高校實驗室開放教學探索

董 偉

[摘要]長期以來,實驗室仍保持著以往輔助理論教育的運行模式,與當前形勢發(fā)展很不適應,實驗室改革已勢在必行。因此,就這些問題進行分析,并提出對策。

[關鍵詞]實驗室開放教學能力創(chuàng)新

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1210187-01

實驗教學是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要教學環(huán)節(jié),探索符合現(xiàn)代教學特色的實驗教學方式是深化實驗教學改革的重要途徑。目前為止,實驗室開放工作真正做得好的高校并不多,實驗室開放整體水平不高,許多高校還處于探索和試驗階段,缺乏全面、穩(wěn)定開放的長效運行機制。隨著高等教育的不斷發(fā)展,國內(nèi)各高等院校不斷地探索新的教學體制和嘗試新的教學方法,如學分制,彈性學制等等。新的教學手段和教學方法對配套的實踐環(huán)節(jié)提出更高的要求,這給高校實踐環(huán)節(jié)的改革帶來了很多困難。因此,作為一個新生的事物,高校開放式實驗教學面臨著更大的考驗。

一、傳統(tǒng)實驗教學模式存在的問題

(一)重理論、輕實驗。在我國高等學校的教學活動中,長期存在著重理論、輕實驗的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學觀念過分強調(diào)理論對實驗的指導作用,把實驗教學僅僅看作是完成理論教學的輔助手段,所以在傳統(tǒng)的實驗教學中,演示性、驗證性實驗較多,創(chuàng)新性、綜合性、設計性實驗較少。

(二)管理模式封閉。根據(jù)當時現(xiàn)有教學管理模式設置的實驗室,大多實行封閉式管理,實驗設備固定組合,實驗材料也只有指定的幾種,學生基本沒有選擇余地。實驗室規(guī)模較小,實驗內(nèi)容單調(diào)陳舊,難以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

(三)實驗教學很難激發(fā)師生的積極性。實驗教學必須明確地提出培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的目標和要求,并且在實驗室建設和實驗教學中有計劃地落實這個目標,積極推進改革的步伐。

二、實驗室開放教學的意義和作用

(一)有利于提高實驗教學水平和教學質(zhì)量。實驗室開放可根據(jù)實驗教學要求和學生提高實驗技能的需要,把實驗分成教學實驗、科研科技活動和研究課題實驗等不同層次,使教學內(nèi)容更符合學生的實際。實驗室開放改變了那種偏重理論教學,把實驗教學作為理論課教學輔助手段的做法,而是把培養(yǎng)學生能力放在首位,提高了實驗教學水平,從而提高教學質(zhì)量。

(二)可以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實驗室開放,學生可以根據(jù)自己的實際情況安排時間,選擇有興趣的內(nèi)容,成為實驗的主人,從而調(diào)動學習的積極性和主動性。由于實驗室開放時間充分、活躍思想、學習更加深人,從而有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

(三)有利于促進和提高教師和實驗技術(shù)人員的水平。實驗室開放對教師和實驗技術(shù)人員提出了更高要求,學生在實驗中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題,反過來也促進了教師去再學習。實驗室對外開放,承擔著一定的科研、生產(chǎn)等任務,也促使教師不斷拓寬知識面,學習新知識。

(四)通過為社會服務,可以取得社會效益,有效地改善辦學條件。高等學校實驗室是一個包括教師和實驗技術(shù)人員組成的隊伍和為完成實驗教學任務和科學研究所必須的實驗技術(shù)裝備和環(huán)境組成的實體,可以服務于社會,得益于社會,從中用其得到的報酬改善辦學條件。

三、建設開放實驗室的必備條件

(一)健全專職實驗室人員隊伍。實驗室開放的主要管理和準備工作是由教師、實驗技術(shù)人員來完成的,所以建設好實驗師資隊伍是做好實驗室開放工作的關鍵因素之一。要配齊專職實驗室隊伍,建立一支層次分明、具有較高的業(yè)務水平和素質(zhì)、在學歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)上合理的、完整的實驗室隊伍。

(二)確保實驗經(jīng)費投入。要求增加對實驗室的投入,確保儀器設備購置經(jīng)費、維修經(jīng)費、消耗材料經(jīng)費和工作人員勞務費用等等。

(三)提高實驗室管理工作水平。實驗室管理功能在實驗室開放中具有重要作用。教學管理人員不僅要精通業(yè)務,還必須掌握現(xiàn)代化管理技術(shù)。實驗室必須建立科學管理的各項規(guī)章制度,只有這樣才能使實驗室開放達到預期目的。

四、提高實驗室開放管理水平的對策

(一)引進實驗室管理軟件,實現(xiàn)網(wǎng)絡管理。教學部門要引進具有預約和管理功能的軟件,讓學生根據(jù)各自的教學要求在網(wǎng)上預約實驗,自主選擇實驗項目、實驗時間。預約系統(tǒng)鏈接在校園網(wǎng)上,學生輸入自己的學號和密碼進入實驗室管理系統(tǒng)的學生主頁,預約實驗,選定實驗項目、實驗時間,即可成功預約。

(二)設置創(chuàng)新學分,引導學生積極參與。學生參與積極性不高的根本原因是認識不足,動力不足。為了能提高學生參與的積極性,一方面加強對學生的教育,提高對實驗課程的認識,另一方面從培養(yǎng)方案上做文章,將開放實驗納入學生實驗教學環(huán)節(jié),鼓勵學生利用課余時間參加實驗室開放活動。

(三)根據(jù)實驗室開放工作的特點制定合理的實驗室技術(shù)人員管理制度。繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)的實驗技術(shù)人員編制管理辦法,會使得實驗技術(shù)人員缺乏的現(xiàn)狀難以改變,各開放實驗室應根據(jù)學生人數(shù)的多少和開放實驗的實際情況,配備一定數(shù)量的指導教師和實驗技術(shù)人員并制定相應的管理制度,明確職責。要重視對實驗技術(shù)人員的培養(yǎng),定期安排他們進修學習,充實新知識新內(nèi)容,掌握新技術(shù)新手段,不斷提高其業(yè)務水平;而實驗技術(shù)人員應保證實驗設備的良好運行,做好實驗室開放情況的記錄。

(四)設立實驗室開放專項基金。用于統(tǒng)一支付開放實驗項目所引發(fā)的系列經(jīng)費,主要是實驗室開放所需材料等消耗費,包括低值儀器設備損壞增加,實驗材料與試劑、藥品消耗量大以及更新開放實驗項目資料印刷等等。這部分費用可以從實驗材料費中撥出一部分,實行?？顚Ｓ?針對不同的實驗室,按不同的比例,分配到各個開放實驗室中。

(五)制訂實驗室開放管理辦法。建立《實驗室開放管理辦法》、《實驗室開放基金管理辦法》、《實驗室開放預約制度》、《開放實驗可行性論證制度》、《學生實驗守則》、《實驗室安全制度》等相關制度,是實驗室開放管理規(guī)范性、制度化的保證,也是學生充分利用實驗室資源和時間的保證。

五、結(jié)束語

實驗室開放是學校人才培養(yǎng)規(guī)格的要求,也是教育部門評估學校教學工作水平的一個重要指標,無論從學校培養(yǎng)人才角度和教育部的要求來講,都必須要做好實驗室開放工作?，F(xiàn)代教育理論認為,實踐教學對學生認知和發(fā)展具有促進的功能,在促進學生認知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有獨到的作用,實踐教學不僅能為學生學習理論知識提供感性認識,為理解疑難概念鋪設臺階,而且作為學習的有機部分,它與理論教學彼此相輔相成、相得益彰。

參考文獻:

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[3]夏興有,淺談實驗室開放,《實驗室科學》,2004.(2):89921.

作者簡介:

董偉(1969-),男,北京人,大學本科,高級實驗師,主要從事實驗教學管理工作。