在日常服務(wù)中支持第二課堂建設(shè)

李美群 朱衛(wèi)新 陳浩泉

[摘 要]大學(xué)生的第二課堂活動(dòng),既是對(duì)第一課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,又是培養(yǎng)新一代實(shí)踐型大學(xué)生的有效途徑。本文結(jié)合浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的實(shí)踐,以教學(xué)輔助部門在日常服務(wù)中如何做好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理、監(jiān)督為中心,分析了第二課堂建設(shè)的意義,并對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效的管理、引導(dǎo)、監(jiān)督等方面進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]第二課堂 建設(shè) 社團(tuán)監(jiān)督

培養(yǎng)人才是高校的根本任務(wù),育人工作是高校的中心工作,高校的各部門、組織都必須為育人工作服務(wù)。課堂教學(xué)向課外延伸已成為當(dāng)今教育發(fā)展的基本走向,通過組織學(xué)生參加豐富多彩的第二課堂活動(dòng),有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),充分挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。一直以來,教學(xué)輔助部門(后勤部門、保衛(wèi)部門、校園建設(shè)配與管理辦公室即學(xué)校后勤管理職能部門等)緊密圍繞學(xué)校育人中心工作,努力繁榮發(fā)展校園文化,積極開展第二課堂活動(dòng),為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育作出了切實(shí)的貢獻(xiàn)。但隨著時(shí)代與形勢(shì)的發(fā)展、大學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深化,國家法律的日漸完善以及當(dāng)代大學(xué)生群體呈現(xiàn)出許多新情況新特點(diǎn),在新形勢(shì)下教學(xué)輔助部門如何在日常服務(wù)中支持第二課堂建設(shè)成了一個(gè)嶄新的課題。

一、第二課堂的定義及重要意義

第二課堂是相對(duì)于第一課堂而言, 它是在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課程之外, 由學(xué)生自愿參加的、有組織的各種有益活動(dòng), 是對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和深化, 是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生的課余生活而開展的一系列活動(dòng)的總稱。在日益強(qiáng)調(diào)大學(xué)生動(dòng)手能力和要求培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的今天, 廣泛開展第二課堂活動(dòng)具有十分重要的意義。

其一,第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充和深化。課堂教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),有時(shí)可能會(huì)脫離實(shí)際,需要進(jìn)行較多的實(shí)踐活動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,第二課堂的實(shí)踐活動(dòng),能讓學(xué)生直觀地理解所學(xué)的知識(shí)。

其二,第二課堂活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方式。第二課堂活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生求學(xué)的主動(dòng)性與積極性,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己想辦法解決問題,從而形成“發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--再發(fā)現(xiàn)問題--再解決問題”的良性循環(huán)的探索式學(xué)習(xí)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其三,第二課堂活動(dòng)是提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效手段。一些信息、建筑、計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生通過第二課堂建設(shè)提高了動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,甚至通過這些活動(dòng)還獲得了浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽科技小發(fā)明的一、二、三等獎(jiǎng),這也不在小數(shù),這些榮譽(yù)在我們學(xué)院學(xué)生工作辦公室都有記錄。

其四第二課堂建設(shè)能造就合格的全面人才。第二課堂涉及面廣,內(nèi)容豐富,能開闊學(xué)生的視野,易于提高學(xué)生的綜合能力。

高校學(xué)生第二課堂建設(shè)最基本最直接最形象的表現(xiàn)形式就是各種各樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。通過這些社團(tuán)活動(dòng),豐富了同學(xué)們的課外生活,也增加了第二課堂的實(shí)踐內(nèi)容,促進(jìn)了校園文化的發(fā)展;同時(shí)也是是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效組織形式,能正確引導(dǎo)同學(xué)們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成,還有利于建立和諧的人際關(guān)系,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí),當(dāng)然也鍛煉了學(xué)生們的組織策劃能力,提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì),所以深得同學(xué)的喜愛,因此參與度很高。

二、教學(xué)輔助部門如何在日常服務(wù)工作中支持第二課堂建設(shè)

綜觀全國各個(gè)高等學(xué)校,其學(xué)生社團(tuán)可謂名目繁多,組織龐大,而且也帶來了豐富的活動(dòng)內(nèi)容,可以說涉及社會(huì)行業(yè)的方方面面。但由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于一定的宗旨和目的自愿參加、自發(fā)組織的非正式群眾組織,是以自我約束、自我管理、自我發(fā)展為主的,因此學(xué)校相關(guān)職能部門在活動(dòng)中很難對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)秩序等方面進(jìn)行全面的有效的監(jiān)督,尤其是活動(dòng)中涉及工商、衛(wèi)生等法律法規(guī)方面的知識(shí)缺少指導(dǎo)和監(jiān)督。

本文僅以浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理部門之一的校園建設(shè)配與管理辦公室的一些做法為例,就日常服務(wù)中如何做好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理、監(jiān)督從而促進(jìn)第二課堂建設(shè)進(jìn)行粗淺的分析。

(一)制定管理辦法,使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)做到有章可循,按章辦事,有序規(guī)范進(jìn)行。

由于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)隨意性強(qiáng),導(dǎo)向性差,之江學(xué)院經(jīng)過摸索,結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn),由學(xué)生工作辦公室、校園建設(shè)與管理辦公室、保衛(wèi)辦公室、后勤部門共同制定了學(xué)生社團(tuán)的管理辦法及實(shí)施細(xì)則。管理辦法中比較詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)章。如實(shí)行校園市場(chǎng)準(zhǔn)入制度,嚴(yán)格控制商業(yè)性活動(dòng);規(guī)定了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主辦方必須是學(xué)校的組織或團(tuán)體,個(gè)人不得在校園內(nèi)從事任何經(jīng)營活動(dòng);學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主辦方應(yīng)該遵守的規(guī)章制度,社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、安全文明衛(wèi)生承諾等項(xiàng)目只有進(jìn)行審批備案后方可進(jìn)行;經(jīng)批準(zhǔn)的社團(tuán)活動(dòng)必須嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間舉行。每一項(xiàng)活動(dòng)開展之前必須填寫活動(dòng)申請(qǐng)表,并按要求到相關(guān)職能部門如學(xué)生工作辦公室、后勤管理部門進(jìn)行簽字審批等等。

校園建設(shè)配與管理辦公室作為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所審批的主管部門,我們?cè)趯徟倪^程特別關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),首先是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容必須要符合社團(tuán)的特點(diǎn)及實(shí)踐教學(xué)的要求;其次活動(dòng)項(xiàng)目要符合工商、衛(wèi)生部門許可的范圍;最后活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都必須符合學(xué)院的規(guī)章制度?？梢?建立了制度,提供了場(chǎng)所,按程序?qū)徟顺绦?才能保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有序進(jìn)行,我們就能做到事前控制,使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能按章辦事,有章可循,這也是確保第二課堂建設(shè)深入持久進(jìn)行下去的前提條件。

(二)主動(dòng)配合實(shí)踐教學(xué)的要求,盡可能為社團(tuán)活動(dòng)的開展提供平臺(tái)。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng),就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻,學(xué)院加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)的要求以此拓展學(xué)生的知識(shí)空間,提高他們的綜合能力,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力;同時(shí)也由于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,同學(xué)們非常重視實(shí)踐能力的提高,非常愿意借助第二課堂這個(gè)平臺(tái)鍛煉自己,使自己的理論與實(shí)踐水平有機(jī)結(jié)合。因此目前越來越多的社團(tuán),甚至學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)到戶外展示小發(fā)明、小制作,比如建筑、藝術(shù)分院的藝術(shù)作品,機(jī)電分院的機(jī)器人模型,信息分院的計(jì)算機(jī)桌面設(shè)計(jì),還有課堂教學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)等都希望在校園內(nèi)展示。各分院也充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)和分院內(nèi)相對(duì)專業(yè)的學(xué)生審社團(tuán)造就了學(xué)校的廣場(chǎng)文化,這不僅提升了學(xué)校的文化氛圍,又促進(jìn)學(xué)風(fēng)了建設(shè)。

當(dāng)然不可否認(rèn)的是,現(xiàn)在學(xué)院與專業(yè)相關(guān)的科技類社團(tuán)在社團(tuán)中所占比例總體還是較少,但隨著學(xué)院對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不斷重視,各分院對(duì)科技類社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)的加強(qiáng),并從中選送好的項(xiàng)目參與到大學(xué)生科技競(jìng)賽的活動(dòng)中去,這種高校教育的趨勢(shì)和各分院的有意導(dǎo)向行為定會(huì)提升大學(xué)生課外科技活動(dòng)的興趣,要求舉辦社團(tuán)活動(dòng)的人會(huì)越來越多,從而直接導(dǎo)致了可供社團(tuán)舉辦活動(dòng)的場(chǎng)地越來越緊張,特別是在之江學(xué)院本身教學(xué)資源很缺乏的情況下。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)從以往的服務(wù)型、文體型、趣味型逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵺`型、學(xué)術(shù)型發(fā)展,針對(duì)這一好的現(xiàn)象,我們要倍加呵護(hù),積極支持,克服學(xué)院場(chǎng)地少的困難,并積極創(chuàng)造條件,盡可能為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供好的展示平臺(tái)。按照慣例,對(duì)學(xué)術(shù)型、實(shí)踐型的活動(dòng),我們會(huì)在教學(xué)區(qū)、圖書館等場(chǎng)所劃定專門的區(qū)域,并做好相關(guān)的后勤保障等措施來保證活動(dòng)順利進(jìn)行,讓更多同學(xué)觀賞到科技作品,從而起到烘托展示的效果,也鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

如經(jīng)貿(mào)分院的商貿(mào)實(shí)戰(zhàn)演習(xí),他們的這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是屬于學(xué)院內(nèi)搞得有一定影響力的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng),它是對(duì)經(jīng)貿(mào)各專業(yè)理論知識(shí)的有益實(shí)踐?；顒?dòng)之初,我們主動(dòng)與學(xué)院所在區(qū)的相關(guān)職能部門聯(lián)系,得到了他們的支持與幫助,使各專業(yè)的理論知識(shí)通過社團(tuán)活動(dòng)得以淋漓盡致的表現(xiàn),而且通過實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)知名商家到校內(nèi)進(jìn)行公益性活動(dòng),資助困難學(xué)子完成學(xué)業(yè),可謂一舉兩得。我們相信只要是有益于教學(xué)的,有益于同學(xué)們綜合能力提高的活動(dòng),同學(xué)們還是非常愿意通過這些活動(dòng)來讓更多的同學(xué)與老師來檢驗(yàn)、肯定、認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成果,從而也使校園文化增加了科技含量。

(三)引導(dǎo)學(xué)生有選擇的參與社團(tuán)活動(dòng),后勤職能部門適度參與,確保社團(tuán)活動(dòng)的有益性與有效性。

之江學(xué)院目前在冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)大約有70多個(gè),幾乎每天都有活動(dòng)舉辦而且形式多樣。在眾多的活動(dòng)中難免會(huì)有一些商業(yè)行為很濃的活動(dòng)要求舉辦,盡管在管理辦法中明確了校內(nèi)不得進(jìn)行商業(yè)活動(dòng),但校外的商家對(duì)校內(nèi)市場(chǎng)可謂垂涎三尺,總認(rèn)為學(xué)生的錢很好賺,校內(nèi)市場(chǎng)很廣闊,因此千方百計(jì)利用社團(tuán)活動(dòng)以贊助商的形式進(jìn)入校內(nèi)從事商業(yè)活動(dòng)。因此這就要求我們?cè)趯徟^程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類、把關(guān)并加以引導(dǎo)。

我們要加以與勸阻,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的宣傳讓學(xué)生理解,讓他們明白第二課堂的主要意義在于彌補(bǔ)第一課堂的不足,有的甚至要干脆拒絕。通過學(xué)校主管部門的把關(guān)引導(dǎo)學(xué)生有選擇的參加社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)然還有一部分社團(tuán)要舉辦的活動(dòng)不具備單獨(dú)舉辦的條件,容易產(chǎn)生不良的后果,我們就會(huì)及時(shí)地給予指導(dǎo)。比如美食協(xié)會(huì),他們有自己動(dòng)手做美食的美好想法,但苦于沒有活動(dòng)的場(chǎng)所和專業(yè)的用具,我們就充分利用后勤監(jiān)管部門的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)替學(xué)生聯(lián)系后勤飲食服務(wù)部門,讓他們給予協(xié)作共同參與,如提供場(chǎng)所讓學(xué)生到食堂廚部進(jìn)行練習(xí)與感受,為他們提供鍋碗勺盆等廚具,同時(shí)也為他們提供技術(shù)指導(dǎo),請(qǐng)食堂專業(yè)的廚師為他們講解烹飪的技巧等等,這樣就為活動(dòng)提供了安全、衛(wèi)生的場(chǎng)地和技術(shù)指導(dǎo),通過相互協(xié)作即保證了食品安全,又增進(jìn)了服務(wù)與被服務(wù)者之間的理解與信任。

當(dāng)然由于社團(tuán)的豐富性,每個(gè)學(xué)期總有許多其他活動(dòng)需要我們的正確引導(dǎo)和幫助,我們總是樂此不疲的為學(xué)生與相關(guān)部門牽線搭橋,比如引導(dǎo)后勤適應(yīng)參與社團(tuán)活動(dòng)。作為主管部門我們作一些必要的指導(dǎo),以一些力所能及的服務(wù)提供各項(xiàng)幫助,確保活動(dòng)的安全順利進(jìn)行是,讓社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)第二課堂的有序健康發(fā)展,從而讓學(xué)生在各種活動(dòng)中得到鍛煉,提高綜合能力。

作為教學(xué)的輔助部門,我們的工作重心就是要緊緊圍繞學(xué)院構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系這個(gè)中心開展工作,為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。從這些年的實(shí)踐做法來看,我們通過以上措施和辦法,對(duì)每一項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基本能做到活動(dòng)前有組織,活動(dòng)中有監(jiān)督,活動(dòng)后有總結(jié)反饋,從而促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展,有效支持第二課堂發(fā)展,來延伸第一課堂的知識(shí),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,從而形成學(xué)生社團(tuán)與第二課堂建設(shè)的一種長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)兩者的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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