想當(dāng)然（外一篇）

徐懷謙

胡適先生有一篇名為《差不多先生傳》，諷刺一部分國(guó)人不肯認(rèn)真，不肯算賬，不肯計(jì)較，在他們眼里，紅糖白糖差不多，陜西山西差不多，千和十差不多。其實(shí)，生活中這樣的人所在多矣，只是今天他們的病癥更加重了些，由“差不多”變成了“想當(dāng)然”。

尹先生和家人前不久到八寶山人民公墓為母親遷墓時(shí)發(fā)現(xiàn)，母親的獨(dú)墓內(nèi)竟然存放著兩個(gè)骨灰盒，且均不是母親的骨灰，而他們88歲的老父親還健在。事情可能出在20年前的那次遷墳，公墓方把尹先生母親的檔案信息弄錯(cuò)了，就想當(dāng)然地搬了一個(gè)骨灰盒進(jìn)去，又考慮到要成雙配對(duì)，骨灰盒就由一個(gè)變成了兩個(gè)。這原因是我想當(dāng)然的猜測(cè)，但憑我對(duì)國(guó)情的了解，想來大致是不錯(cuò)的。這個(gè)事情的麻煩在于它可能牽涉到兩家，也可能是無數(shù)家，公墓方的想當(dāng)然，20年來讓兩家或者無數(shù)家拜的都不是自己的親人。

水田里栽銀杏，是更可笑的想當(dāng)然。渝宜高速路洛磧段兩旁，原是一大片水稻，政府卻偏要他們?cè)僭孕┿y杏進(jìn)去，理由挺可愛，說是“土里栽了樹，田里不栽，從飛機(jī)上往下看，不好看”。他們不管銀杏是陽性樹，喜適當(dāng)濕潤(rùn)、排水良好的土壤，不耐積水之地，他們只是為了好看才栽樹，真是有點(diǎn)超審美主義了。這和當(dāng)年鼓吹畝產(chǎn)萬斤，就把別的水田的稻子集中到一塊水田中的做法有異曲同工之妙。官員的想當(dāng)然只會(huì)折騰老百姓，就算實(shí)踐證明他們錯(cuò)了，也只當(dāng)個(gè)笑話隨風(fēng)而逝，沒有誰會(huì)得到追究?？赡苷捎谶@個(gè)原因，這類的想當(dāng)然才層出不窮。

產(chǎn)生想當(dāng)然的原因是多方面的，比如無知，比如隔膜。主觀上沒有惡意，可是產(chǎn)生的效果卻是惡劣的。民間也有一些想當(dāng)然，只會(huì)是笑談，不至于帶來什么惡果。比如，有人問某窮人萬一他暴富之后最想做的事是什么，他回答說：那我就天天吃大油餅。這樣的想當(dāng)然，于人于己都無壞處，我們聽了，哈哈一笑而已。

大文人蘇東坡也鬧過這類想當(dāng)然的逸事。當(dāng)年歐陽修主持科舉考試，考題是《刑賞忠厚之至論》，那時(shí)候?qū)懳恼乱惨У?，否則考官會(huì)覺得你沒學(xué)問。蘇東坡在卷子里引經(jīng)據(jù)典地說“皋陶曰‘殺之三，堯曰‘宥之三”，意思是在唐堯時(shí)候，皋陶擔(dān)任最高司法官，將要?dú)⑷藭r(shí)，皋陶三次說執(zhí)行死刑，而堯帝卻三次說寬恕赦免，引用此典論證獎(jiǎng)賞寧可過寬，處罰則應(yīng)慎重的道理，比泛泛立論有分量多了，歐陽修覺得這份卷子的論辯有孟子之風(fēng)，很高興，就給打了個(gè)第二名。后來這個(gè)名叫蘇東坡的考生來拜會(huì)考官，歐陽修就問起這個(gè)典故見于什么書籍。蘇東坡回答說：“何須出處，想當(dāng)然耳！”歐陽修聽了，非但沒有責(zé)備蘇東坡，反倒“賞其豪邁”，并稱：“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨(dú)步天下?！蹦憧?，文人的想當(dāng)然居然成了可資夸耀的風(fēng)雅趣事，會(huì)令很多官員大呼不公平。但是，身為官員，你手中的權(quán)力并不屬于你個(gè)人，而是公權(quán)，如果用之不慎，就會(huì)害人不淺。弄錯(cuò)骨灰盒、栽錯(cuò)銀杏，固然讓人有些氣憤，還有更可怕的，像當(dāng)年“大躍進(jìn)”、“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”等想當(dāng)然的提法，那可是餓死了很多人的，如此沉重的代價(jià)難道還不足以令我們警醒嗎？

我們不要“差不多先生”，更不歡迎“想當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)”。

誰推她下樓

前一陣子，河南省南陽市西峽縣一中火了一把，可惜不是因?yàn)榘寥说慕虒W(xué)成果，而是因?yàn)閷W(xué)生的不堪重負(fù)——一名高三女生在老師公布了最新的考試成績(jī)之后從5層高的教學(xué)樓跳下摔傷了，另一名高三女生暈倒在了課堂上，更早以前，一名復(fù)讀的學(xué)生猝死課堂。

看著這些報(bào)道，你腦子里那個(gè)花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭的校園形象還在嗎？

學(xué)習(xí)壓力大，是一個(gè)并不新鮮的話題。這些年的教育改革，喊減負(fù)，喊素質(zhì)教育，實(shí)際效果如何呢？有人說，只要高考的指揮棒還在，學(xué)習(xí)的壓力就永遠(yuǎn)不可能減輕。這話當(dāng)然對(duì)。那么，取消高考嗎？我反對(duì)。不能因噎廢食，在我看來，高考是維護(hù)教育公平的重要手段之一，是最不壞的制度之一，取消高考，就意味著走后門、徇私舞弊、特權(quán)泛濫之風(fēng)必將愈演愈烈，窮人上大學(xué)的機(jī)會(huì)就微乎其微了。

那么，是哪些手把這名女生推下樓的呢？

學(xué)?；蛘哒f校長(zhǎng)不能辭其咎。有那么多的學(xué)生面臨高考，有那么多的學(xué)生叫嚷壓力大，為什么只有西峽一中的女生選擇了跳樓呢？作為河南省一所素質(zhì)教育示范性高中，該校學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18個(gè)小時(shí)，以至于很多學(xué)生回到家后的第一件事就是補(bǔ)覺。為了激勵(lì)學(xué)生的斗志，高三學(xué)生每天上午7：30開始上第一節(jié)課之前，都要宣誓：“我們是噴薄的旭日，我們是奔騰的激流……我要用辛勤的汗水播種希望，我要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放……我堅(jiān)信，奮力拼搏，金榜題名，笑傲六月，鑄就輝煌。”詞是好詞，可惜噴薄的旭日蒙上了灰塵，奔騰的激流也失去了往日的歡聲笑語。喊到最后，總有一些脆弱的神經(jīng)禁不住折磨而戛然繃斷。

老師不能辭其咎。高考?jí)簩W(xué)校，學(xué)校壓老師，老師只有壓學(xué)生。沒有令人滿意的升學(xué)率，老師就得挨校長(zhǎng)的，一位老師甚至說：“再這樣下去，跳樓的就不僅是學(xué)生了，還有老師?！边@是極而言之。老師不僅不能跳樓，還要阻止學(xué)生跳樓；不僅要阻止學(xué)生跳樓，還要讓他們苦中作樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)孩子的潛能，這才是出色的老師。至不濟(jì)，也要做好學(xué)生的心理醫(yī)生，及時(shí)給他們緩壓，紓解他們的心結(jié)。

家人和親友不能辭其咎。這名已雙腿摔殘的女生躺在病床上，有不少親人前去探望，他們不是安慰不是勸解，而是說：“咱家小蓓學(xué)習(xí)好，沒事，好好養(yǎng)病，身體養(yǎng)好了，明年再考?！彼麄冞B一點(diǎn)基本的心理學(xué)都不懂，孩子已經(jīng)被考試折磨成這樣了，為什么還要用“考考考”這樣的字眼刺激她的神經(jīng)呢？

這名女生自己也不能辭其咎。畢竟是她自己把自己扔出去的，并不是真有人推她下樓。外界的壓力再大，也不必選擇這種極端的方式表達(dá)抗議。她可以恨社會(huì)恨高考恨學(xué)校恨老師，卻不可以恨自己的生命；她可以不對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，卻不能不對(duì)生她養(yǎng)她的父母負(fù)責(zé)。

在這一切的一切之外，我覺得滯后的教育改革要負(fù)總責(zé)。教育改革喊了多少年了，簡(jiǎn)直是越改越倒退。還記得我小時(shí)候上學(xué)時(shí)，流行“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”；“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”。教改這么多年了，又是教育產(chǎn)業(yè)化，又是擴(kuò)招，又是素質(zhì)教育，花樣倒是不少，可是跳出早年的順口溜了嗎？沒有！學(xué)校越來越漂亮，學(xué)生越來越緊張；表面搞素質(zhì)，其實(shí)是應(yīng)試；學(xué)費(fèi)越來越高，工作越來越難找……更讓人痛心的是，從這樣的教育生產(chǎn)線上出來的產(chǎn)品永遠(yuǎn)只是所謂的標(biāo)準(zhǔn)件，沒有個(gè)性，沒有創(chuàng)造力和想象力，我敢斷言，在這樣的教育模式下，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

此是后話。不奢望我們的孩子是噴薄的旭日，是奔騰的激流，先讓他們睡足覺，讓那些稚嫩的微笑在校園綻放吧！

責(zé)任編輯/姜海波