科學發(fā)展觀指導(dǎo)下成人教育的發(fā)展思考

崔 巖

摘要文章結(jié)合上海大學成人教育自身特點探討了科學發(fā)展觀指導(dǎo)下成人教育“怎么發(fā)展”的問題,并對新形勢下成人教育的科學發(fā)展提出幾點思考。

關(guān)鍵詞科學發(fā)展觀成人教育以人為本

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

科學發(fā)展觀是當下中國社會發(fā)展的最強音和主旋律。成人教育要全面落實科學教育發(fā)展觀,有什么樣的發(fā)展觀,就會有什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式。

1 以人為本是成人教育科學發(fā)展的理論核心

以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,也是現(xiàn)代教育的價值理想和思維原點。就教育而言,以人為本就是要把一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生,作為成人教育全部工作的出發(fā)點和立足點。

堅持以學生為本,就要充分理解成人的實際困難,加強個性教育和針對性教育。根據(jù)成人學生文化水平參差不齊的現(xiàn)狀,上大成教自2005年實行英語分級教學,分層次地提高學生的英語水平。

2 成人教育堅持全面、協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展

科學發(fā)展觀針對成人教育發(fā)展的新階段,科學地回答了成人教育“怎樣發(fā)展”的問題,即全面、協(xié)調(diào)、健康和可持續(xù)發(fā)展。全面指各個方面都要發(fā)展,既要重視人才培養(yǎng)和教學管理工作在學院發(fā)展中的基礎(chǔ)性、全局性地位,又要重視發(fā)展創(chuàng)新和社會服務(wù)兩大功能,充分體現(xiàn)教育育人、服務(wù)于人的主旨。成人教育的生命力和競爭力產(chǎn)生于它真正走到最廣大人民群眾之中。

成人教育要注重其發(fā)展的協(xié)調(diào)性,“加強各類教育發(fā)展要素的內(nèi)在聯(lián)系和有效整合,推進各級各類教育發(fā)展的良性互動”,實現(xiàn)教育與社會經(jīng)濟、政治、文化等發(fā)展的相互配合。

與普教相比,成人教育具有一定的產(chǎn)業(yè)特征。既要遵循教育規(guī)律;也要遵循市場法則,它兼有公益性和功利性且以公益性為主導(dǎo)。要堅持成人教育的健康發(fā)展,必須從經(jīng)濟利益至上的發(fā)展導(dǎo)向轉(zhuǎn)為關(guān)注經(jīng)濟和社會效益的協(xié)調(diào)發(fā)展理念。

“可持續(xù)發(fā)展強調(diào)教育發(fā)展進程的持久性、連續(xù)性和可再生性?！睂τ诔扇私逃齺碚f,就是不僅要滿足當前人們受教育的需求,也要考慮未來發(fā)展的需要?？沙掷m(xù)發(fā)展和成人教育作為終身教育體系的本質(zhì)如出一轍。

3 統(tǒng)籌兼顧推動成人教育科學發(fā)展

統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本要求。成人教育要實現(xiàn)和諧發(fā)展,必須充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,真正把各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。

3.1統(tǒng)籌教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展

發(fā)展是第一要義,但是發(fā)展的速度必須建立在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上;片面地追求數(shù)量,最終會制約教育的發(fā)展。成人教育的科學發(fā)展需以質(zhì)量保數(shù)量,以結(jié)構(gòu)促效益,在發(fā)展中規(guī)范,在規(guī)范中發(fā)展。

3.2統(tǒng)籌各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

統(tǒng)籌成人教育與其它各類教育的發(fā)展,要求我們以系統(tǒng)的觀點看待各級各類教育之間的關(guān)系。從目前和今后成人教育發(fā)展的態(tài)勢來看,學歷教育的比重將逐步萎縮,非學歷教育的比重將逐步提升。成人教育應(yīng)該成功轉(zhuǎn)型,構(gòu)建學歷教育與非學歷教育互補的開放式終身教育體系。

3.3統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育和區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

十七大指出“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。就教育來說,目前的城鄉(xiāng)差別和區(qū)域差別依然突出。“成人教育的防范性和開放性,應(yīng)該在縮小教育的城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距方面做出應(yīng)有的貢獻?！背浞值某扇私逃裏o疑是為國民提供公平教育機會的重要保證。

3.4統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放

成人教育要破除封閉保守的思想,牢固樹立開放合作、“拆墻辦學”的觀念,拓展國際化的發(fā)展視野,主動探索多種形式的培養(yǎng)模式,走出一條既適合自身發(fā)展又適應(yīng)全球化發(fā)展的道路。

4 成人教育科學發(fā)展的思考

由于成人教育是與政治、經(jīng)濟、社會結(jié)合緊密的教育,所以成人教育對政治、經(jīng)濟、文化體制的改革反應(yīng)最為敏感和直接。成人教育要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,就要以其對經(jīng)濟社會反應(yīng)的速效性和應(yīng)變性,不斷發(fā)展成人教育的新內(nèi)容、新途徑,以持續(xù)的革新力促進成人教育的發(fā)展。

4.1定性和定位

成教與普教的教學對象有著明顯的差異,決定兩者的教育內(nèi)涵有著本質(zhì)的不同。成人高等教育與普通高校發(fā)展正經(jīng)歷從“趨同”向“求異”轉(zhuǎn)變。成人高校在辦學模式上要更多與企業(yè)與市場貼近,走職業(yè)教育之路,也就是要將成教辦成與就業(yè)、升職、崗位遷移、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緊密結(jié)合的教育,這是今后成人高校改革和發(fā)展的主要方向。

4.2內(nèi)容與層次

成人教育應(yīng)當從終身化的理念出發(fā)全方位發(fā)展,努力把專業(yè)設(shè)置、課程門類、教學環(huán)節(jié)與實踐同地區(qū)產(chǎn)業(yè)和社會需求緊密結(jié)合,突出教學計劃的應(yīng)用性、課程設(shè)置的職業(yè)性、教學內(nèi)容的針對性和教學環(huán)節(jié)的實踐性;不僅要發(fā)展成人本、?？平逃?還要逐步提高辦學層次,發(fā)展研究生教育,不斷滿足人民日益增長的教育需求。

4.3教育手段

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展和信息化建設(shè)的日臻完善,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用將成為構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的重要手段。因此,成人教育應(yīng)該積極運用現(xiàn)代教育技術(shù),搭建信息化、網(wǎng)絡(luò)化平臺,優(yōu)化教學內(nèi)容,拓寬學習渠道,開創(chuàng)成人教育與現(xiàn)代遠程教育相得益彰的新局面。

成人教育貫徹落實科學發(fā)展觀,就要樹立以人為本的質(zhì)量觀、全面協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)觀和持續(xù)發(fā)展的效益觀,在調(diào)整中持續(xù),在轉(zhuǎn)變中持續(xù),為促進人的發(fā)展,為構(gòu)建和諧的終身教育體系做出應(yīng)有的貢獻。