高職院校精品課程探究與思考

周昱杉

[摘要]針對高職院校的精品課程制作提出幾點(diǎn)思考,其中從基本要求、課程特色、支撐材料、網(wǎng)站建設(shè)等幾個(gè)方面做闡述。

[關(guān)鍵詞]高職院校精品課程

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1210185-01

隨著國家對高職院校的日益重視,高職院校的發(fā)展日趨成熟,并且在我國高等教育中的地位日益提高。在國家大的政策的激勵(lì)下,各高職學(xué)院結(jié)合自身的實(shí)際,進(jìn)行了精品課程建設(shè),并取得了不少的成績。精品課程是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的重要標(biāo)志,成為衡量高職院校辦學(xué)水平的主要準(zhǔn)則。精品課程的建設(shè)是一個(gè)綜合和系統(tǒng)的提高教學(xué)質(zhì)量的工程,它通過對教學(xué)的深入研究和思考,設(shè)計(jì)出新的有特色的教學(xué)內(nèi)容、方法,同時(shí)提供了大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)研究成果,促進(jìn)了各院校課程建設(shè)開發(fā)和教學(xué)的革新,對教學(xué)水平的進(jìn)步發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

筆者從事多年精品課程制作和組織工作,下面就在高職院校精品課程進(jìn)行探究與思考。

一、精品課程建設(shè)的基本要求、課程特色

精品課程的建設(shè)是一個(gè)綜合繁雜的工程,需要耗費(fèi)大量的人力、物力,為了保證它能夠按時(shí)按質(zhì)按量的完成,學(xué)校必須出臺(tái)相關(guān)政策,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,成立專門的機(jī)構(gòu),實(shí)行專人負(fù)責(zé)。一般來說,精品課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人是該門學(xué)科的專業(yè)帶頭人,并且是該門課程的主講教師。同時(shí)還需要一支科研和教學(xué)水平高、力量強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、長期相對穩(wěn)定性的師資隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍的基本要求:教師是直接影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素。高職院校需要的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)往往又不同于一般本科學(xué)校,不僅要求要有扎實(shí)的理論知識(shí),還必須要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是由于其學(xué)生就業(yè)的流向崗位不同于一般本科,要求學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)構(gòu)也不同。由此可以看出,教師隊(duì)伍建設(shè)還相對固定在從高校引進(jìn)這一途徑是不能滿足高職院校教學(xué)的需要的,教師必須跟行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系緊密,“雙師”型教師對高職院校十分重要,在企業(yè)聘請專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué),明確的提出專兼相結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

課程特色:精品課程建設(shè)必須服從培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)用型高技能人才這一高職院校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。那么,不但要有一流的教學(xué)水平,還必須突出本課程的優(yōu)勢和創(chuàng)新點(diǎn),做到“人無我有,人有我新”,優(yōu)勢和創(chuàng)新點(diǎn)就是課程特色,才能反映了該專業(yè)人才培養(yǎng)的特色,沒有特色的課程是沒有競爭力的。

各高職院校要根據(jù)自己行業(yè)的特點(diǎn)制定一套即突出行業(yè)特色又體現(xiàn)了高職特色和學(xué)科特色的教學(xué)理念方法。其精品課程也有別于其他一般本科,它要求理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化。傳統(tǒng)的課程都是先講授理論,然后再進(jìn)行實(shí)踐。這樣往往理論和實(shí)踐結(jié)合不夠緊密,學(xué)生掌握效果不太理想。所以,還可以采取多種教學(xué)方法,如先實(shí)踐再解決問題、直接上習(xí)題課、直接上實(shí)踐課,在現(xiàn)場將理論和實(shí)踐相結(jié)合的講授等等方式。新教學(xué)方式和教學(xué)理念只要能夠讓學(xué)生印象更深刻,教學(xué)效果更好,高職院校都應(yīng)該努力設(shè)計(jì)和研討。以我院的國家級(jí)精品課程《建筑結(jié)構(gòu)》為例,學(xué)校在工程訓(xùn)練中心專門開辟了施工場地,專門聘請了華西集團(tuán)和成都建工集團(tuán)的高級(jí)工程師為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場施工指導(dǎo),在校的實(shí)踐課程幾乎跟施工現(xiàn)場一模一樣,學(xué)生不但學(xué)到了豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),也能讓學(xué)生畢業(yè)后零距離上崗。正是因?yàn)槲以涸诮ㄖこ淌┕ど辖虒W(xué)質(zhì)量高也辦出了特色,所以我院的該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一直都十分好。

二、支撐材料,要豐富具有說服力

精品課程需要大量的支撐材料,包括教師隊(duì)伍、教學(xué)成果、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、電子課件、電子教材、練習(xí)題、教學(xué)錄像等等。只有通過這些支撐材料,才能體現(xiàn)出精品課程的優(yōu)勢特點(diǎn)。

一般來說精品課程的申報(bào)都是有時(shí)間限制的。大量素材的準(zhǔn)備需要一定的時(shí)間和人員的配合,需要有專人進(jìn)行收集整理成套。材料不但要齊全工整同時(shí)也要考慮到一定的美學(xué)效果風(fēng)格要統(tǒng)一,符合該專業(yè)。盡量使用多種表現(xiàn)形式的材料,使得內(nèi)容的形式更加多樣化。例如:介紹師資隊(duì)伍的科研成果,應(yīng)該有相應(yīng)的論文、成果、專著的掃描圖片來來支撐。教學(xué)條件、手段、效果方法均可以采用多媒體手法來表現(xiàn),加入圖像、視頻、聲音等,能更好的表現(xiàn)內(nèi)容。

值得注意的是精品課程的教學(xué)大綱一定要目標(biāo)明確、定位清楚,優(yōu)秀的大綱需要幾年時(shí)間的反復(fù)修訂實(shí)踐才能成形。課程安排要合理有科學(xué)性,便于啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。往往需要建立一個(gè)內(nèi)容豐富的習(xí)題庫,方便學(xué)生練習(xí)。教學(xué)課件開發(fā)一定要有時(shí)間安排,而且需要有系統(tǒng)有計(jì)劃的進(jìn)行。目前很多院校大多是散兵式的開發(fā),在這種開發(fā)模式中,組織者沒有清晰的構(gòu)架、經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)術(shù)水平不足、多媒體技術(shù)不過關(guān)等都嚴(yán)重的影響到成品的質(zhì)量。因此,課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)必須提倡和扶持集體、集團(tuán)式的開發(fā)模式,來保證教學(xué)課件品質(zhì)。

教學(xué)錄像是教學(xué)水平和教學(xué)效果最直觀的表現(xiàn)。在很多學(xué)校都對教學(xué)錄像不是很重視,教師準(zhǔn)備不充分,隨便找?guī)讉€(gè)學(xué)生來充充數(shù),就開始錄制,結(jié)果錄像效果十分糟糕,直接影響該課程的質(zhì)量。一門精品課程的建設(shè),跟課程團(tuán)隊(duì)的態(tài)度和教學(xué)水平能力有著十分重要的關(guān)系。教學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn),教師應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也要注重外表儀態(tài)、衣著。在錄像時(shí)有的教師由于對教材不熟悉甚至照著書本念、有的時(shí)候?qū)W生隨意進(jìn)出教室,手機(jī)頻繁響起等等。這些小的細(xì)節(jié)都影響著教學(xué)錄像的效果,我們的教師和制作人員一定要用心對待。

教材建設(shè)對精品課程的來說十分重要的。教材的使用直接關(guān)系到教學(xué)效果,高職教育的辦學(xué)方向是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位。那么選用具有自己特色的、實(shí)用性強(qiáng)、能夠?qū)崿F(xiàn)零距離上崗的教材。應(yīng)當(dāng)優(yōu)選國家精品教材,如“九五”規(guī)劃教材、“十五”規(guī)劃教材、“面向2l世紀(jì)教材”等等。也可以根據(jù)自己學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)和就業(yè)去向自己編寫適合本學(xué)院的教材。

三、課程網(wǎng)站是精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

當(dāng)把以上資料準(zhǔn)備齊全后,就必須開始著手網(wǎng)站的建設(shè)。精品課程的建設(shè)不但體現(xiàn)了學(xué)院該門課程的教學(xué)水平,同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)資源共享。很多學(xué)院為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)找學(xué)生或者非專業(yè)人士制作網(wǎng)站,結(jié)果導(dǎo)致很多問題,甚至網(wǎng)站不能按時(shí)正常運(yùn)作。網(wǎng)站的建設(shè)必須在時(shí)間上要安排好,一般在提前一周把所有資料上傳,并做必要的測試,一般測試都會(huì)出現(xiàn)一些問題,以便在評審之前將所有問題解決,保證所有連接能夠順利打開。課程內(nèi)容豐富后,也要注重包裝,可以找專人做美工,設(shè)計(jì)版式風(fēng)格等等使得網(wǎng)站的風(fēng)格更符合所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容。在資料的放置上要合理,以便專家方便找到內(nèi)容。

網(wǎng)站的建設(shè)是一個(gè)長期的過程,需要長期的維護(hù)和不斷有新的資料充實(shí)進(jìn)來。

參考文獻(xiàn):

[1]劉建華、錢波,精品課程建設(shè)思考,科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009(17).

[2]趙韓、田杰主,機(jī)械基礎(chǔ)課程的改革與建設(shè).

[3]北京市高等學(xué)校體育協(xié)會(huì),北京高校體育研究與實(shí)踐.

[4]歐陽麗,精品課程評審指標(biāo)與高職高專教育課程發(fā)展趨勢,繼續(xù)教育研究,2009(6).

[5]包冉,談教育技術(shù)對高職精品課程的技術(shù)支撐作用,遼寧高職學(xué)報(bào),11(7).