談素描的教學(xué)方法

徐 輝

美術(shù)是造型藝術(shù),學(xué)習(xí)美術(shù)需要較長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練。素描是繪畫入門的基礎(chǔ),它能幫助我們整體全面地觀察我們周圍的世界,準(zhǔn)確客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力,是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手協(xié)調(diào)一致的方法。因此各美術(shù)專業(yè)院校都將素描列為造型基礎(chǔ)課,也是美術(shù)高考必考的一項(xiàng)。因此,對(duì)素描教學(xué)的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。

一、培養(yǎng)學(xué)生的視覺感受能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

我們知道,沒有感覺就沒有藝術(shù),豐富而敏銳的感覺才是藝術(shù)的生命所在。因此,作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)的素描教學(xué)應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性,把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的視覺感受能力作為重點(diǎn)。這是素描教學(xué)應(yīng)起的作用和應(yīng)達(dá)到的效果,能夠體現(xiàn)出素描教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)中的重要意義。

不同的學(xué)生喜愛繪畫的初衷也是多種多樣的。要搞好教學(xué)就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該積極地引導(dǎo),逐漸地建立起學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。有了興趣,教學(xué)工作就能起到事半功倍的效果。

二、教學(xué)過程中要保證始終貫徹嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

在基礎(chǔ)素描教學(xué)中基本上是以現(xiàn)實(shí)主義為前提的,要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)物象的本來面貌。在素描基礎(chǔ)教學(xué)上應(yīng)抓住造型準(zhǔn)確和整體控制兩個(gè)主要方面。

對(duì)造型的嚴(yán)格要求可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。造型準(zhǔn)確并不是說要在素描的第一階段就細(xì)摳輪廓。在素描訓(xùn)練過程中,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在每一階段都不斷使造型更精確。特別是要求初學(xué)的學(xué)生不要出現(xiàn)符號(hào)化的錯(cuò)誤,應(yīng)該在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力,否則將會(huì)為學(xué)生以后的發(fā)展留下隱患。

在繪畫中,整體觀察和整體表現(xiàn)是處理畫面最普遍的方法,畫面是否整體也是評(píng)價(jià)一張作品質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一般標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師在教學(xué)過程中,要特別強(qiáng)調(diào)整體觀察的重要性。在這個(gè)階段需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要陷入各個(gè)局部,而忽略了最初對(duì)物象的整體感受,但并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部的刻畫。素描習(xí)作的整個(gè)進(jìn)程大致是整體——局部——整體,也就是說,要求學(xué)生在描繪物象每一個(gè)局部細(xì)節(jié)的時(shí)候都要比較這個(gè)局部和整體的關(guān)系,使作品始終保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一的狀態(tài),保持最初對(duì)物象的感受,要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。

三、善始善終,認(rèn)真做好調(diào)整校對(duì)比較

通常,學(xué)生在最初開始畫的時(shí)候?qū)λ憩F(xiàn)的事物有新鮮感,所以積極性很高,觀察力也比較敏銳。經(jīng)過一段時(shí)間深入局部的刻畫后,觀察力開始遲鈍,陷入局部而不能自拔,不能以整體的感覺來檢查畫面。教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生,不要對(duì)調(diào)整和修改這一步驟看做是作業(yè)結(jié)束時(shí)的修飾,產(chǎn)生厭煩情緒。素描的整個(gè)過程是不停地比較著找型的過程,畫面各個(gè)局部不斷深入,造型越來越具體,畫面的整體效果也不停地產(chǎn)生變化。在最后的調(diào)整和修改階段,就是要找回最初面對(duì)物象時(shí)的新鮮感受,要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,完善作品的各個(gè)因素。

四、培養(yǎng)獨(dú)立觀察思考的能力,注意引導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生主動(dòng)處理畫面的能力

在完成作業(yè)的過程中,對(duì)畫面效果的主觀把握和處理,是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的。對(duì)于畫面的取舍,對(duì)比的控制把握,以及對(duì)物象適度的表現(xiàn)和夸張都影響著畫面的效果并有利于主題的表現(xiàn)。這需要學(xué)生除了熟練地掌握造型技術(shù)技巧以外,還需要多用腦思考,不能盲目照抄。教師在教學(xué)過程中,就應(yīng)該多啟發(fā),多誘導(dǎo),搜集大量的優(yōu)秀藝術(shù)作品,豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察思考,主動(dòng)控制和把握畫面,讓學(xué)生具有獨(dú)立觀察思考的能力,在面對(duì)和表現(xiàn)物象時(shí),有自己獨(dú)特的審美判斷。

素描訓(xùn)練的目的,就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力和審美能力。也就是要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能,讓學(xué)生在最初學(xué)習(xí)繪畫時(shí)就建立起良好的習(xí)慣。