培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣與初步的創(chuàng)造才

朱麗華

“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。如何通過(guò)整個(gè)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程,陶冶幼兒的性格,影響幼兒的氣質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與初步的創(chuàng)造才能呢?筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)研究總結(jié)如下:

一、讓幼兒學(xué)玩結(jié)合,在游戲中培養(yǎng)兒童的興趣

孩子天性愛(ài)玩,常常提出“玩”,時(shí)時(shí)念著“玩”,學(xué)與玩雖然對(duì)立,卻又可以統(tǒng)一,從幼兒的興趣入手,把玩的要素滲透到學(xué)中,這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)求知的積極性。比如:讓幼兒玩球,在玩之前,老師提出要求,幼兒要認(rèn)真觀察,游戲結(jié)束后,組織幼兒在紙上作畫(huà),這樣一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面便躍然紙上。有的幼兒雖然畫(huà)的不怎么好,但他們通過(guò)自己的感受和表現(xiàn)卻已經(jīng)獲得了最寶貴的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和豐富的想象力與創(chuàng)造力。

二、讓幼兒深入觀察,增強(qiáng)其技能

觀察,使幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物,并在豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和深刻印象的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)造。為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識(shí)?？梢越探o幼兒觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法……例如:要教幼兒畫(huà)人,那就要引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)人的基本動(dòng)態(tài),以及總結(jié)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法,幼兒有了這些技法作為基礎(chǔ),才能畫(huà)出人的各種姿態(tài),才能生動(dòng)地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對(duì)想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)要深入淺出,循序漸進(jìn),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維

在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中,對(duì)幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)不能急于求成,應(yīng)由易到難,深入淺出。首先讓他們觀察繪畫(huà)對(duì)象的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色,找出繪畫(huà)的規(guī)律,然后再選擇幼兒感興趣的實(shí)物,由他們獨(dú)立作畫(huà)。充分發(fā)揮他們各自的思維和想象力。

教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。對(duì)于一個(gè)主題,鼓勵(lì)幼兒從多角度去表現(xiàn),把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來(lái)發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造。例如:在引導(dǎo)幼兒觀察基礎(chǔ)上,幼兒畫(huà)出一只正面的小兔子,教師就可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒背面的小兔子怎么畫(huà)?胖兔子怎么畫(huà)?瘦兔子怎么畫(huà)?高兔子呢?矮兔子呢?小兔子的一家怎么畫(huà)?小兔子幼兒園怎么畫(huà)?小兔子的村莊怎么畫(huà)?或者教師講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)它?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。

四、評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)作品,應(yīng)注重孩子個(gè)性的培養(yǎng)

評(píng)價(jià)兒童畫(huà)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)建立在對(duì)兒童身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,每個(gè)兒童都有較為豐富的想象力和表達(dá)能力,在評(píng)價(jià)兒童繪畫(huà)時(shí)也應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異。作為教師或家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在孩子的角度去欣賞。要善意的誘導(dǎo),使孩子容易接受,有所領(lǐng)悟,自覺(jué)地使自己的審美觀念趨向規(guī)范。在色彩教學(xué)中,有些教師認(rèn)為:兒童作畫(huà)選用的色彩越鮮艷越好。其實(shí)色彩折射的可能是兒童的性格和興趣。有的兒童喜歡簡(jiǎn)單、樸素的色彩;有的則對(duì)濃烈的色彩感興趣;有的喜歡用抽象的方式來(lái)表現(xiàn);而有的則注重寫(xiě)實(shí)的方法。這都不會(huì)影響他們?cè)谧鳟?huà)時(shí)情感的表達(dá)。因此,教師在教學(xué)中要注重孩子個(gè)性的發(fā)展,應(yīng)給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間,將自己的情感躍然紙上,使他們良好的個(gè)性得以充分的發(fā)揮。

五、家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勤畫(huà),持之以恒。要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境,給予真誠(chéng)的撫養(yǎng)和良好的教育,使兒童的感覺(jué)和感情處于優(yōu)越狀態(tài),讓孩子插上想象的翅膀,輕松自由地、無(wú)拘無(wú)束地作畫(huà)。如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品,家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品;把孩子的好作品,在他自己的臥室或客廳里掛起來(lái);每逢過(guò)年過(guò)節(jié),可提醒兒童經(jīng)常更換自己的新作品,使孩子在環(huán)境的熏陶下提高學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。有機(jī)會(huì)、有條件的家長(zhǎng)還可帶孩子去參觀一些兒童畫(huà)展,給孩子買一些兒童繪畫(huà)書(shū)籍,讓孩子學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。家長(zhǎng)也可陪孩子聽(tīng)課,按老師的要求畫(huà),給孩子示范,畫(huà)得不一定非常好,但是你只要去畫(huà),那么大多數(shù)兒童都喜歡模仿,孩子會(huì)很快拿起筆來(lái)跟你一起畫(huà),天長(zhǎng)日久,孩子就會(huì)養(yǎng)成天天畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣,這要比一邊看電視,一邊叫孩子認(rèn)真畫(huà)的效果好得多。

工作單位;安徽省泗縣三灣幼兒園