挖掘創(chuàng)新潛力 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

許 娜

作為一名語(yǔ)文教師,如何在教學(xué)過程中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的人才是值得我們深深思考并迅速付諸行動(dòng)的。幾年來,我一直嘗試著在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,使?jié)撛诘闹腔郾虐l(fā)出絢麗的火花。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新欲望是學(xué)生的心理需求,人的創(chuàng)新能力,不僅以其智慧和知識(shí)作基礎(chǔ),而且要與其積極情緒,特別是創(chuàng)新欲望密切相關(guān)。在教學(xué)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡某位老師就會(huì)喜歡上這位老師教的學(xué)科。反之,如果學(xué)生反對(duì)某位老師,就會(huì)厭學(xué)這位老師所教學(xué)科。我們教師必須設(shè)法吸引學(xué)生的注意,營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在課堂上才會(huì)積極思考,主動(dòng)探究。

教師應(yīng)該摒棄那些斥責(zé)的話語(yǔ),運(yùn)用語(yǔ)言技巧給學(xué)生以激勵(lì)和鼓舞,如“誰(shuí)最聰明?”“你真棒”“誰(shuí)的答案好”等等親切的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生的心靈帶來溫暖,這樣學(xué)生才會(huì)不再懼怕老師,從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)氛圍。

二、想象,讓思維盡情飛翔

想象可以使思維更加活躍,想象可以使思維更加深遠(yuǎn),想象能給思維插上雙翅,使之盡情飛翔。

積極的想象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,開拓學(xué)生思維有巨大的意義。一些異想天開的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課外閱讀《紙奶奶的生日》,認(rèn)識(shí)了一些新型的紙:避水紙、耐熱紙、食用紙、容器紙、防銹紙、速溶紙,它們各有各的特性,各有各的用途。學(xué)生們學(xué)習(xí)興致很高,意猶未盡,于是我順勢(shì)讓學(xué)生想象:“今天是紙奶奶的1898歲生日,來了六種紙給奶奶祝賀生日,到了紙奶奶的2500歲生日,還會(huì)有哪些紙給奶奶祝賀生日呢?他們又會(huì)有哪些本領(lǐng)呢?看誰(shuí)想得多。”同學(xué)們想出了許許多多的紙,它們可以給我們的生活帶來諸多方便,也許不遠(yuǎn)的將來,我們就真的能用上這些紙。

三、進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教學(xué)有法,但無定法,教師要根據(jù)教材內(nèi)容不斷變換方法,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,不同層次去思考解決問題,以培養(yǎng)發(fā)散性思維能力,于是我設(shè)計(jì)思維體操這一環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。①熱身鋪墊?！陡火埖奈魃橙簫u》一課,介紹了“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角?！贬槍?duì)這句話想象出還有哪些形狀的珊瑚,把它畫下來。②運(yùn)動(dòng)頭腦,課文是圍繞一句話來寫的,依照這種方法,寫一寫學(xué)校的花壇,運(yùn)用思維體操既激活學(xué)生的思維,還能提高寫作能力。

總之,學(xué)生在輕松溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)是一種樂趣,是一種享受,他們有創(chuàng)新能力,有創(chuàng)造欲望,那就讓孩子們踏著老師為他們鋪就的創(chuàng)新之路大步前進(jìn)吧!

作者單位:三河市榮村小學(xué)