如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

劉雪明

十個手指有長有短,每個孩子的智力、接受能力有所不同。一個班級不可能沒有后進(jìn)生,做為教師最感頭痛而又不能回避的是后進(jìn)生這個問題,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,事關(guān)一個學(xué)生的前途、事關(guān)一個班集體的成長,乃至一個家庭的幸福和社會的安寧。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作可采取下面的一些做法。

一、學(xué)校與家庭雙結(jié)合,其抓共管

環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用,環(huán)境不同對學(xué)生的影響也就不同,教師在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,不僅要做好校內(nèi)工作還要了解學(xué)生的家庭情況。

后進(jìn)生往往比較“心虛”“敏感”“有戒心”,常常對真正關(guān)心愛護(hù)他們的老師也不愿接近。我認(rèn)為首先要培養(yǎng)同學(xué)的認(rèn)同態(tài)度,培養(yǎng)同學(xué)互助互愛的作風(fēng)。有意識地安排具有影響力的班干部同后進(jìn)生交朋友,一起參加課余活動,一起學(xué)習(xí),其他同學(xué)就會逐漸產(chǎn)生心理上的認(rèn)同;其次通過集體主義教育,盡可能讓學(xué)生懂得班級的榮譽(yù)是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果。要調(diào)動各方面的積極性,齊抓共管,進(jìn)一步強(qiáng)化轉(zhuǎn)化效果。

后進(jìn)生往往得不到家長的重視,但他們又渴望得到重視。因此教師要與家長溝通充分調(diào)動家長的積極性。家長會的傳統(tǒng)開法是教師一人講,家長一起聽;而家訪則成了向家長告狀。學(xué)生害怕,家長難堪,因此有些家長就借口不參加家長會,家訪時借口不在家,班主任就很難與后進(jìn)生的家長進(jìn)行交流,處于比較被動的地位。針對這種情況,我認(rèn)為教師平時要用心地觀察每一個學(xué)生,找到每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步;家訪或開家長會時,首先表揚(yáng)學(xué)生取得的成績,更多地表揚(yáng)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),讓家長感到自己的兒女不是無藥可救。這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)、生活和日常表現(xiàn)就不會放任不管不加過問,而是主動、積極地配合學(xué)校做深入細(xì)致的思想教育工作,共同把孩子培養(yǎng)成人。

二、樹立后進(jìn)生的自信心和自尊心

許多后進(jìn)生在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的大多是失敗,極大的挫傷了他們的自信心和自尊心。例如:一名后進(jìn)生上課不認(rèn)真聽講,有次檢測課本上解方程知識的掌握情況。一張試卷出10道題,他全做錯了。我并沒有當(dāng)眾批評她而是把這名學(xué)生叫到跟前,給她詳細(xì)的講解第一道題,隨即出了一道同類型的題讓她自己解答,她很快就解答正確了,我即時的表揚(yáng)她說:“只要認(rèn)真聽講仔細(xì)審題你也能做對是不是?你愿意自己來糾正嗎?”她很快回答“愿意”。便快速地把其他題改正完給我看,這時我當(dāng)眾表揚(yáng)了她,她居然臉紅了,不好意思地低下了頭,從此,她的聽課狀態(tài)日益好轉(zhuǎn)。我適時地與她談心:“你看你也是一個很聰明的孩子,老師相信你以后也會慢慢改掉其他不足,成為一個人見人夸的好孩子是嗎?”幾次適時而中肯地點(diǎn)撥,終于使這位同學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變,期末考試她也取得了好成績。這說明適時地給“后進(jìn)生”以鼓勵,幫他們逐步樹立自尊心和自信心。使他們知道自己能行,讓他們以好的方面慢慢取代較差的方面,并盡可能的提供他們施展才華和表現(xiàn)的機(jī)會。這樣他們才會與老師產(chǎn)生共鳴,真正達(dá)到健康發(fā)展的目的。

三、正確對待后進(jìn)生思想的反復(fù)性,堅持耐心持久的教育

對后進(jìn)生的期望不要太高,不要達(dá)不到自己理想的目標(biāo)就喪失信心或干脆放棄。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是不可能一次完成的,往往出現(xiàn)曲折和反復(fù)。如果后進(jìn)生出現(xiàn)思想的反復(fù),就認(rèn)為“朽木不可雕”而放棄轉(zhuǎn)化工作,那就大錯特錯了。我們要持之以恒,一步一個腳印地履行一名教師的職責(zé)。

實(shí)踐證明:要做好轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的工作,非一朝一夕所能奏效的事,這是一個長期、復(fù)雜的工作。也不是靠某個人單槍匹馬所能成功的,而要靠教師、學(xué)校和家庭全方位的配合。在具體的教育過程中,我們應(yīng)該以寬厚、博愛之心去理解和關(guān)心“后進(jìn)生”;我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境,給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會;鼓勵他們樹立自信心和自尊心。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。那么“后進(jìn)生”就會以一個成功者的姿態(tài)去追求、去拼搏。這樣才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

作者單位:香河縣城內(nèi)第一小學(xué)