高中歷史教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

田二雁

興趣是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是一種潛在的素質(zhì),它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向,它是克服困難、推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。由此可見(jiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,而且也能促使學(xué)生智能的發(fā)展,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。歷史新課程改革要求,全面發(fā)揮歷史教育的功能,尊重歷史,追求真實(shí),吸收人類(lèi)優(yōu)秀文明成果,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。因此,在歷史教學(xué)改革過(guò)程中,歷史教師要充分調(diào)動(dòng)一切因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、建立新型師生關(guān)系,與學(xué)生平等、和睦相處

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍,要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤、敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來(lái)。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。因此,教師要重視情感的投入,以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生感受到教師的親切、和藹,并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的積極性。

二、通過(guò)精彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

歷史學(xué)科的內(nèi)容是多姿多彩、豐富異常的,教材中的歷史知識(shí)幾乎包容了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)以及人物傳記、探險(xiǎn)游歷、民族風(fēng)情、文物典籍、史文軼事,這就能使求知欲望旺盛的學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而歷史課本的篇、章、節(jié)、目的標(biāo)題,又充分體現(xiàn)了歷史發(fā)展的階段性,“再現(xiàn)”了過(guò)去的歷史畫(huà)面,對(duì)學(xué)生很有吸引力。因此在教學(xué)中,要組織和編排好精彩的教學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,在生動(dòng)形象的講解過(guò)程中,不斷提出耐人尋味的問(wèn)題,有意識(shí)地將學(xué)生的好奇心引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的追求上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

數(shù)字化教學(xué)方法主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與性、探索性,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,學(xué)生在教師的調(diào)控下通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取有關(guān)歷史的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)資源。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深地認(rèn)識(shí)到,直觀教學(xué)對(duì)每一年級(jí)的學(xué)生都很重要,將現(xiàn)代的數(shù)字化教學(xué)與理性分析結(jié)合起來(lái),能大大增強(qiáng)歷史知識(shí)的真實(shí)性、直觀性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。

四、利用好學(xué)案型教學(xué)優(yōu)勢(shì),誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教師要適時(shí)適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩l(fā)性的問(wèn)題,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引導(dǎo)他們思考問(wèn)題、探究問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,當(dāng)講到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果時(shí),教師設(shè)置這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果林則徐沒(méi)被撤職查辦,中國(guó)能取得鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嗎?”讓學(xué)生去思考、去討論、去分析,教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。最終學(xué)生得出結(jié)論:“單靠一兩個(gè)封疆大吏并不能力挽狂瀾,其根本原因是腐朽的封建制度無(wú)力與新興的資本主義制度抗?fàn)??！庇纱丝闯鼋處熅膭?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出對(duì)學(xué)生具有吸引力和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)生思考,產(chǎn)生探究興趣,使學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

五、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

成功感是學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)。沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進(jìn)一步追求成功的努力,它能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。因此,教師在學(xué)生回答問(wèn)題就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

總之,作為一名教師,一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們學(xué)好歷史,汲取歷史智慧,提高自身素質(zhì)。