及時(shí)調(diào)整；運(yùn)動量不足或過大時(shí)，應(yīng)采取靈活措施，可增減比賽次數(shù)，延長或縮短時(shí)間等。最后，教師要做好裁判工作。它是保證游戲取得良好效果的重要環(huán)節(jié)之一。裁判通常由教師擔(dān)任，如果發(fā)現(xiàn)裁判過程有困難，可請學(xué)生協(xié)助教師擔(dān)任裁判員，以防止因裁判員不足而出現(xiàn)工作差錯(cuò)，從而保證游戲評比在公正、準(zhǔn)確的前提下，取得良好的教育教學(xué)效果。

3.游戲的總結(jié)

當(dāng)游戲的目的已達(dá)到時(shí)，就應(yīng)立即公正地評定游戲的結(jié)果，并進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對游戲過程中小組或個(gè)人在意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)守組織紀(jì)律、遵守游戲規(guī)則、發(fā)揮集體智慧等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足之處教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)勝不驕敗不餒的體育道德作風(fēng)，使游戲者受到應(yīng)有的思想教育和學(xué)得一定的知識技能；要注意多表揚(yáng)少責(zé)難，切忌游戲比賽虎頭蛇尾。

三、常見的體育游戲教學(xué)形式

1.準(zhǔn)備活動游戲

由于大學(xué)生承受著各種壓力，部分學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備考研或各種等級考試，通常不愿拿出時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉或運(yùn)動，部分女生甚至不愿參加體育課。在這種情況下，教師更應(yīng)該選擇好準(zhǔn)備活動的游戲，來調(diào)動這部分學(xué)生上課的積極性。所以在體育課的開始部分利用好準(zhǔn)備活動游戲，其目的在于“集中學(xué)生的注意力”和“學(xué)生熱身”兩方面?！凹袑W(xué)生注意力”的游戲常開用趣味性較強(qiáng)、協(xié)調(diào)性較高且運(yùn)動負(fù)荷較小的游戲。

2.體育技術(shù)技能游戲和體育戰(zhàn)術(shù)游戲

體育技術(shù)技能游戲是指以各種體育項(xiàng)目的基本技術(shù)動作為素材的游戲，其目的是復(fù)習(xí)動作技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲的同時(shí)強(qiáng)化動作技能促進(jìn)技術(shù)的動力定型。體育戰(zhàn)術(shù)游戲是指在球類教學(xué)中以基本戰(zhàn)術(shù)為素材的游戲，主要目的是復(fù)習(xí)和熟練戰(zhàn)術(shù)動作。

3.身體素質(zhì)游戲

力量素質(zhì)游戲的目的是增強(qiáng)學(xué)生的某項(xiàng)身體素質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)采用新穎的、趣味性較強(qiáng)的游戲，以改變單一枯燥的練習(xí)形式。

4.放松游戲和室內(nèi)游戲

游戲放在課的結(jié)束部分有助于消除疲勞，使學(xué)生運(yùn)動后身心逐漸放松，身體技能盡快恢復(fù)，身體由運(yùn)動狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。所以運(yùn)動負(fù)荷要小，內(nèi)容要緩和，形式要有趣。

室內(nèi)游戲通常是在高校體育理論課上用游戲的形式進(jìn)行的一種上課方式，可采用活動范圍不大、運(yùn)動負(fù)荷小的活動性游戲和以傳授體育知識為目的的智力游戲。

四、結(jié)語

大學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生認(rèn)識體育、理解體育，進(jìn)而形成體育意識，為終生體育奠定基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。體育游戲無論是作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，還是作為一種教學(xué)方法，都具有不可替代的作用，合理有效地運(yùn)用體育游戲不僅可以促進(jìn)體育教育改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，而且能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，進(jìn)而形成體育意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

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