中學(xué)歷史教學(xué)中加強學(xué)生的德育教育之我見

陳桂榮

摘要:俗話說“智育不好出次品,體育不好出廢品,德育不好出危險品”,可見德育教育的重要性。中學(xué)歷史課堂是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地之一,借助教材中豐富的歷史資源對學(xué)生進(jìn)行生動形象的德育教育,是提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段。本文就是從這個角度出發(fā),對中學(xué)歷史教學(xué)中如何加強學(xué)生的德育教育提出了一些淺顯的看法。

關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);德育;愛國主義

教育的根本目的是以全面提高國民素質(zhì)為宗旨,因此,我們的教學(xué)工作必須把幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)及發(fā)展健全的人格與學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識有機地統(tǒng)一起來。那么,在中學(xué)歷史教學(xué)中,如何將歷史教學(xué)與德育教育有機地結(jié)合起來呢?這就要求我們廣大的歷史教師在教學(xué)中要緊緊抓住學(xué)科的特點,挖掘教材中蘊涵的德育因素,在歷史課堂教學(xué)中加強學(xué)生的德育教育。

一、加強學(xué)生的愛國主義教育

“天下興亡,匹夫有責(zé)!”幾千年來,在國家民族生死存亡的時刻,無數(shù)仁人志士挺身而出,拋頭顱,灑熱血,在歷史上寫下了輝煌的篇章。屈原在楚國存亡之際,受到排擠,滿懷的治國抱負(fù)卻無法實現(xiàn),無奈只能舉身赴汨羅——給我們留下了“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”;精忠報國的岳飛屈死在風(fēng)波亭,留下了“靖康恥,猶未雪,臣子恨,何時滅”的千年悲嘆;清朝末年,開眼看世界的第一人林則徐不顧個人的利害得失,堅持禁煙運動,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”;還有那血染吳淞口的陳化成;戴著“我是中國人”牌子的吉鴻昌以及在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中為救國救民而犧牲的許許多多的中華兒女們,在他們的身上都體現(xiàn)了偉大的民族精神和愛國主義精神,他們是中華民族的脊梁,是中華民族之魂,從他們身上我們可以體會到深厚的愛國主義情感。結(jié)合觀看我國抗戰(zhàn)題材的影片,如《南京大屠殺》、《血戰(zhàn)臺兒莊》等激發(fā)學(xué)生對侵略者的痛恨、對偉大祖國的熱愛和對愛國志士的無比崇敬。因此在歷史教學(xué)中,廣大歷史教師要時刻注意滲透愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,從歷史人物和史實中汲取愛國主義因素,教育學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀,使他們的心時刻與祖國相連,樹立“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標(biāo),努力學(xué)習(xí),將來報效祖國。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、奮發(fā)向上的精神

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨生子女,倍受寵愛,吃不了苦,也沒經(jīng)受過多大的挫折,使得孩子們像溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹日曬,遇到一點兒挫折就會委靡不振,向困難“投降”。因此在課堂教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、奮發(fā)向上的精神。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性……”《孟子·告子下》告訴我們一個人要想有所成就,必然會遇到一些苦難,這是成功必經(jīng)的磨煉,所以我們必須具備百折不撓的精神和堅韌不拔的意志。如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹,青年時期家境貧寒,但他立志成才,堅持不懈地努力奮斗,終成一代文豪。歷史中的圣賢,無不飽經(jīng)磨礪。在歷史教學(xué)中,我們要用這些歷史偉人的奮斗事跡來鼓舞學(xué)生,磨煉他們的毅力,激發(fā)他們的斗志,培養(yǎng)他們堅韌不拔和奮發(fā)向上的精神,為他們在將來的人生道路上具備堅定的意志奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神

中華民族是一個銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的民族。商鞅“治世不一道,變國不法古”的變法理論和“極身無二慮,盡公不顧私”的可貴品質(zhì),昭示了一代新風(fēng)。王安石“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”,反對守舊,敢于進(jìn)取創(chuàng)新的思想和大膽變法使他領(lǐng)先于時代,為后人所推崇和尊敬?！兑捉?jīng)》的“變則通”,清朝末年的“戊戌變法”等等,可以說,每一次歷史的進(jìn)步,都是人民群眾不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的結(jié)果。不思變通就會落后,“落后就要挨打”,這是中國近代史上近百年的屈辱歷史早就證明了的真理。我們必須要牢記歷史的教訓(xùn),教育學(xué)生要不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。當(dāng)今社會瞬息萬變,知識更新的速度是日新月異,現(xiàn)在的我們就好比是“逆水行舟,不進(jìn)則退”,所以我們要發(fā)展,就要創(chuàng)新。今天的中學(xué)生就是祖國明天的建設(shè)者和接班人,因此必須要培養(yǎng)他們不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,絕對不能因循守舊、墨守陳規(guī),只有這樣,才能確保中華民族屹立于世界民族之林,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

四、注重尊敬師長、孝敬父母的德育教育

尊敬師長、孝敬父母自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在歷史教學(xué)中,教師要結(jié)合教材,時刻注意加強對學(xué)生進(jìn)行倫理道德的教育,教育學(xué)生在學(xué)校要尊敬師長,在家孝敬父母,從我做起,從身邊的小事做起,把尊敬師長、孝敬父母的美好品德落實在具體的細(xì)節(jié)中,要盡力做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,將中華民族的傳統(tǒng)美德在我們的身上得到全面的繼承并發(fā)揚光大,展現(xiàn)出21世紀(jì)中學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌和良好的道德品質(zhì),這是樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。

五、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作互助的精神

《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,在歷史教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、合作互助的精神。由于現(xiàn)在的學(xué)生中獨生子女眾多,且都被家中的四至六個長輩寵愛著,所以現(xiàn)在的學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、互助的意識很缺乏,單獨行動、獨占、獨享思想很嚴(yán)重。而團(tuán)結(jié)、合作、互助是21世紀(jì)人才所必備的素質(zhì),沒有這些,就不能適應(yīng)將來社會的發(fā)展,所以必須在教學(xué)中加以滲透和培養(yǎng)。在解放戰(zhàn)爭中,國民黨全美式裝備百萬大軍為什么會潰不成軍,而解放軍為什么以弱勢的兵力贏得了戰(zhàn)爭的勝利?關(guān)鍵就在于團(tuán)結(jié)與否和百姓的人心向背。通過這些歷史史實,教育學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)友愛、合作互助的重要意義,使學(xué)生在思想上加以重視并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)今的時代是合作的時代,所以作為歷史教育工作者在歷史教學(xué)中應(yīng)時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時,可以利用小組合作學(xué)習(xí)等形式讓學(xué)生真切地體會到合作學(xué)習(xí)給他們帶來的樂趣。

歷史是厚重的,也是豐富多彩的,同時歷史長河中蘊含的德育內(nèi)容也是極其豐富的。廣大的歷史教師在教學(xué)中不應(yīng)僅僅傳授給學(xué)生歷史事實,更要采取多種方式加強對學(xué)生的德育教育,使學(xué)生具備高度的愛國主義情感,具備堅韌不拔、奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)友愛、合作互助的精神,這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的,才能為祖國培養(yǎng)更加合格、更為優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。