簡析《機械制圖與ＡｕｔｏＣＡＤ》的教學技巧

陸約華

機械制圖隨著時代的變遷不斷變化發(fā)展，從剛開始的復雜手工繪制，到如今利用計算機軟件進行簡單精確繪制。這要求我們在具備了繪圖基本知識的基礎上，要深入學習使用一些計算機繪圖軟件，例如最常用的機械制圖軟件AutoCAD。AutoCAD對機械制圖的發(fā)展有著極大的推進作用。利用AutoCAD，學生的學習效果明顯地提高，學生的學習熱情也開始高漲。但是，在實際的教學過程中也存在一些問題，亟待改進。筆者通過幾年的《機械制圖與AutoCAD》教學，總結出一些切實可行的方法與技巧，與大家分享。

一、《機械制圖與AutoCAD》教學的現(xiàn)狀分析

講授《機械制圖》的教師與講授《AutoCAD》的教師分離，使學生對復雜的機械制圖產生厭煩的心理。同時，對于教授《AutoCAD》的計算機老師來說，沒有機械制圖的基礎知識，僅僅是純粹地畫圖，缺乏機械方面的專業(yè)知識，容易使學生錯誤認為AutoCAD只是畫圖，與機械制圖毫無關系，從而造成有部分機械類學生不會看圖，不懂一些簡單的圖形計算。但是，對于職教學生來說，大多數(shù)人將來走上工作崗位，操作時必須要懂得如何看圖，只有極少數(shù)的學生將來會從事繪圖工作，需要掌握繪圖操作技巧。關鍵在于，職業(yè)學校的培養(yǎng)目標是生產一線的中高級技術工人，所以筆者認為，應該將《機械制圖》與《AutoCAD》結合起來，在教學中使用。

二、機械制圖與AutoCAD的內在聯(lián)系

有人認為，有了《AutoCAD》，就沒有必要再開設《機械制圖》，其實不然。從筆者所在學校的情況來說，一些計算機專業(yè)的學生學習AutoCAD繪圖時，對一些專業(yè)知識，甚至是簡單的符號都不了解，只會依葫蘆畫瓢，把圖形畫出來，讓懂一點機械制圖的人一看，就會發(fā)現(xiàn)其中一些可笑的錯誤。從長遠來看，《機械制圖》這門課還必須學習，并非一門可有可無、無足輕重的專業(yè)課。通過學習《機械制圖》，學會手工繪制圖形，掌握基本的繪圖方法和一些基本的機械繪圖知識，可以為后面的《AutoCAD》制圖打下一定的理論基礎。

三、教學過程中的注意事項

分析了解了《機械制圖》與《AutoCAD》之間的內在關系之后，教師在講課時，就應該分清主次、有的放矢，制訂學生的培養(yǎng)目標以及相應的教學計劃，并充分地將它們有機地結合在一起，提高教學效率。

首先，《機械制圖》中，難的畫圖部分應該先刪除掉，只需保留簡單的手工繪圖，以便學生掌握機械制圖的理論知識。因為復雜的圖形通過AutoCAD畫圖更為方便，所以可以暫時擱置。

其次，要加強《機械制圖》中的識圖一關，要求學生會三視圖，會看主視圖?？磮D主要從四個方面來進行：標題欄、視圖、尺寸、技術要求。筆者認為，可以把零件做成幻燈片進行講解。在CAD中，標題欄有樣板文件可以調用；視圖可以用CAD里面的模板；尺寸可以結合CAD中尺寸標注樣式的設置和標注命令的使用，進行講解；技術要求應結合表面的粗糙度的屬性設置和文字的輸入，進行講授。最終，將這些內容有機地結合在一起，穿插教學，激發(fā)學生的學習熱情，改變一貫的教學模式，提高教學質量。

最后，應把CAD作為一種工具來使用，要求學生學會看圖視圖。教師把它作為輔助教學的手段來處理，學生應在掌握《機械制圖》基礎知識的基礎上，能夠將AutoCAD作為一種畫圖工具來使用，這才是真正的學習目的。

四、機械制圖與AutoCAD的發(fā)展

通過AutoCAD進行建模，不管形體有多復雜，數(shù)量有多少，學生都能方便、迅速地進行制作，并對于制作后的這些形體能熟練應用。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，UG，Pro/e，Solidworks等先進的繪圖軟件開始在中國出現(xiàn)，并不斷得到應用。隨著教學設備和教學技術的進步，更多的職中學生今后會學到更多的應用技術。同時，不斷出現(xiàn)的先進技術與技能，也會不斷提高他們的綜合素質，為其以后的進步發(fā)展打下堅實的基礎。

（作者單位：江蘇啟東職教中心校）