高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)模式淺談

楊成偉

一、現(xiàn)階段我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從2000年開始，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)廣闊的市場(chǎng)前景吸引了許多人的注意，它不僅被許多院?？春?，也被很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)知，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的升溫也帶動(dòng)了動(dòng)漫教育熱，到2007年全國(guó)已經(jīng)有超過500所的院校開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。盡管如此，由于這一產(chǎn)業(yè)起步晚，需求大，而目前我國(guó)動(dòng)漫從業(yè)人員仍不足1萬(wàn)，僅僅數(shù)字動(dòng)畫的人才缺口就超過15萬(wàn)人，可見動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)是供不應(yīng)求的。而社會(huì)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的動(dòng)漫畢業(yè)生究竟有什么要求呢？一是動(dòng)漫制作公司并不注重學(xué)生的學(xué)歷，但要求學(xué)生一定要有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力。二是動(dòng)漫制作公司希望學(xué)校培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，能快速適應(yīng)企業(yè)商業(yè)化、團(tuán)隊(duì)化的創(chuàng)作的技能型人才。所以，要辦好動(dòng)漫專業(yè)首先應(yīng)該清楚學(xué)校在動(dòng)漫人才的培養(yǎng)模式上究竟存在著什么樣的不足。

二、我國(guó)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的不足與相應(yīng)對(duì)策

目前大多數(shù)動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)基本是在第一、二學(xué)年開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課程，到第三學(xué)年開設(shè)平面、3D的動(dòng)畫軟件方面的課程，這些內(nèi)容有可能因?yàn)檐浖夹g(shù)的更新而落后。

關(guān)于就業(yè)，一方面社會(huì)急需動(dòng)漫人才，另一方面動(dòng)漫畢業(yè)生的就業(yè)率卻持續(xù)降低。這個(gè)怪圈的出現(xiàn)歸根結(jié)底是因?yàn)閷W(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)都是剛剛起步，再加上與動(dòng)漫企業(yè)缺少溝通，因此，培養(yǎng)的畢業(yè)生不能馬上勝任工作。對(duì)于這一現(xiàn)象，筆者從職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的角度出發(fā)，分析出以下幾點(diǎn)原因，提出相應(yīng)對(duì)策。

1．缺乏專業(yè)師資

目前各院校動(dòng)漫專業(yè)師資普遍匱乏，大多教師通過再培訓(xùn)任教。因此借助于動(dòng)漫公司的人才優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合作辦學(xué)就是一條出路。

2．缺乏科學(xué)有效的課程鏈接群

在動(dòng)漫人才培養(yǎng)方面許多學(xué)校忽視人才的持久性，沒有科學(xué)地安排課程設(shè)置，課程設(shè)置未體現(xiàn)“崗位群和產(chǎn)教一體化”的人才培養(yǎng)模式。此外，教師在專業(yè)教學(xué)上還應(yīng)多面涉及，不僅能教一門課。更重要的是教會(huì)學(xué)生一門專業(yè)技能，要能夠勝任與本技能相關(guān)的各類工作，這樣就可以避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不連續(xù)性和雜合性。

3．缺乏成長(zhǎng)土壤和實(shí)踐場(chǎng)所

根據(jù)市場(chǎng)需要培養(yǎng)人才，這個(gè)理念早已深入人心。但是實(shí)際上我們發(fā)現(xiàn)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境的單位非常少。如果單純地依靠學(xué)校自己的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是無法讓學(xué)生掌握真正實(shí)用的技能的，學(xué)生也無法了解整個(gè)工作流程，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)漫過程中最寶貴的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。

因此，學(xué)校與企業(yè)需要溝通，更需要合作，這是培養(yǎng)實(shí)用型動(dòng)漫人才的當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，實(shí)現(xiàn)人才、設(shè)備、市場(chǎng)等資源的共享是解決當(dāng)前人才培養(yǎng)所面臨困境的一個(gè)重要途徑。

三．怎樣才能走好培養(yǎng)動(dòng)漫人才的校企合作之路

與企業(yè)合作辦學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面完善人才培養(yǎng)的模式，以適應(yīng)動(dòng)漫人才的培養(yǎng)要求。

1．企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)

（1）企業(yè)參與課程的設(shè)計(jì)，可以使課程安排更系統(tǒng)科學(xué)，更能適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，把學(xué)校的學(xué)歷教育與企業(yè)的市場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，可以解決“學(xué)非所用”的問題。

（2）將企業(yè)文化融入課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。

（3）調(diào)研動(dòng)漫市場(chǎng)人才的需求狀況，在課程設(shè)置上要堅(jiān)持動(dòng)畫技術(shù)和動(dòng)畫藝術(shù)并重的方針，不能只教學(xué)生用三維動(dòng)畫軟件，或者只會(huì)用二維的傳統(tǒng)手繪，應(yīng)該是全方位素質(zhì)的提高。

在課程設(shè)置上，既要安排美術(shù)基本功、電腦傳統(tǒng)動(dòng)畫等技術(shù)課，又可以依據(jù)地方文化特色，安排如剪紙、雕塑、蠟染、劇本創(chuàng)作、民間藝術(shù)欣賞等培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的課程。

2．充分有效地借助企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)

學(xué)校在硬件配備上的投入是有限的，一般學(xué)校只能建設(shè)一些基礎(chǔ)性設(shè)備，對(duì)于高、尖端的設(shè)備引進(jìn)有一定的限制。比如動(dòng)作捕捉儀，可以根據(jù)真人動(dòng)作在電腦中實(shí)時(shí)生成相當(dāng)于傳統(tǒng)一分鐘1000幀畫面的高連貫度的動(dòng)畫動(dòng)作。但這些設(shè)備資金投入是相當(dāng)巨大，只有專業(yè)的動(dòng)漫公司才有可能配備。而游戲程序的開發(fā)設(shè)計(jì)更需要一個(gè)測(cè)試和運(yùn)營(yíng)的環(huán)境，所以與有一定實(shí)力的動(dòng)漫公司合作辦學(xué)，可以充分發(fā)揮企業(yè)在設(shè)備上的優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能不落后。

（作者單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）