淺議高職院校實踐教研室之建設(shè)

周德華

[摘要]隨著高職教育的不斷發(fā)展,實踐教研室的管理與建設(shè)顯得更加的重要。分析實踐教研室發(fā)展現(xiàn)狀,并從隊伍建設(shè)、完善制度、貼近社會等三方面進(jìn)行發(fā)展策略的探索與分析。

[關(guān)鍵詞]高職院校實踐教研室發(fā)展策略

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110179-01

高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)性人才。在高等技術(shù)性人才培養(yǎng)的過程中,實踐教研室可以說是高職院校教育教學(xué)隊伍的重要組成部分,是實驗教學(xué)和實驗室管理的具體承擔(dān)部門。它對于加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高實驗教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)實驗教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。為此,高職院校都很重視實踐教研室的建設(shè)與管理,以推進(jìn)高職教育的快速發(fā)展。

一、高職院校實踐教研室發(fā)展現(xiàn)狀

近年來,隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的迅速發(fā)展,各院校之間的競爭越發(fā)激烈。此時,提高質(zhì)量,加強(qiáng)管理,走內(nèi)涵發(fā)展的道路便成為增強(qiáng)這些年輕的高職院校競爭力的關(guān)鍵,向管理要效益已經(jīng)成為高職院發(fā)展的根本大計和共同呼聲。這主要體現(xiàn)在內(nèi)部管理體制上發(fā)生的變化,主要由原來的垂直管理轉(zhuǎn)變?yōu)樵合祪杉壒芾?并將各職能部門和系級教研室進(jìn)行了重組,各系(部)的實踐教研室也應(yīng)運(yùn)而生。實踐教研室作為獨(dú)立的行政和實驗教學(xué)及管理部門,與一般的專業(yè)教研室相比有其獨(dú)特的管理內(nèi)涵。它的橫向聯(lián)系,涉及到教學(xué)、科研、財務(wù)、基建、人事以及生活后勤等部門;它的管理內(nèi)容包括規(guī)劃、人員、設(shè)備、器材、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境等諸多方面。要管好這樣一個復(fù)雜體系,就要求管理工作者必須遵循系統(tǒng)管理的原則,在工作中相互協(xié)調(diào),密切配合,處理好各方面的關(guān)系,才能將實踐教研室的工作做的更好。

二、高職院校實踐教研室發(fā)展策略

(一)強(qiáng)化隊伍建設(shè),發(fā)揮整體效能

首先要不斷加強(qiáng)師德建設(shè),教書育人,為人師表。高職院校實驗教師是實驗教學(xué)和科研的中堅力量,他們的思想素質(zhì)如何,直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高,關(guān)系到合格人才的培養(yǎng)。這是因為實驗教師和學(xué)生接觸的時間比其他任課教師都要長,交流也很多,他們對工作的態(tài)度、人生觀、價值觀對學(xué)生的影響非常直接。實驗教研室的教師們都應(yīng)把教書育人,為人師表的思想內(nèi)化為行為規(guī)范,注意在知識的傳授中融入學(xué)生,與學(xué)生廣交朋友,關(guān)心學(xué)生的成長;對學(xué)習(xí)中存在困惑、心理上存在困擾、經(jīng)濟(jì)上存在困難學(xué)生給予特別的關(guān)照,進(jìn)行經(jīng)常地談心教育和鼓勵幫助;為學(xué)生勤工儉學(xué)及學(xué)生社團(tuán)活動等提供平臺;為學(xué)生申報的大學(xué)生科研課題提供研究場地和技術(shù)指導(dǎo)。從而真正做到用正確的思想去引導(dǎo)學(xué)生、高尚的道德感化學(xué)生、良好的形象影響學(xué)生,達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的目的。

其次要不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。當(dāng)前多數(shù)高職院校實驗教學(xué)隊伍都存在著人員配備不足、學(xué)歷及職稱偏低、人員組織結(jié)構(gòu)不配套、隊伍不穩(wěn)定等問題,特別是實驗教師隊伍人員補(bǔ)充出現(xiàn)了新的斷層現(xiàn)象。實踐教研室應(yīng)該用“以老帶新”和“以新助老”的互助方法,化不利因素為有利因素,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。要為每位年青同志選派一名師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗的老教師擔(dān)任導(dǎo)師,對他們的思想、工作、學(xué)習(xí)及管理進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培養(yǎng),讓他們勤于專研業(yè)務(wù)、勤于操作實驗、勤于指導(dǎo)學(xué)生、勤于積累資料,從而使他們盡快掌握課堂實驗教學(xué)環(huán)節(jié),熟悉實驗教學(xué)規(guī)律,練就過硬的實驗教學(xué)的基本功。實踐教研室也應(yīng)更好地調(diào)動年輕人的積極性,充分發(fā)揮和運(yùn)用他們的特長和優(yōu)勢,放手讓他們實踐和鍛煉,為他們搭建展示才華的舞臺,使他們在平凡的工作中獲得成就感,學(xué)會做人、育人,使得他們對本職工作更加安心、對學(xué)生教育更有愛心、對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)更下決心、對實驗室管理建設(shè)更有熱心,從而他們在思想上、技術(shù)上的快速成長。

(二)完善制度管理,重視檔案建設(shè)

加強(qiáng)實踐教研室的建設(shè)和管理離不開建立和完善各種規(guī)章制度,它是協(xié)調(diào)實驗室各方面工作的依據(jù)。實踐教研室應(yīng)根據(jù)高職院校對實驗室提出的新要求,建立和完善一系列規(guī)章制度,以保證實驗室制度管理、檔案管理、儀器管理和安全管理四項基本管理職能的落實,如制定《實驗教師和實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《實驗室規(guī)則》、《實驗室儀器設(shè)備申購制度》、《實驗室儀器設(shè)備保管使用制度》《實驗室危險品管理條例》、《節(jié)假日實驗室安全檢查制度》、《實驗室安全防火制度》、《實驗教學(xué)巡視制度》、《實驗室衛(wèi)生管理制度》、《實驗教學(xué)課表每周上報制度》等規(guī)章制度,并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)督管理,建立相應(yīng)的考核與獎懲制度,從而形成一整套科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實驗室管理體系。同時教研室還應(yīng)注重強(qiáng)化實驗室人員的檔案意識,建立健全必須的賬冊和檔案,如實驗室教學(xué)規(guī)劃、計劃、總結(jié)、各種記錄等資料,要求及時記錄,妥善保管。建立好實驗室的賬目管理,做到賬物相符,賬賬相符。制度管理到位,檔案建設(shè)有序,不僅可以為完成紛繁復(fù)雜的實驗室管理工作提供有力的保障,同時也可為學(xué)院的各項建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

(三)貼近社會發(fā)展,提高服務(wù)功能

一方面,高職院校要把實踐教研室打造成為對學(xué)校和社會服務(wù)的窗口,要充分發(fā)揮實驗教師技術(shù)上的優(yōu)勢,借助實訓(xùn)基地和實踐教研室的教學(xué)條件和設(shè)備,主動為學(xué)院相關(guān)部門提供服務(wù),幫助解決一些技術(shù)上的疑難問題,并提供技術(shù)咨詢等工作。同時要積極開展面向社會、面向行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn),這些工作的開展不但可以取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,同時也會使教師隊伍得到鍛煉,從而提升高職院校服務(wù)社會的能力與水平。

另一方面,應(yīng)堅持參加行業(yè)實踐,與相關(guān)行業(yè)單位建立合作關(guān)系,利用行業(yè)單位的優(yōu)勢資源,如實訓(xùn)場地、實訓(xùn)設(shè)施、一線技術(shù)人員等,以彌補(bǔ)教學(xué)資源和教學(xué)人員相對不足的缺陷,這是職業(yè)院校高質(zhì)量完成實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中堅持教師和學(xué)生不斷深入行業(yè)第一線,加強(qiáng)實踐教學(xué)的有效性,擴(kuò)大教師和學(xué)生與行業(yè)一線接觸的機(jī)會,并逐步建立起理論與實踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制,確保專業(yè)建設(shè)緊貼市場的需求。這對于實現(xiàn)職業(yè)教育與崗位需求的“無縫對接”、“雙師型”教師的培養(yǎng)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)、提高服務(wù)社會的能力、提高教師科研水平和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都將有很大的推動作用。

隨著高等職業(yè)院校的改革發(fā)展的不斷深入,加強(qiáng)實踐教研室管理與建設(shè)將是新形勢下高職院校不斷發(fā)展的必然要求,也是其提高辦學(xué)效益,增強(qiáng)辦學(xué)活力,實施可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的必然選擇。高職院校的實踐教研室在發(fā)展過程中,只要堅持自身的特色,堅持與行業(yè)實踐結(jié)合,堅持創(chuàng)新發(fā)展,就能形成自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢,形成實驗室建設(shè)的特色,培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性技術(shù)人才,研究出高水平的科研成果。

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