淺談閱讀材料在素質(zhì)教育中的作用

張曉靜

在初中物理教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課本中的“閱讀材料”內(nèi)容豐富,涉及面廣,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的好材料。

一、利用“閱讀材料”樹(shù)科學(xué)家形象,學(xué)科學(xué)家精神

課本中的“閱讀材料”介紹了牛頓、安培、法拉第……等眾多科學(xué)家的生平和事跡。我把這些材料與教學(xué)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、精神、道德、意志等方面的教育。

例如,當(dāng)講電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí),介紹法拉第的生平,介紹他勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研的精神;介紹他一生對(duì)人民做出的偉大貢獻(xiàn)。還指出,法拉第取得成功的一個(gè)重要因素是他重視實(shí)驗(yàn),他的許多重要發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的。如電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電解定律等。法拉第是偉大的物理學(xué)家和化學(xué)家,又是一個(gè)偉大的思想家。他對(duì)社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),受到人們的愛(ài)戴和稱頌。通過(guò)介紹,同學(xué)們既了解了法拉第,也從中學(xué)到了研究物理問(wèn)題的基本方法。

二、利用“閱讀材料”學(xué)物理史實(shí),接受辯證主義教育

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)物理,通常對(duì)物理概念和規(guī)律掌握的很熟悉,而對(duì)物理學(xué)發(fā)展的曲折歷史知道得很少。

不同內(nèi)容的歷史,可以使學(xué)生得到不同方面的教育。例如利用“熱機(jī)發(fā)展史”可以向?qū)W生闡述這樣一個(gè)道理:各種機(jī)器的發(fā)明,是生產(chǎn)發(fā)展的必然產(chǎn)物,先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的出現(xiàn)推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展,而工業(yè)革命的發(fā)展又帶動(dòng)了機(jī)器設(shè)備的不斷改進(jìn)。社會(huì)要前進(jìn),科學(xué)發(fā)展永無(wú)止境。物理學(xué)史實(shí)中包含有深刻的辯證唯物主義原理,在教學(xué)中有意識(shí)地用辯證唯物主義觀點(diǎn)介紹物理學(xué)的某段歷史,可以使學(xué)生潛移默化地領(lǐng)會(huì)并接受辨證唯物主義。

三、緊密聯(lián)系實(shí)際,提高各種能力

近年來(lái),初中物理教學(xué)經(jīng)過(guò)一系列的改革,教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。但是還存在著許多問(wèn)題,其中之一就是物理教學(xué)在聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系技術(shù)等方面做的還不夠。造成學(xué)生知識(shí)面窄,知識(shí)學(xué)得死,影響了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！伴喿x材料”廣泛收集了物理學(xué)聯(lián)系實(shí)際的事實(shí)。大到世界各國(guó)重視的能源問(wèn)題,小到家用電器;上到無(wú)線電波,下到海洋開(kāi)發(fā);遠(yuǎn)到日本銀行大樓的日光鏡,近到?？吹碾娪捌Ｋ鼈?cè)趯W(xué)生面前展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的生活畫卷,把學(xué)生眼中用概念、公式堆積起來(lái)的物理變成了活生生的生活,活生生的物理。

教學(xué)中,我根據(jù)“閱讀材料”的內(nèi)容特點(diǎn),采用不同的方法講解。有的穿插在教材中進(jìn)行,有的單獨(dú)講,有的內(nèi)容詳講,有的略講,還有的讓學(xué)生自己閱讀?？傊?重視對(duì)“閱讀材料”的適當(dāng)講解,定會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。

作者單位:饒陽(yáng)縣南善中學(xué)