學(xué)會(huì)觀察

焦　陽(yáng)

千萬(wàn)別以為你的寶寶只能接受一字一句的教條主義，他們天生強(qiáng)烈的好奇心和敏銳的觀察力，讓小家伙們總能發(fā)現(xiàn)你不曾留意到的細(xì)節(jié)。驚訝之余，我們不得不承認(rèn)，低估了寶寶的觀察力。別小瞧了寶貝們，小小年紀(jì)，絕對(duì)是個(gè)合格的觀察員。他們隨時(shí)隨地都在搜索著感興趣的事物!

觀察紀(jì)實(shí)篇

3歲的棒棒特別喜歡家里的那缸金魚(yú)，時(shí)常趴在桌前觀察小魚(yú)的活動(dòng)。有一天，他興奮地跑來(lái)告訴我：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)小魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是睜開(kāi)的?！睂氊?，你太了不起了，只有耐心和細(xì)心，才能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的這個(gè)特點(diǎn)。

媽媽說(shuō)：寶寶對(duì)自己感興趣的事物總是會(huì)特別關(guān)注，也因此容易對(duì)這樣事物集中注意力。這是個(gè)培養(yǎng)寶貝觀察力的好契機(jī)。家長(zhǎng)在寶寶關(guān)注這些事物的過(guò)程中盡量不要去打擾他們，中斷他們的觀察，可以在寶寶需要了解更多信息的時(shí)候給予引導(dǎo)。比如寶寶觀察“螞蟻搬家”，也許他在觀察一段時(shí)間后會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，螞蟻為什么要搬家?這時(shí)父母可以給寶寶講解螞蟻的生活習(xí)性，讓他在進(jìn)一步了解觀察對(duì)象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的興趣，從而更深入地進(jìn)行觀察——不再只觀察搬家的螞蟻，可以觀察所有螞蟻平時(shí)的生活狀態(tài)。

兩歲的多多對(duì)爸爸的手機(jī)愛(ài)不釋手，他喜歡按手機(jī)的鍵盤(pán)，喜歡聽(tīng)到手機(jī)里傳來(lái)的聲音。為了滿足寶貝兒子對(duì)手機(jī)的好奇心，爸爸時(shí)不時(shí)地就和多多玩打電話的游戲。告訴他怎樣正確按鍵，接聽(tīng)電話要按綠色的接聽(tīng)鍵，掛機(jī)要按紅色的鍵。因?yàn)橛螒虻哪M訓(xùn)練，多多用真手機(jī)打電話也一點(diǎn)都不含糊。

游戲是寶寶生活中的重頭戲，除了睡眠，寶貝似乎就是在游戲的世界中度過(guò)的，游戲是提高寶寶觀察力的好方法。例如：將一大堆不一樣形狀的積木倒在地板上，父母與寶寶一起，看誰(shuí)先找出同樣形狀的積木；或者拿兩張相似的圖片，看誰(shuí)先找出細(xì)微不同的地方等。當(dāng)寶寶回答正確了，父母要給予鼓勵(lì)，這會(huì)讓寶寶對(duì)自己的觀察力更有信心。

琳琳覺(jué)得媽媽最美麗的時(shí)候就是坐在梳妝臺(tái)前，把瓶瓶罐罐里的東西一樣樣往臉上抹，媽媽立刻有了變化，嘴唇紅紅的，臉頰白白的，這是媽媽要出門(mén)的信號(hào)。周末小姨要來(lái)帶琳琳去公園玩，琳琳讓小姨等會(huì)兒，她費(fèi)力坐在梳妝臺(tái)前，也模仿媽媽的程序一樣樣往臉上抹，直到把自己抹成了個(gè)“小花貓”。

媽媽說(shuō)：生活這本教科書(shū)不但通俗易懂，而且形象生動(dòng)。因此，在生活中鍛煉寶寶的觀察力是個(gè)不錯(cuò)的建議。菜場(chǎng)里品種眾多的蔬菜、生鮮區(qū)魚(yú)缸里的魚(yú)、螃蟹，家里陽(yáng)臺(tái)上的綠色植物，這些都是小觀察員們不能忽視的觀察寶藏。父母可以利用生活中的任何場(chǎng)景、事物讓寶寶觀察，哪怕只是一朵小花也可以引導(dǎo)寶寶摸一摸、看看、嗅嗅，在體驗(yàn)中，寶寶的觀察會(huì)更加生動(dòng)。

觀察能力晉級(jí)篇

觀察力是兒童心理發(fā)育的部分，從小培養(yǎng)和發(fā)展觀察力，對(duì)于寶寶的心理健康成長(zhǎng)大有好處。觀察力的培養(yǎng)是個(gè)逐步積累的過(guò)程，需要細(xì)心、耐心，不能一蹴而就。

興趣，是學(xué)習(xí)的好老師。了解寶寶感興趣的事物無(wú)疑給寶寶提供了可觀察的最佳素材。即便不是所關(guān)注的，也可以想辦法讓寶寶感興趣。在這里可以調(diào)動(dòng)寶寶的多種感覺(jué)器官參與。比如，當(dāng)寶寶對(duì)靜止不動(dòng)的圖片不再感興趣時(shí)，可以更換能發(fā)聲的東西或是能變化形狀的玩具，讓寶寶從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等其他感覺(jué)器官找到興趣點(diǎn)，從而從多種途徑去觀察事物。再比如，觀察水果，可以讓寶寶先用眼睛看，再用手觸摸，然后用嘴巴嘗，不同的感覺(jué)器官帶給寶貝不一樣的認(rèn)識(shí)。

寶寶喜歡挑戰(zhàn)，不如給寶寶設(shè)定個(gè)挑戰(zhàn)的目標(biāo)，如“能幫媽媽從這些圖片中找出青菜的圖片來(lái)嗎?”“寶寶能從這張圖片中找到迷路的小鹿嗎?”給寶寶任務(wù)，也意味著循序漸進(jìn)地啟發(fā)他們思考：青菜是什么樣子的?小鹿會(huì)躲在什么地方?寶寶在觀察目標(biāo)任務(wù)和周圍環(huán)境的同時(shí)，也是對(duì)平時(shí)觀察的回顧。生活中觀察到的青菜是什么樣子的；動(dòng)畫(huà)片里的小鹿喜歡躲在樹(shù)叢中等。溫故而知新，寶寶在觀察中可以收獲到更多的知識(shí)。

父母應(yīng)主動(dòng)為寶寶提供一些可以觀察的條件，比如在家里設(shè)置個(gè)植物角或生物角，種植一些植物，或是飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。動(dòng)植物的觀察不是光看幾眼就了事的，因?yàn)槭怯猩奈矬w，所以每天的狀態(tài)都會(huì)不樣，可以引導(dǎo)寶寶做一個(gè)觀察日記，了解這些植物和動(dòng)物的成長(zhǎng)歷程。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)初步觀察后，父母可著手提升觀察面。觀察面可從自己家里延伸到兒童樂(lè)園、商場(chǎng)、郊外等更為開(kāi)闊新奇的場(chǎng)所，不斷擴(kuò)大的觀察面可激發(fā)寶寶的觀察欲望。

當(dāng)寶寶觀察一個(gè)事物后，除了可以讓寶寶用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述外，還可以引導(dǎo)寶寶進(jìn)行一些可操作性的觀察回顧。比如：寶寶在觀察綠豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程后，用橡皮泥揉捏出一粒種子、種子發(fā)芽、花瓣等的簡(jiǎn)易形狀，或是用繪畫(huà)的形式將觀察到的事物再現(xiàn)出來(lái)。