如何提高職高生數(shù)學學習效率

楊群芳

摘要:數(shù)學對職高學生來說是較難而又很重要的學科,在教學過程中,可通過培養(yǎng)學生的學習興趣;實施情感教學,增強學生的自信心;加強師生互動,充分調(diào)動學生的積極性與主動性;加強學法指導等有效方法,提高學生數(shù)學學習效率。

關鍵詞:培養(yǎng)興趣;情感教學;學法指導;學習效率

數(shù)學課在職業(yè)高中是一門重要的基礎課,它不僅為專業(yè)課服務,更重要的是與我們的生活息息相關。多年來從事職高的數(shù)學教學工作,我深深地認識到:職高學生數(shù)學成績普遍較差,主要原因是學生的興趣不濃、消極情緒嚴重、學習主動性差、方法不科學,學習中屢遭挫敗,導致缺乏自信心甚至放棄數(shù)學學習。鑒于這一狀況,我采取了有效的教學方法,進一步改變了學生的現(xiàn)狀。

一、培養(yǎng)興趣,提高學習的積極性

眾所周知,數(shù)學來源于生活而又服務于生活。因此,在數(shù)學教學中,恰當?shù)剡x用貼近生活而且有趣味的問題,以激發(fā)學生的興趣,引發(fā)他們主動思考。例如在講等比數(shù)列求和公式時,我給學生講了古印度國際象棋發(fā)明人達依爾向國王要獎賞的故事:“陛下,請您在這張棋盤的第一個小格內(nèi),賞給我一粒麥子,在第二個小格內(nèi)給兩粒,第三格內(nèi)給四粒,照這樣下去,每一格內(nèi)都比前一格加一倍,最后一格擺2的63次方粒,陛下!把這棋盤上所有的麥粒都賞給您的仆人罷!”國王聽后覺得這簡直太簡單了,可是通過計算他才發(fā)現(xiàn),如果將這些麥粒鋪在地面上,能把整個地球表面鋪上3厘米厚。這個驚奇的故事一下子提高了學生們興趣:怎么會呢?他們急于弄清楚怎么計算以及計算結(jié)果是什么,這時我引出“等比數(shù)列”的求和問題。這樣提高了學生的學習興趣,使學生始終處于“想知道”的狀態(tài)下,從而積極地動腦動手,學得有趣、生動、牢固。又如在講排列組合時,我提出這樣一個問題“我們內(nèi)邱縣的電話號碼是‘6開頭的七位號碼,理論上裝機容量可達多少部?中國電訊對手機130號碼進行升位,從10位升到11位,那么容量能夠擴大多少倍?這些貼近學生生活的問題,學生非常感興趣,在學得過程中積極主動,效率非常高。

二、實施情感教學,增強學生的自信心

良好的師生關系是進行正常教學活動,提高教學效率的保證。因此,首先要樹立正確的學生觀,做到尊重學生,能正確地評價學生,平等對待每一個學生。特別是對于一些學困生,要多關心他們的學習和生活,多給予鼓勵和肯定,幫助他們樹立自信心。多與學生溝通,真正走進學生心理,贏得學生的尊重和喜愛。在民主平等、親切和諧、輕松愉快的氣氛中,使學生積極主動地參與課堂教學活動,學習氛圍更加濃厚。

其次,用成功激發(fā)自信。成功與自信是相輔相成的,互相促進的,自信帶動成功,成功激發(fā)自信。針對職高學生數(shù)學基礎普遍比較低,缺乏自信心的實際情況,我在教學中做到起步“淺、慢、小”,多給“甜頭”,善于抓住他們的閃光點,及時給予肯定,使學生體驗到成功的快樂。寓夸獎于評價中,如夸這個同學解題認真或那個同學方法新穎、推理嚴密、善于聯(lián)系、善于發(fā)現(xiàn)問題等等,這些真摯的激勵性語言,能讓學生感受到“我能行”,無形中就增強了他們學好數(shù)學的信心。

三、注重師生互動,增強學生的參與性

在職業(yè)高中的數(shù)學課堂教學中,有時是教師苦口婆心地在講臺上講,而有不少學生在下面睡覺、吃東西、聊天太絕對了。究其原因,我認為這是缺少濃厚的興趣和足夠的師生互動所致。所以在課堂教學中要注重學生的參與,學生是主體,讓學生唱主角。例如在上《隨機抽樣》這節(jié)課時,我先創(chuàng)設了這樣一個情景:今天老師帶了5件禮物想送給5位同學,可是現(xiàn)在老師犯愁了,送給哪5位同學呢?大家?guī)屠蠋煱堰@個老好人做好怎么樣啊?這樣的教學使學生興趣大增,紛紛幫我出注意。最后采用隨機抽樣的辦法,我和學生共同參與,既活躍了課堂,也使學生掌握了數(shù)學知識。

四、加強學法指導,提高學習效率

職高學生大多數(shù)數(shù)學成績不是很理想,由于“不會學”而導致“不愿學”的情況為數(shù)甚多。因此,我在教學過程中加強對學生學習方法的指導,讓學生學會學習。我在教學中端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣。比如告訴學生正確的學習方法一般由以下幾個步驟:一、預習,找疑難;二、聽課,邊聽課邊思考,解除疑難;三、指導記筆記,認真做好課堂筆記,記解題方法、步驟,記思路技巧,記補充內(nèi)容;四、鞏固,及時的、有針對性的練習所學內(nèi)容并運用到實際生活中;五、課后復習,獨立完成作業(yè),記憶所學知識,尤其指導學生學會數(shù)學概念公式的記憶方法;六、建立糾錯本,把難以理解或經(jīng)常出錯的題整理到糾錯本上,經(jīng)常翻看,加強理解;七、用腦,合理安排時間等。這樣不僅提高了學習效率,還培養(yǎng)了學生的學習能力,使他們終身受益。

總之,作為一名職高數(shù)學教師,要在數(shù)學理論的指導下因材施教,多管齊下,充分利用課堂時間,不斷改進教學方法,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和能力,為學生步入社會打下堅實的基礎,為學生的終生發(fā)展奠基。

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