如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體

田振江

摘要:如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體,是每個(gè)班主任都在研究和探討的問題。本文作者認(rèn)為,應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手進(jìn)行班集體的管理:一是要樹立班級的奮斗目標(biāo);二是要組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍;三是制定行之有效的班級管理制度;四是班主任要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;五是開展各種教育活動(dòng)來塑造培養(yǎng)學(xué)生品格。工作雖然繁重而艱辛,但是只要班主任懷著對學(xué)生的愛,運(yùn)用正確的管理方法,就一定能建設(shè)一個(gè)良好的班集體。

關(guān)鍵詞:班集體;奮斗目標(biāo);制度;教育活動(dòng)

屈指算來,自己擔(dān)任班主任工作已有11個(gè)年頭個(gè)了。11年的班主任生涯,有過心酸,有過甜蜜,當(dāng)然更多的還是與學(xué)生共同成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名初中班主任,面臨的都是十五六歲的個(gè)性張揚(yáng)的孩子,他們雖然天真無邪,但是由于正值青春期,自我思想開始萌發(fā),處理問題容易沖動(dòng),容易和老師家長以及同學(xué)發(fā)生矛盾沖突。這就要求作為班主任的我們,本著對教育事業(yè)的忠誠,對學(xué)生滿腔的愛,運(yùn)用高超的班級管理藝術(shù)去正確地引導(dǎo)和教育他們,建設(shè)一個(gè)和諧的充滿愛的班集體。

下面結(jié)合自己來擔(dān)任班主任的工作經(jīng)驗(yàn),就如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體談?wù)効捶ā?/p>

一、確立共同奮斗的目標(biāo)

俗話說,沒有目標(biāo)的前行,就像在漆黑的暗夜中徘徊。有了奮斗的目標(biāo),大家才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。為此,我在剛接手一個(gè)班級時(shí),首先要做的,而且是必須要做的,就是和學(xué)生一起,為嶄新的集體制定一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。班主任與學(xué)生一起討論,一起研究,甚至有時(shí)討論得異常激烈。我就是有意地要讓學(xué)生通過這樣親自參與為集體制定奮斗目標(biāo)的體驗(yàn),來激發(fā)他們對集體的關(guān)注,以及對集體的熱愛之情。

學(xué)生們很愿意參與這樣的活動(dòng),他們會(huì)有很高的成就感,在激烈的爭論中,在對班級目標(biāo)反復(fù)的修改完善中,他們體驗(yàn)到了作為集體主人的快樂與自豪。

二、建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

不要小看了班干部,他們對于集體的貢獻(xiàn),有時(shí)不比班主任少。不要忽視了學(xué)生的才能,他們的聰明才智,他們過人的創(chuàng)造力和想象力常常讓我們這些成人自嘆不如。在接受一個(gè)新的班級時(shí),選拔那些優(yōu)秀的、有能力有才華的學(xué)生,組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍十分重要。他們不僅可以起到表率作用,用他們良好的言行和高尚的品德來影響其他學(xué)生,更重要的是通過學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生幫助學(xué)生,學(xué)生們多方面的能力都得到了開發(fā)與提升。一個(gè)班級有十多名班干部,如果都能具備較高的素質(zhì)和才能,通過他們的示范與帶動(dòng)作用,整個(gè)集體的文明進(jìn)步是指日可待的。

班干部成員不應(yīng)該是一成不變的,應(yīng)該實(shí)行定期更換制度。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次班干部的更換改選,那些表現(xiàn)好、能力強(qiáng),對工作負(fù)責(zé)任、工作方法靈活的班干部可以繼續(xù)留任,而那些工作積極性不高、工作不負(fù)責(zé)并缺乏創(chuàng)造性的班干部要堅(jiān)決更換,及時(shí)地把優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充到班干部隊(duì)伍中來。

三、注重用制度來約束學(xué)生行為

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。任何一個(gè)團(tuán)體或者組織都要有其自身的規(guī)則和制度,以此來要求和約束團(tuán)體內(nèi)部成員的言行。班集體的管理也不例外,也需要制定比較完善的、操作性強(qiáng)的班級管理制度,以規(guī)范學(xué)生的行為,使之變得文明。學(xué)生除了要遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以外,班級還要有自己的具有針對性的規(guī)章制度。在班集體組建之初,我會(huì)同其他科任教師共同制定班級管理制度,制度一經(jīng)公布實(shí)施,所有成員都要遵守。與制度相配合的就是實(shí)行班級成員的量化考核制度,大體內(nèi)容是學(xué)期初給每個(gè)學(xué)生的品德分為80分,表現(xiàn)良好的按照考核細(xì)則酌情加分;對于那些言行不文明,不規(guī)范的、給集體抹黑的學(xué)生要按照考核細(xì)則酌情減分,每個(gè)月對學(xué)生們的量化考核情況予以總結(jié),對于減分過多的學(xué)生要點(diǎn)名批評并通報(bào)家長。通過這樣一系列的規(guī)章制度的實(shí)施,學(xué)生們的言行明顯發(fā)生變化:打架罵人的沒有了,做好事的多了;說臟話沒有了,使用禮貌用語的多了。班集體呈現(xiàn)出一派文明氣象。

四、班主任的“愛”是班級管理的良藥

班主任是班級的管理者和組織者,班主任的一言一行、一顰一笑都深刻地影響著學(xué)生。一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)親切的動(dòng)作都可能改變學(xué)生的一生。我一直堅(jiān)信并且常常告誡自己:沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!學(xué)生們即使頑皮,也是善意的,他們從沒想過要真的去與教師作對。很多時(shí)候如果教師能夠轉(zhuǎn)換一個(gè)角度去對待學(xué)生,那么學(xué)生大部分的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)都能夠理解并且接受。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)絕非易事,它需要一個(gè)偉大的前提,那就是教師對學(xué)生發(fā)自心底的“愛”。沒有愛的教育是蒼白的,是注定不會(huì)有成效的。所以,在擔(dān)任班主任的過程中,我用我的真心、愛心、耐心和細(xì)心去愛我的每一個(gè)學(xué)生,不管他是差生還是優(yōu)等生,我都把我作為班主任的愛無私地奉獻(xiàn)給他們。11年來,我給學(xué)生墊付過書費(fèi),帶著生病的學(xué)生去過醫(yī)院,因?yàn)閷W(xué)生的不上進(jìn)我冒著風(fēng)雪去家訪,看到學(xué)生進(jìn)步懂事而歡喜得落淚……今年的教師節(jié)來臨的時(shí)候,清早我走進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了一個(gè)藍(lán)色的小花瓶,上面插著剛剛采來的還帶著露珠的黃色小花,花瓶下面有一張紙條,上面寫著:“老師,我本是一個(gè)自卑的男孩,是您的鼓勵(lì)與幫助,讓我變得自信和懂得感恩。教師節(jié)來了,我沒有什么珍貴的禮物送給您,這是我早早上山為您采來的野花。祝您工作順利,身體健康……”

無論多么調(diào)皮的學(xué)生,只要你去真心地愛他,幫助他、信任他,他就一定能改變。只要有愛,我們的集體就有無窮的力量!

五、通過開展豐富多彩的活動(dòng)來塑造學(xué)生的品德,增強(qiáng)集體凝聚力

活動(dòng)是教育的載體,任何脫離活動(dòng)的教育都是蒼白無力的。為了塑造學(xué)生良好的品格,陶冶學(xué)生的情操,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)效祖國的偉大志向,我注重通過各種活動(dòng)來塑造和培養(yǎng)學(xué)生。如:以“我和我的祖國”為主題的演講比賽;以“新時(shí)代的中學(xué)生”為主題的漫畫展;以“因?yàn)榧w有了我”為主題的奉獻(xiàn)周;以“親愛的同學(xué)”為主題的一幫一活動(dòng)等?；顒?dòng)層出不窮,而且每開展一次活動(dòng)都要對主題進(jìn)行深化,不能只是覺得好玩就行了,更重要的是通過活動(dòng)達(dá)到教育學(xué)生的目的。

通過活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了改變,具備良好的品格已經(jīng)成了他們自身迫切的需要。通過活動(dòng)的開展,班級的凝聚力也得到了增強(qiáng),大家愛集體、建集體,同時(shí)良好的集體氛圍也為學(xué)生們的發(fā)展和成長提供了有利的條件。

班級管理工作是一項(xiàng)塑造學(xué)生心靈的工作,其間的繁重與艱辛不必言說。但是只要心中有愛,并且懂得運(yùn)用合理的管理方法,就一定能夠建設(shè)一個(gè)良好的班集體。