現(xiàn)代教育技術(shù)中心在高職院校中的職能

周昱杉

[摘要]對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)中心在高職院校中的職能做詳細(xì)的分析和闡述,并從教學(xué)、管理、宣傳、資料的收集等四個(gè)方面做詳盡的闡述。

[關(guān)鍵詞]高職院?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心職能

中圖分類號(hào):G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1110139-01

隨著信息技術(shù)的日趨成熟,高職院校根據(jù)形式和教育發(fā)展的需要,將課件制作中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心、攝像編輯室、多媒體教室管理中心等合并組建現(xiàn)代教育技術(shù)中心。高職院校的現(xiàn)代教育技術(shù)中心有著它特有的職能。作為培養(yǎng)“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”人才的高職院校,其教育教學(xué)水品的高低直接影響著工作一線專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì),同時(shí),由于高職院校的生源不是很理想甚至有的院校招生都存在困難,如何宣傳好學(xué)校,吸引學(xué)生報(bào)考和就讀也是高職院校需要面對(duì)的一個(gè)大問(wèn)題。因此,如何將先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量,如何發(fā)揮已有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。如何能夠?qū)W(xué)院更好的宣傳出去,是在高職院校需要急切解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題正是需要其現(xiàn)代教育技術(shù)中心的積極有效的發(fā)揮其教育教學(xué)、管理和宣傳等多方面的職能,才能得以解決。

下面筆者就現(xiàn)代技術(shù)中心在高職院校中的職能談一點(diǎn)自己的看法。其職能主要包括教學(xué)、管理、宣傳、資料收集及記錄等四個(gè)大的方面。

一、教學(xué)職能:課件開發(fā)、培訓(xùn)教師

(一)課件開發(fā)?，F(xiàn)在高職院校所使用的課件大多是在各大出版社購(gòu)買,針對(duì)性不強(qiáng)。有的課件是教師自己開發(fā)的,由于教師對(duì)課件開發(fā)的設(shè)計(jì)理念和方法并不是十分在行,就出現(xiàn)有些課件不能夠充分的反映教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有起到輔助加強(qiáng)教學(xué)效果的作用,還有一些課件,由于內(nèi)容和形式陳舊,并不適合表現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容。鑒于以上各種原因,需要高職院校的現(xiàn)代教育技術(shù)中心開發(fā)和設(shè)計(jì)出符合本學(xué)院、符合本課程的教學(xué)要求的課件。

高職學(xué)院的教學(xué)多是動(dòng)手操作的實(shí)踐內(nèi)容,很多教學(xué)內(nèi)容不可能在理論課堂中展現(xiàn),那么如何能夠即能將教學(xué)理論講授清楚也能夠形象直觀的將內(nèi)容展示出來(lái)。就必須要求我們的專業(yè)教師跟現(xiàn)代教育技術(shù)中心的老師一起合作制作教學(xué)課件。以建筑類學(xué)科為例,從施工初期的測(cè)量、放線、定位到后期的質(zhì)量檢查,僅僅在課堂上講授,學(xué)生根本無(wú)法能夠理解知識(shí)。那么,需要制作成教學(xué)錄像放給學(xué)生看,以便學(xué)生理解。如何能夠?qū)⒔虒W(xué)錄像制作得符合教學(xué)要求,如何運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言深化知識(shí),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),是現(xiàn)代教育技術(shù)中心所要用心研究的。

另外,我國(guó)高職學(xué)院每年都要求有許多精品課程的建設(shè),除了以上的教學(xué)課件的制作之外,還需要現(xiàn)代教育技術(shù)中心制作大量的課堂教學(xué)錄像,放在網(wǎng)絡(luò)上共享。

總之,教學(xué)課件和錄像的制作開發(fā)是現(xiàn)代教育技術(shù)中心的一項(xiàng)重要的職能。

(二)教師培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)中心還承擔(dān)著高職院校教師的教學(xué)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,在教育技術(shù)理論的指導(dǎo)下,深入到教學(xué)的第一線,將先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)策略,傳播給教師,成為教學(xué)的參與者、設(shè)計(jì)者和研究者。教師對(duì)多媒體展示教學(xué)十分熱衷,但很多人并沒(méi)有正能夠?qū)⒍嗝襟w手段正確恰當(dāng)?shù)挠迷诮虒W(xué)內(nèi)容上,并沒(méi)有起到較好的教學(xué)效果。這個(gè)時(shí)候就需要現(xiàn)代教育技術(shù)中心對(duì)教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)培訓(xùn),使之恰當(dāng)?shù)挠矛F(xiàn)代手段更好將設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。以多媒體教室為例,有的教師甚至將投影機(jī)完全看做黑板的延伸。他們把所有的文字都寫在PPT上,然后照著PPT上念,學(xué)生整個(gè)看到的是一滿屏密密麻麻的文字,根本提不起學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致教學(xué)效果還趕不上傳統(tǒng)的黑板教學(xué)形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心必須做好教師的培訓(xùn),它直接關(guān)系到院校教學(xué)的效果。同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)中心也要轉(zhuǎn)換思維,變被動(dòng)為主動(dòng),拋棄陳舊的觀念:現(xiàn)代教育技術(shù)中心只用埋頭開發(fā)課件,編制電視教材,播放錄像,修理機(jī)器等,發(fā)揮積極主動(dòng)的指導(dǎo)作用,為新時(shí)代的高職院校的教學(xué)工作盡一份力。

二、管理職能

(一)多媒體教室的管理?？茖W(xué)的管理辦法、嚴(yán)格的制度和過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)都是管理好多媒體教室的必備因素。管理好多媒體教室,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的一個(gè)前提條件。

為了管理的更好實(shí)施,中心人員必須有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的責(zé)任心和過(guò)硬的專業(yè)技術(shù),才能保證教學(xué)程序的正常進(jìn)行和設(shè)備正常運(yùn)行。如何對(duì)電腦、投影機(jī)等設(shè)備基本故障的解決和日常的保養(yǎng);多媒體教室使用頻率高,使用人多,怎樣科學(xué)有效的管理,都是需要中心人員研究和認(rèn)真對(duì)待的。

(二)網(wǎng)絡(luò)的管理。首先要保證學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,并且要為教學(xué)資源庫(kù)、各類新聞信息、論壇、優(yōu)質(zhì)電子教材的存儲(chǔ)、等提供技術(shù)保證。保證校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康有序,并對(duì)學(xué)院的各種論壇、發(fā)言進(jìn)行監(jiān)控,一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的要報(bào)相應(yīng)部門予以處理,使得學(xué)院對(duì)外窗口的健康。確保學(xué)院新聞消息的及時(shí)更新,能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間的了解學(xué)校動(dòng)態(tài),達(dá)到宣傳的目的。同時(shí)要提供大量的教學(xué)資料供學(xué)生學(xué)習(xí),保證學(xué)生能夠無(wú)障礙的使用網(wǎng)絡(luò)上的各類教學(xué)資源,例如教學(xué)錄像、習(xí)題庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)等等。

(三)課件的管理。高職院校有大量的課件以各種形式存放在現(xiàn)代教育技術(shù)中心,如何管理和保養(yǎng)好這些龐大的課件庫(kù)十分重要。課件的管理要求我們的管理人員對(duì)各類存儲(chǔ)資料有專業(yè)的管理方案。例如,光盤和磁帶資料應(yīng)該放在避免陽(yáng)光直接照射的干燥地方,分門別類進(jìn)行保管,方便教師查找。每隔一定的時(shí)間,要把磁帶拿出來(lái)走帶,防止它消磁,信號(hào)丟失。課件從某個(gè)角度講可以算是教學(xué)或者科研成果,凝結(jié)著教師和中心人員的心血,科學(xué)的管理對(duì)學(xué)院教學(xué)的有著十分重要的作用。

三、宣傳職能

校園新聞的拍攝與制作,是將學(xué)院新的動(dòng)向和活動(dòng)宣傳給廣大學(xué)生和社會(huì)。讓社會(huì)和院學(xué)生更加了解學(xué)校熱愛學(xué)校,提高學(xué)校的知名度,擴(kuò)大學(xué)校影響力,為招生就業(yè)奠定良好宣傳基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今傳播最為廣泛的媒體。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),也能達(dá)到較好的宣傳作用。同時(shí)也能夠利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播正確的思想、觀念,引導(dǎo)學(xué)生的思想、道德、觀念的朝良性方向發(fā)展。

四、資料收集及記錄

現(xiàn)代教育技術(shù)中心還擔(dān)任著學(xué)院重大事件的記錄的職能。重要領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)訪和出訪、學(xué)校重大事件的發(fā)生和一些策劃編排精良的學(xué)生活動(dòng)等等都需要現(xiàn)代教育技術(shù)中心記錄下來(lái),作為檔案保存好。一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展是需要不斷的借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這些重要的資料,可以為學(xué)校長(zhǎng)期的發(fā)展,提供資料。

綜上所述,高職院校的現(xiàn)代教育技術(shù)中心承擔(dān)著教學(xué)、管理、宣傳和資料收集及記錄等四個(gè)方面的主要職能。怎樣執(zhí)行好它的職能直接影響到高職院校教學(xué)效果、教學(xué)次序、發(fā)展前景甚至是生存。由此看來(lái),高職學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展與現(xiàn)代教育技術(shù)中心的建設(shè)發(fā)展是相互促進(jìn)、相互影響的,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能對(duì)促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

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