延慶二小教育信息化管理有新招

劉德亮

北京市延慶縣第二小學(xué)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)已初具規(guī)模，樓間光纜、教室與辦公室內(nèi)的五類網(wǎng)線已經(jīng)架設(shè)完成，樓間1000M，樓內(nèi)100M，通過ISDN與北京市教委相連并接人Internet的校園網(wǎng)已經(jīng)形成，部分辦公室已經(jīng)利用此網(wǎng)為教育教學(xué)服務(wù)了。 延慶縣第二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資建設(shè)，出臺一系列政策鼓勵教師不斷進修以提高專業(yè)知識及教育教學(xué)水平。本刊記者就延慶縣第二小學(xué)教育信息化工作采訪了校長閆利寬。

《中國信息技術(shù)教育》：延慶二小在教育信息化建設(shè)方面自己確定的目標是什么？

閆利寬：我們一直強調(diào)在學(xué)校信息化進程中要立足本地實際，進一步加強管理，特別是提出要注重規(guī)范教育信息化管理工作。樹立相對比較先進的現(xiàn)代教育思想，積極構(gòu)建校園環(huán)境、資源、活動等數(shù)字化校園建設(shè)，將傳統(tǒng)意義上的校園在時空緯度上得到拓展，利用研修網(wǎng)開展好校本教研活動，提升傳統(tǒng)校園的效率與質(zhì)量。

《中國信息技術(shù)教育》：延慶二小在教育信息化建設(shè)方面主要做了哪些工作？

閆利寬：首先是我們強化了學(xué)校信息化工作的常規(guī)管理：

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立由我為組長，分管校長為副組長，總務(wù)副主任、教導(dǎo)副主任、網(wǎng)管員、電教員、學(xué)校骨干教師參加的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職能，落實措施，加強對教育信息化工作的統(tǒng)籌，加強檢查督促，推進學(xué)校的信息化工作。

二是健全制度，建立機制。建立健全并不斷完善領(lǐng)導(dǎo)層面的負責(zé)制度、設(shè)備管理制度、資源接收制度、專業(yè)人員管理制度、教師培訓(xùn)制度、教學(xué)應(yīng)用制度、教研活動記錄制度、資源設(shè)備入校維護登記制度及資源設(shè)備使用制度、資源準入制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度、應(yīng)用評價制度等，逐步規(guī)范電教管理。

另外，完善對信息化工作的獎勵機制也是必不可少的。加大對師生在學(xué)校信息化建設(shè)方面的獎勵力度，尤其要對積極參與教育教學(xué)資源庫建設(shè)做出貢獻的教師給予表揚和獎勵，入選課件（過兩關(guān)：教學(xué)應(yīng)用關(guān)、技術(shù)含量關(guān)）、應(yīng)用軟件和教師在新授課上使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助開展教學(xué)活動，努力做到有教案記錄、有課后總結(jié)、有使用評價、有經(jīng)驗交流等，并與評優(yōu)、評先及教師職務(wù)晉升掛鉤。

三是加強管理，注重過程?，F(xiàn)代信息技術(shù)是未來教育發(fā)展的新方向，是學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展的動力基礎(chǔ)。我認為只有合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，最大程度地發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動中的功效，才能有效地實現(xiàn)教育的根本目標，即實現(xiàn)學(xué)生主體性的全面發(fā)展。因此一定要加強管理，加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備定期維護，防止計算機病毒的危害，確保暢通。

我特別注重強化變更管理、服務(wù)級別管理，學(xué)校各部門要制訂出一個明確的需求變化表。一旦有了新業(yè)務(wù)、新變化、新流程，必須按照手續(xù)提交電教組，再根據(jù)情況進行變更；電教組還將建立服務(wù)清單，列舉出服務(wù)內(nèi)容，以及定義好學(xué)校各部門要求提供的服務(wù)級別。哪個級別高，哪個級別低，級別高的優(yōu)先響應(yīng)，級別低的等一等；規(guī)定問題的響應(yīng)時間極限，哪個問題可以等上2個小時，或者等4個小時，哪個一秒鐘也不能等。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)與常規(guī)維護方面是如何管理的？

閆利寬：像我們這樣的小學(xué)用在校園網(wǎng)建設(shè)方面的資金有限，我們量力而為，不斷加強校園網(wǎng)建設(shè)與維護。充分用足、用好學(xué)校目前已有的硬件，并逐步購置部分新版本軟件，推進學(xué)校的軟件不斷更新升級工作制度化。

首先要完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、個人學(xué)校資源庫，統(tǒng)收規(guī)劃、監(jiān)控校園信息管理與應(yīng)用系統(tǒng)的運行。

我們重點進行了更新編輯機，編制學(xué)校專題片，構(gòu)建學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)專題網(wǎng)站、作文教學(xué)專題網(wǎng)站，購置流媒體服務(wù)器以及校園視頻點播VOD系統(tǒng)，規(guī)劃建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺，從多角度、多緯度服務(wù)教學(xué)，發(fā)布信息，宣傳學(xué)校等。我們還開發(fā)了教師評價系統(tǒng)，督導(dǎo)資源應(yīng)用、設(shè)備使用。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校網(wǎng)站在延慶二小發(fā)揮了什么樣的作用呢？

閆利寬：為了切實做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，優(yōu)化補充網(wǎng)站信息，加強并進一步規(guī)范學(xué)校網(wǎng)站管理，我們對全體教師提出了要求：利用網(wǎng)站，加強交流，提升領(lǐng)導(dǎo)、教師信息意識。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳、師生交流的重要途徑。進一步提升干部對網(wǎng)站建設(shè)意義的認識，將網(wǎng)站的內(nèi)容添加、維護落實到人，保證校園網(wǎng)站信息的更新速度及質(zhì)量。網(wǎng)站的各項欄目由相關(guān)的主管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)內(nèi)容的更新工作，網(wǎng)管員負責(zé)技術(shù)方面的指導(dǎo)工作。

我們在繼續(xù)完善學(xué)校信息發(fā)布平臺的建設(shè)的同時，也要求教師和學(xué)生能及時了解學(xué)校的教育教學(xué)的動態(tài)。按時優(yōu)質(zhì)完成上級部門布置的各項信息錄入工作。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校在培訓(xùn)方面做得很成功，這方面您都采取了哪些措施呢？

閆利寬：在培訓(xùn)方面，我要求要培訓(xùn)能為教育教學(xué)提供有效服務(wù)。要干部有信息化理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)共享，促進干部教師學(xué)習(xí)，提高信息整合能力。對干部進行網(wǎng)站、資源庫、研修網(wǎng)等培訓(xùn)，只有干部動起來，教師才能動起來。采用集中培訓(xùn)、重點培訓(xùn)、隨時培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式，加強網(wǎng)管人員、電教骨干及任課教師的相關(guān)知識技能、資源建設(shè)與應(yīng)用等培訓(xùn)，不斷增強教師的信息化技術(shù)水平，提高專業(yè)技能。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校在資源建設(shè)與應(yīng)用方面都采取了哪些措施呢？

閆利寬：加強資源建設(shè)與應(yīng)用，促進教師信息整合是我校教育信息化的目標。主要采取了以下幾個方面的措施。

成立資源建設(shè)與應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制訂資源建設(shè)與應(yīng)用工作計劃，加強資源建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)；組織教材梳理研討。各教研組認真梳理各單元所需制作或搜集的課件內(nèi)容在組內(nèi)進行交流，然后由組長大概進行分工，每人負責(zé)制作或搜集的哪部分哪課的課件，有困難的內(nèi)容可提前告知電教組，由電教組的老師幫助搜集或制作。

要求教師定期上傳“八個一” 一篇反思、一篇論文、一個課件、一個案例、一課教案、一份試卷、一節(jié)錄像課、一份問題思考單等教學(xué)課件及教學(xué)素材，整理現(xiàn)有教學(xué)素材，不斷規(guī)范管理學(xué)校資源庫，方便教師備課時查找和使用。

組織教師參加市、縣組織的各種資源建設(shè)與應(yīng)用活動。在北京教育資源網(wǎng)舉辦的創(chuàng)新教學(xué)案例、優(yōu)秀課件、素材和試題評選活動中，要求我校教師每人必須選擇一項內(nèi)容參加評比。

《中國信息技術(shù)教育》：學(xué)校在課題研究方面都開展了哪些方面的課題研究工作？

閆利寬：我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科研工作帶動信息化工作的蓬勃發(fā)展的思路。主要開展了這么幾個課題研究。

一是組織中央電教館課題《中小學(xué)教學(xué)光盤資源建設(shè)與應(yīng)用模式研究》的開題工作，深入探討教學(xué)資源的建設(shè)規(guī)范與應(yīng)用環(huán)節(jié)的內(nèi)在機制，形成適合我校師生的、高效易用的教學(xué)資源收集的管理體系，為師生提供豐富的教學(xué)資源，從而促進教師專業(yè)能力尤其是教育信息技術(shù)能力的發(fā)展，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。

二是召開《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)情境作文教學(xué)研究》、《交互電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)互動式閱讀教學(xué)的研究》等課題培訓(xùn)、研討活動，促進科研工作的開展。

三是要求做實《應(yīng)用互動反饋技術(shù)提高閱讀教學(xué)實效性》課題的研究工作，根據(jù)師資情況，將互動反饋技術(shù)拓展到實驗班級的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科及其他愿意加入到此課題實驗的教師。