淺談多媒體在英語(yǔ)課堂中的使用

祁書(shū)艷

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境,從而使學(xué)生真正掌握這門語(yǔ)言呢?現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上發(fā)揮了相當(dāng)大的作用:它與教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,能夠綜合利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像的不斷沖擊,從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,留下較深的印象,這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、目前,多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體,并發(fā)揮著日益顯著的作用。那么如何有效地把多媒體運(yùn)用于英語(yǔ)課堂呢?

1.使用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中,教師會(huì)發(fā)現(xiàn):大多數(shù)中學(xué)生,看到一串串的單詞,一篇篇的閱讀課文,就感到頭疼,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。使用多媒體教學(xué),就改變了這種狀況,學(xué)生學(xué)得愉快,教師教得輕松。這就是以電腦為手段,讓學(xué)生對(duì)電腦感興趣,樂(lè)意動(dòng)手操作,利用他們想展示自己操作能力的欲望,教會(huì)學(xué)生英文打字,并使用“輕松背單詞”教學(xué)軟件,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣;有了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái),因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快,課堂知識(shí)容量就大。興趣會(huì)使他們展開(kāi)理想的翅膀,由“聽(tīng)力差、寫作難”變成“聽(tīng)力易、寫作樂(lè)”。下面是我在實(shí)際教學(xué)中處理單詞和課文的一些具體做法:

(1)處理單詞

以前,教師只是在講課文之前,領(lǐng)讀幾遍單詞,然后讓學(xué)生自己讀讀背背;第二天提問(wèn)的時(shí)候,很多同學(xué)記得不理想;使用多媒體教學(xué),我把單詞用微機(jī)幻燈片展示在大屏幕上,每個(gè)單詞跟著相關(guān)的解釋,然后打開(kāi)錄音機(jī)放音讓學(xué)生跟讀幾遍。記住之后,再輔以單句翻譯,加強(qiáng)鞏固,這樣學(xué)生掌握起來(lái)就容易些。

(2)講解課文

在這一環(huán)節(jié)上,現(xiàn)代技術(shù)顯示出了它的無(wú)窮魅力。我利用簡(jiǎn)明的圖片,將課文的大體概括做一圖標(biāo)式的解釋,輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),并且在聽(tīng)課文錄音的同時(shí),思考問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)盡量貼近課文的內(nèi)容,可以同時(shí)起到訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和對(duì)課文理解力的雙重目的。此外,我還根據(jù)教學(xué)需要選擇使用大量的媒體軟件以及各種各樣的有關(guān)課文的磁盤和軟件,還根據(jù)自己的需要制作成組片插件,鏈接控制播放,真的是方便極了。剩下的習(xí)題處理更是靈活自如,從題型設(shè)計(jì)花樣上、想達(dá)到的目的上,我都可以使用不同的效果顯示,尤其是各種教學(xué)軟件的使用更添加了它的可操作性和趣味性,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中能將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2.運(yùn)用先進(jìn)教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

為獲得課堂教學(xué)的最佳效果,就必須運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),預(yù)先估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理上發(fā)生的變化,適時(shí)合理運(yùn)用電教媒體,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。媒體使用的最佳時(shí)機(jī),主要有以下幾種情況:重點(diǎn)內(nèi)容尚未引起學(xué)生注意時(shí);學(xué)生思維展開(kāi)尚缺少形象材料時(shí);學(xué)生碰到困難需要輔導(dǎo)以及檢查教學(xué)效果時(shí)等等。所以投影片的使用方式,可以是老師先演講,后播放,再概括;也可以是先設(shè)疑,后播放,再演講;還可以邊播放邊講解等。

二、應(yīng)注意的問(wèn)題

不論是傳統(tǒng)教學(xué)方法還是現(xiàn)代化電化教學(xué)方法,都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,要有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正突出學(xué)生的主體地位,防止電教為“電灌”。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1.教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,確定教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究教什么,怎樣教,選擇什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2.教師要有選擇的使用CAI課件,最好選用優(yōu)秀教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教學(xué)思想和手段相結(jié)合,并進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)的課件,這樣才會(huì)有助于大面積的提高教學(xué)水平!

3.遵循引思原則,多挖掘媒體在啟發(fā)學(xué)生思維方面的特殊功能,要求學(xué)生主動(dòng)思考,不“包辦”,真正做到讓學(xué)生為主體。

綜上所述,以現(xiàn)代電教手段進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué),不僅能使學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種感官同時(shí)接受刺激,而且使學(xué)生始終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知主體的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮人機(jī)交流的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量,高效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平!

作者單位:河北遷安馬蘭莊中學(xué)