鄧小平對科教領(lǐng)域的思想理論教育

韓 超

摘要鄧小平同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家,又是偉大的無產(chǎn)階級思想家和理論家。鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育工作是馬克思主義同中國具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。鄧小平對科教領(lǐng)域的思想理論教育從三個階段論述鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育工作,突出表現(xiàn)了鄧小平同志對科教領(lǐng)域的重視,這些寶貴的經(jīng)驗對于實現(xiàn)現(xiàn)代化具有非常重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞鄧小平科學技術(shù)教育思想理論

中圖分類號:A849文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)01-312-02

鄧小平同志是中國特色社會主義事業(yè)的開拓者,同時又是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)航人。鄧小平同志高瞻遠矚,對在建設中國特色社會主義的列車上出現(xiàn)的偏差及時給予思想理論教育,使中國特色社會主義事業(yè)回到正確的軌道上來。同時鄧小平同志提出的許多精辟的理論如“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,“教育是四個現(xiàn)代化的基礎”“三個面向”等觀點,仍然是學術(shù)界研究的熱點問題。

一、新中國成立初期的思想理論教育(1949-1965)

鄧小平同志非常重視教育工作,從1949年中華人民共和國成立到1954年,全國上下都在圍繞如何抓生產(chǎn),抓基本建設展開討論,這是對的。但是一遇到疑難雜癥就束手無策,只靠人數(shù)的堆積是解決不了問題的。鄧小平針對這一情況多次開會教育廣大黨員干部和群眾并提出自己的建議,教育一定要搞好,只有把教育搞上去,才能培養(yǎng)出中國共產(chǎn)黨人自己的科研隊伍。只有這樣,在出現(xiàn)問題的時候才不至于只想到從外面調(diào)人,我們要有自己的隊伍。通過鄧小平同志的思想教育全國上下形成了重視教育、重視人才的良好氛圍。

教育教學自然離不開老師,從新中國成立以來,教師的工資和社會地位都普遍較低,老師的教學積極性沒有得到充分的調(diào)動。鄧小平也曾經(jīng)講過“建筑工人,挑土工人,其他普通工人,提高了不少,有的提高了一二倍,而有的本事的專門人才提高的不多?！必P針對這一情況,鄧小平同志及時給予糾正提出“將來工資的差距要拉大一些,真正有本事的人對國家貢獻很大的人,工資應該更高一些?！必Q并且督促有關(guān)負責部門盡快落實。在當時全國上下物資緊缺的情況下,教師的工資雖然不是太高,但是經(jīng)過鄧小平同志的思想教育,確實比以前有所提高,全國上下也開始形成尊師重教的良好風尚。

經(jīng)過一段時間的調(diào)整和努力,到1958年我國的中小學教育事業(yè)取得了許多可惜的成績?！捌占敖逃蛼叱拿さ那闆r很好,勤工儉學勁頭很大,職業(yè)中學發(fā)展很快?！必R雖然中小學教育事業(yè)發(fā)展勢頭良好,但是在繼續(xù)發(fā)展的道路上存在許多困難,像普及和提高的問題,教育經(jīng)費不足的問題,師資力量不足的問題等等。針對這一問題,鄧小平同志教育全黨要戒驕戒躁,既要看到教育事業(yè)發(fā)展中取得的成績,又要認識到在發(fā)展過程中存在的問題,不要一味的悲觀也不要一味的樂觀,我們還有很長的路要走。針對“普及和提高的問題”,鄧小平指出“我們的方針是,一要普及,二要提高,兩者不能偏廢。只普及不提高,科學文化不能很快進步;只提高不普及,也不能適應國家各方面的需要。社會主義建設需要有文化的勞動者,所有勞動者也都需要文化。教育普及了,群眾的科學文化水平提高了,發(fā)明創(chuàng)造就會多起來。我們在任何時候都要堅持‘兩條腿走路,做到在普及基礎上的提高和在提高指導下的普及?！必S針對教育經(jīng)費不足的問題,鄧小平同志提出“教育經(jīng)費整個不減,分到各省的也不減少。各省再想想辦法,爭取拿這么多錢半更多的事,但要保證原有的教學質(zhì)量。”“我們節(jié)約經(jīng)費有個原則,不能因為節(jié)約經(jīng)費而影響教學質(zhì)量?！必T針對師資力量不足的現(xiàn)狀,鄧小平指出“至于近幾年大量發(fā)展起來的學校,現(xiàn)在不要強調(diào)師資是否合格,辦起來就是好事,以后再慢慢調(diào)整和提高?！必U鄧小平同志從建國初期就主動承擔起科教領(lǐng)域的重任,通過對科教領(lǐng)域的思想理論教育,百廢待興的科教事業(yè)已經(jīng)從無到有,從小到大的發(fā)展起來。科學技術(shù)在進步,學校在增加,學生數(shù)量在增長,各級部門對科教事業(yè)也有了充分的重視,這一切都得益于鄧小平同志的努力。

二、整頓科教秩序階段的思想理論教育(1975-1982)

“文革”十年對我國的科技教育事業(yè)造成了巨大的損失。粉碎“四人幫”之后,有些人仍然奉行“以階級斗爭為綱”的口號以及“知識越多越反動”的觀點,繼續(xù)踐踏奄奄一息的科技教育事業(yè),繼續(xù)推行所謂的“黑線專政”(即在教育戰(zhàn)線上是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政),迫害具有知識技術(shù)的知識分子和教授等,出現(xiàn)了人人不敢學習和搞科研的情況,使整個科教領(lǐng)域陷入癱瘓。

針對“文革”后不重視、不敢搞科學研究的情況,鄧小平同志指出“如果我們的科學研究工作部走在前面就會拖整個國家建設的后腿?！必V同時鄧小平同志強調(diào)了科學技術(shù)對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的重要作用?！拔覀円獙崿F(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學技術(shù)要能上去?！必W“四個現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學技術(shù),就不可能建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。沒有科學技術(shù)的高速度發(fā)展,也就不可能有國民經(jīng)濟的高速度發(fā)展?！必X這從性質(zhì)上給科學研究翻了案,肯定了科學研究的重要性,并要求廣大科研工作者積極科研工作中,為許多科研工作者解除了后顧之憂。鄧小平同志在科技領(lǐng)域的講話使廣大科技工作者備受鼓舞,極大的激勵了科技工作者的科研熱情。

不僅如此,鄧小平同志還多次發(fā)表講話強調(diào)科學技術(shù)的重要性并及時給予思想理論教育,使科學技術(shù)事業(yè)有了很大程度的進步。1975年8月18日,鄧小平同志在國務院討論國家計委起草的《關(guān)于加快工業(yè)發(fā)展的若干問題》的談話中指出企業(yè)加強科研工作的重要性?！凹訌娖髽I(yè)的科學研究工作,是多快好省地發(fā)展工業(yè)的一個重要途徑?！必Y并要求各個大小工廠都要有自己的科研隊伍,只有這樣才能早出好產(chǎn)品,多出好產(chǎn)品。

1975年9月27日鄧小平同志在農(nóng)村工作座談會上的講話中指出,各方面都要調(diào)整,科教事業(yè)也要調(diào)整。在講到科學技術(shù)推動現(xiàn)代化建設實現(xiàn)問題的時候,鄧小平指出“現(xiàn)在我們把科學實驗割裂開了,而且講都怕講,講了就是罪,這怎么行呢?”豘鄧小平同志對存在于人民群眾中的錯誤思想及時的給予糾正教育,使處于低谷的科教事業(yè)有蓬勃發(fā)展起來。

“文革”后,我國教育事業(yè)同樣是百廢待興。從1952年建立起來的高考制度因為“文革”被擱置下來,一些高等學校已經(jīng)多年沒有新生入學。文革期間,由于一些人的惡意利用把原來相對合理的高考制度變?yōu)閷嵭小白栽笀竺?群眾推薦,領(lǐng)導批準,學校復審”的錄取方法。這種方法的實施埋沒了許多有才華的人,同時也為一些腐敗分子開了“后門”。使用這種方法選出的“人才”并沒有具備相應的文化知識,鄧小平也曾經(jīng)指出“現(xiàn)在相當多的學校學生不讀書,這不符合毛澤東思想?！必[這種推薦的方式導致了一段時間內(nèi)我國人才的斷層。

針對這種情況,鄧小平同志在1977年8月8日發(fā)表的《關(guān)于科學和教育工作的幾點意見》中指出“今年就要下決心恢復從高中畢業(yè)生中直接招考學生,不要再搞群眾推薦。從高中直接招生,我看可能是早出人才、早出成果的一個好方法?！必\這一觀點的提出糾正了過去不合理的選拔人才的方法,為有才能的人投身國家建設提供了理論條件。

1978年4月22日,鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話中指出要加快建設重點大學和重點小學,并且提出要提高人民教師的政治地位和社會地位?！盀榱思铀僭缇腿瞬藕蛶诱麄€教育水平的提高,必須考慮集中力量加強重點大學和重點中小學的建設,盡快提高他們的教學水平和教學質(zhì)量。”豜“我們要提高人民教師的政治地位和社會地位。不但學生應該尊敬教師,整個社會都應該尊敬教師。我們提倡學生尊敬師長,同時也提倡師長愛護學生。尊師愛生,教學相長,這是師生之間革命的同志式的關(guān)系。對于優(yōu)秀的教育工作者,應該大張旗鼓地予以表揚和獎勵。”

鄧小平同志在這一時期的思想理論教育工作僅僅抓住科學技術(shù)和教育工作的重要性不放松,采取多項措施加大對科技和教育的支持力度,并且對存在的問題及時給予糾正,使這一時期的科教事業(yè)取得了可惜的成果。

三、開創(chuàng)中國特色社會主義階段的思想理論教育(1982-1990)

“文革”之后,經(jīng)過1978年的十一屆三中全會到1982的十二大,我國的經(jīng)濟有了很大提高,但是在各個方面都存在著各行業(yè)人員科學技術(shù)掌握不夠,人才匱乏的情況。鄧小平同志也曾經(jīng)語重心長的說“十年最大的失誤是教育”。鄧小平同志針對這一情況多次發(fā)表講話,要求全國各領(lǐng)域要切實抓好科教領(lǐng)域的工作。

1982年9月18日,鄧小平同志陪同朝鮮勞動黨中央委員會總書記金日成去四川某地訪問途中指出,在未來二十年中,我們的戰(zhàn)略重點“一是農(nóng)業(yè),二是能源和交通,三是教育和科學。搞好教育和科學事業(yè),我看這是關(guān)鍵。沒有人才不行,沒有知識不行,‘文化大革命的一個大錯誤是耽誤了十年人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在要扎進發(fā)展教育事業(yè)?！?/p>

1982年10月14日,鄧小平同志在同國家計委負責同志的談話中指出“農(nóng)業(yè)的發(fā)展一靠政策,二靠科技?？茖W技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的?！薄澳銈兒锰岢霭芽茖W技術(shù)工作和人才培養(yǎng)使用工作做好,我看最難的就是這一條。”豟1983年10月1日,鄧小平為景山學校題詞“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。”

1985年3月7日,鄧小平同志在全國科技工作會議上的講話中充分肯定了近幾年來科技界做出的貢獻,“我們國家的經(jīng)濟搞得不錯,光景一年比一年好。人民是滿意的,全世界是公認的。這里面,有你們的一份功勞。中央要求科技界面向經(jīng)濟建設。你們是出了大力的。同志們不僅出了很多科技成果,而且以主人翁的態(tài)度,為國家出了許多很好的主意。”

1985年5月19日,鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話中強調(diào)一定要把教育工作抓起來,“國力的強弱,經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小,越來越取決于勞動者的素質(zhì),取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的?！必c鄧小平同志還指出,教育要從中小學抓起,否則就會誤大事,就要負歷史的責任。并且要求各級黨委和政府,認真實踐重要的精神,切實把教育工作抓好。

1989年3月4日,鄧小平同志在同中央負責同志的談話中指出“十年來我們的最大失誤是在教育方面,對青年的政治思想教育抓的不夠。知識分子的待遇太低,這個問題無論如何要解決。”豥

1989年3月23日,鄧小平同志在會見烏干達共和國總統(tǒng)穆塞韋尼時指出“我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜思考,認為這方面的失誤比通貨膨脹問題根本更大。最重要的一條是,在經(jīng)濟得到可喜發(fā)展、人民生活水平得到改善的情況下,沒有告訴人民,包括共產(chǎn)黨在內(nèi),應該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)。堅持這個傳統(tǒng),才能抗住腐敗現(xiàn)象。所以要加強對人民進行思想政治工作,提倡艱苦奮斗。這是中國從幾十年建設中得出的經(jīng)驗?！必e

不僅如此,1989年6月9日,鄧小平同志在借鑒首都戒嚴部隊軍以上干部的講話,1989年9月16日,在會見美籍華人李政道教授以及1989年12月1日在會見日本客人的談話中都提到的我們過去幾十年在科技和教育領(lǐng)域的經(jīng)驗教訓以及我們對發(fā)展科教事業(yè)的決心。

鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育經(jīng)驗是鄧小平理論的重要組成部分,鄧小平的這些經(jīng)驗教訓指導我們要在現(xiàn)代化建設的道路上繼續(xù)堅持實事求是的思想路線。我國的現(xiàn)代化建設要在鄧小平科教觀的指導下,繼續(xù)堅持科教興國和人才強國戰(zhàn)略,在此指導下,依靠科技和教育早日實現(xiàn)我國的現(xiàn)代化建設和全面建設小康社會的目標。