勵(lì)精圖治創(chuàng)辦學(xué)特色　傳薪繼火展育人魅力

楊炳奎

我校是江蘇省首批四星級(jí)普通高中,如何進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,始終是學(xué)校的不懈追求。自四星高中掛牌以來,我校按照四星高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以素質(zhì)教育為抓手,以新課程改革為突破口,努力提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,明確了“為學(xué)生的未來奠基,為民族的振興育才”的辦學(xué)方向,提出了“科學(xué)加人文,能力加智慧”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),以“人無我有”、“人有我優(yōu)”、“人優(yōu)我新”的思想為指導(dǎo),在創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理制度、創(chuàng)建多元成才環(huán)境和重塑學(xué)校文化等方面,形成了鮮明的辦學(xué)特色,使學(xué)校真正成為富有人文情懷、師生共享的精神家園、文化圣園和心靈樂園。

2004年以來,我校分別榮獲了“江蘇省文明單位”、“江蘇省依法治校示范學(xué)?！?、“江蘇省‘四五普法先進(jìn)單位”、“江蘇省模范教工之家”等稱號(hào)。

一、制度沙高——導(dǎo)入IO9000管理理念,彰顯科學(xué)管理特色。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,將企業(yè)經(jīng)營管理理念引入學(xué)校,實(shí)行全面質(zhì)量管理,強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí),是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑之一。2003年,我校與華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所進(jìn)行合作,在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和新課程改革等方面進(jìn)行了富有成效的探索和實(shí)踐,并成為該研究所的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2008年,我校申報(bào)的“導(dǎo)入IO9000質(zhì)量管理理念,創(chuàng)新校本管理制度的實(shí)踐研究”被確定為江蘇省“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題。在《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上,編制了《質(zhì)量手冊(cè)》、《質(zhì)量管理程序文件》、《質(zhì)量管理作業(yè)文件》,建立了一整套具有IO9000管理理念的校本管理制度。《江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué)管理手冊(cè)》已由華東理工大學(xué)出版社出版,它標(biāo)志著我校的現(xiàn)代管理制度建設(shè)躍上了新臺(tái)階。

我校更新管理理念,建立起了文件化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的管理體系,明確了各級(jí)崗位職責(zé),提供到位的資源和培訓(xùn),承認(rèn)教職員工的貢獻(xiàn),克服了傳統(tǒng)管理的弊端,在最佳的工作途徑下,達(dá)到內(nèi)部法制化管理;建立了“計(jì)劃-實(shí)施-評(píng)價(jià)-改進(jìn)”的循環(huán)管理機(jī)制,推行績(jī)效考核,把教育服務(wù)的策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和改進(jìn)整合成為一個(gè)體系,把不斷增強(qiáng)“顧客”滿意、持續(xù)改進(jìn)整體業(yè)績(jī)作為學(xué)校發(fā)展的永恒目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐證明,運(yùn)用IO9000質(zhì)量管理思想,創(chuàng)新學(xué)校管理制度的實(shí)踐,提供了科學(xué)管理的自覺性,激活了學(xué)校深化管理改革的內(nèi)因,使教育觀念完成了一次質(zhì)的飛躍,為學(xué)校管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化注入了強(qiáng)大的生命力,學(xué)校管理過程中的執(zhí)行力得到了強(qiáng)化,民主決策、依法管理的水平得到提升,各類管理目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),學(xué)校的管理效能得到了進(jìn)一步提高。

我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到了江蘇省四星級(jí)普通高中驗(yàn)收組專家及江蘇省教育現(xiàn)代化縣市驗(yàn)收組專家的高度評(píng)價(jià)。

與此同時(shí),我校高度重視法制宣傳教育工作,將它作為學(xué)校德育工作的重要抓手,取得了顯著成效,特色鮮明。學(xué)校編寫了《法制教育大綱》,編印了《法制教育》和《江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》,攝制了《江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范宣傳片》,做到了法制教育的“四落實(shí)”,融法制教育與課堂教學(xué)于一體,講究方法,注重實(shí)效。法制宣傳教育豐富多彩、生動(dòng)活潑。其中“模擬法庭”、“辯論賽”等活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,產(chǎn)生了廣泛的影響。

近年來,我校連續(xù)兩次獲得“江蘇省文明單位”殊榮,并榮獲江蘇省“三五”、“四五”普法教育先進(jìn)集體稱號(hào),先后4次在省級(jí)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。2005年,江蘇省教育廳政策法規(guī)處在我校召開“江蘇省中小學(xué)法制教育工作會(huì)議”;2006年,榮獲“江蘇省依法治校示范學(xué)校”稱號(hào)。校黨總支居翔凌書記先后被評(píng)為“全國法制教育先進(jìn)個(gè)人”、“江蘇省法制教育先進(jìn)個(gè)人”。

二、多元沙高——?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元成才環(huán)境,打造個(gè)性發(fā)展特色。

幾年來,我校以多元智能理論為指導(dǎo),以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為己任,扎實(shí)開展新課改教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功。

我們?cè)O(shè)計(jì)和運(yùn)用了以下策略進(jìn)行差異教學(xué):(1)進(jìn)行共性和個(gè)性相結(jié)合的教學(xué);(2)開展分層次教學(xué);(3)推動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)與課程的整合教學(xué)。我們從多元智能理論中吸取很多有益的養(yǎng)分,進(jìn)行全面的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),各學(xué)科間相互交叉、相互滲透,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生多種智能整體發(fā)展的目標(biāo)。一批原本基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,他們的潛能也由此得到了激發(fā)和培養(yǎng),獲得了成功。

2009年《江蘇教育研究》雜志以“江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué)多元智能教育概覽”為題,介紹了我校開展多元智能教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);我校教師的研究成果《課堂因多元智能而精彩》、《探索與創(chuàng)新——回眸新課改》等專著已由華東理工大學(xué)出版社出版。

新課程改革以來,我校結(jié)合實(shí)際,提出了“讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功”的育人目標(biāo),借助高校教學(xué)資源,在體育、藝術(shù)方面進(jìn)行了卓有成效的探索,走出了一條體藝教育的特色之路。

2004年,我校與南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合作,開設(shè)了藝術(shù)特長(zhǎng)班。4年來,已有150余名藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)入了高校(包括北京電影學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、西安音樂學(xué)院等名校)深造。2009年,我校1名學(xué)生通過了清華大學(xué)美術(shù)專業(yè)考試,3名學(xué)生通過了中國美術(shù)學(xué)院的專業(yè)考試。2007年,我校被評(píng)為“蘇州市中小學(xué)校藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

此外,我校在打造體育特色的過程中,充分利用太倉是我國唯一橋牌之鄉(xiāng)的地方資源,積極推廣這項(xiàng)益智運(yùn)動(dòng),開設(shè)了橋牌校本課程,編寫了橋牌校本教材,聘請(qǐng)了校內(nèi)外橋牌教練,廣泛扎實(shí)地開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在,越來越多的學(xué)生喜愛上了這一項(xiàng)集科學(xué)性、知識(shí)性、競(jìng)技性、趣味性于一體的智力體育運(yùn)動(dòng)。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),學(xué)生的思維能力、品德修養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了加強(qiáng),競(jìng)技水平得到了提高。

2004年以來,我校多次組隊(duì),代表江蘇省參加了全國中學(xué)生橋牌比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2007年“全國中學(xué)生橋牌比賽”中,我校獲得高中組團(tuán)體亞軍、雙人賽冠軍。我校1名學(xué)生作為橋牌特長(zhǎng)生被遼寧科技大學(xué)破格錄取,2007年,該生代表遼寧科技大學(xué)參加“第四屆全國大學(xué)生橋牌賽”并奪得雙人賽冠軍,現(xiàn)已成為遼寧省橋牌隊(duì)主力隊(duì)員。2006年,我校成功承辦了“第三屆全國中學(xué)生橋牌比賽”,組織工作受到中國橋牌協(xié)會(huì)、全國中學(xué)生體協(xié)的高度贊揚(yáng)。全國橋牌協(xié)會(huì)主席俞曉松先生親臨我校指導(dǎo)工作,充分肯定了我校的橋牌運(yùn)動(dòng)。2007年和2008年又承辦了江蘇省第一屆、第二屆中學(xué)生橋牌賽,并獲“承辦2008年江蘇省中學(xué)生體育競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2004年以來,我校連續(xù)兩次被評(píng)為“蘇州市體育(橋牌)特色學(xué)校”。

三、文化沙高——重塑學(xué)校文化,高揚(yáng)文化立校特色

一所學(xué)校的價(jià)值觀,直接影響學(xué)校的發(fā)展方向;一所學(xué)校的文化,深刻影響著學(xué)校的育人行為。加拿大著名教育改革專家富蘭教授曾指出:“如果要完成一場(chǎng)深刻的、更加持久的變革,最為重要的就是‘重塑學(xué)校文化,否則變革就會(huì)膚淺和不持久?！睂W(xué)校文化的內(nèi)涵會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新,不斷豐富,從而獲取超越自我的新生力量。作為一所百年老校,我校高度重視學(xué)校文化的重塑:充分利用校本資源,傳承自強(qiáng)不息、追求卓越的精神,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,構(gòu)建和諧校園,凝聚積極進(jìn)取的力量。

四星高中掛牌以來,我校不斷挖掘校本資源,梳理辦學(xué)歷史。據(jù)地方文史館研究資料顯示,我校校址曾是宋代楊氏義學(xué)堂的舊址和元代延禧萬壽觀的舊址。為此,我校在具有500年歷史的銀杏樹旁,新修了體現(xiàn)學(xué)校歷史文化的“宋代楊氏義學(xué)舊址”和“元代延禧萬壽觀舊址”石碑。校史陳列室和校史文化墻等發(fā)揮著育人功能。學(xué)校主體建筑古樸雅致,“求知樓”、“求真樓”、“冠軍樓”、“師竹樓”等冠名具有人文色彩。江蘇省首批四星高中驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)專家曾贊譽(yù):“一走進(jìn)沙中校園,教育已經(jīng)開始。在這里,我們懂得了什么叫良好的教育!”

2008年,在太倉市委、市政府的關(guān)心和支持下,我校實(shí)現(xiàn)了兩校區(qū)合并,育人環(huán)境不斷優(yōu)化。為了營造高品位、師生共享的精神家園、文化圣園、心靈樂園,我們邀請(qǐng)了中國美院學(xué)校景觀設(shè)計(jì)專家精心設(shè)計(jì),使校園“人文景觀、自然景觀、特色景觀”和諧統(tǒng)一。整個(gè)校園既古樸典雅又富有現(xiàn)代氣息,校園內(nèi)桃李園、銀杏苑、桂花苑相映成趣,小橋流水、亭臺(tái)軒榭相得益彰,雕塑、畫廊等富有宣傳教育意義。

同時(shí),我們還十分注重校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響,設(shè)立了六大節(jié)日,包括科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、雙語節(jié)和傳統(tǒng)文化節(jié),既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又搭建了展示學(xué)生才藝的平臺(tái),讓盡可能多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。此外,學(xué)校還成立了“望月文學(xué)社”、“時(shí)代小記者站”、“銀杏合唱團(tuán)”、“曉邦舞蹈團(tuán)”、“銀杏橋牌隊(duì)”等學(xué)生社團(tuán),開展了一系列深受學(xué)生歡迎的活動(dòng),如:科普知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、小主持人大賽、書法比賽、橋牌比賽、才藝展示、課本劇匯演、傳統(tǒng)文化講座、書畫展等。

我們將以四星復(fù)審為契機(jī),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,不斷深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為把學(xué)校辦成人民滿意、國內(nèi)一流的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)高中而不懈努力。