新課標(biāo)下的思想政治教學(xué)

王　鈞

2005年秋，高中新課程已在南京市全面推行。近幾年來，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，在高中思想政治教學(xué)上進(jìn)行了一些探索、嘗試，下面談?wù)勎业囊恍┳龇?，供大家商榷?/p>

一、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，拉近學(xué)生與思想政治的距離

構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊，是新課標(biāo)的一大亮點和特點。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，領(lǐng)悟一些基本特點。但是長期以來受應(yīng)試教育影響，政治課教學(xué)過于注重理論的講授，將整個教學(xué)活動封閉在課堂之中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相脫節(jié)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要改變這一狀況，教師就必須在教學(xué)中注入生活的內(nèi)容和時代的“活水”，做到“用生活來教育”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課的同時學(xué)習(xí)生活，讓思想政治課教學(xué)生活化。如在講授《思想政治經(jīng)濟(jì)生活》第一課“揭開貨幣的神秘面紗”內(nèi)容時，我一改過去讓學(xué)生講“什么是商品、什么是貨幣”的做法，讓學(xué)生說說自己近幾天買了什么東西，然后讓學(xué)生談?wù)劇板X為什么能買東西”，在此基礎(chǔ)上引出相關(guān)的知識點，把學(xué)生的日常生活與政治理論緊密聯(lián)系在一起；學(xué)生沒想到自己的日常生活竟然與政治課有關(guān)系，故覺得政治課很有趣，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。

二、實施體驗式教學(xué)，加深學(xué)生對知識的理解

近幾年來，我市在初中政治課教學(xué)中推廣體驗式教學(xué)，取得了明顯的成效。我認(rèn)為在高中政治課教學(xué)中也可以實施。體驗式教學(xué)主要表現(xiàn)為四個方面：1.強(qiáng)調(diào)參與，就是要求學(xué)生要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手做，即自己親身經(jīng)歷、感悟、體驗，真正理解和認(rèn)同政治課所講的道理。2.要鼓勵學(xué)生讀書。“書讀百遍，其義自見”。每次上新課前，我都要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，仔細(xì)閱讀課文，把握文章大意，體驗課本上的理論知識，這樣學(xué)生在上課時就能做到心中有“文”，提高了學(xué)習(xí)效率。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對教材進(jìn)行自我解讀、自我理解，尊重學(xué)生的獨特見解和個人感受。3.重視學(xué)生的直接經(jīng)驗，把學(xué)生的個人知識、生活世界等作為可用的課程資源。4.在課堂上教師可以向?qū)W生提供一些材料，包括文字材料、影像資料等，設(shè)置一些情境，幫助學(xué)生體驗。

三、實現(xiàn)教學(xué)活動化，引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究活動

強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性是本次新課改的又一大亮點。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，要開展切實可行的活動，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

這里的探究活動，包括每一框的探究活動、綜合探究和課外社會實踐活動。教師不僅要重視教材中的綜合探究活動，還要結(jié)合教學(xué)實際，自主設(shè)計一些可行的探究活動，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐活動，把它們有機(jī)結(jié)合起來。如學(xué)習(xí)《思想政治經(jīng)濟(jì)生活》中的“多變的價格”時，要求學(xué)生去調(diào)查一些商品價格的變化，并找出商品價格變化的原因。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)短袖衫的價格下降了，是因為天氣變涼了，買的人少了；有的學(xué)生則發(fā)現(xiàn)大米的價格上漲了，是因為去年的大米不多了，而今年的新大米還沒有上市……最后讓學(xué)生對照書本進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生懂得了供求關(guān)系的變化會引起價格的變動。此外，教師還可以進(jìn)行其他活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，以及發(fā)散思維和探究能力，從而真正提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

四、實施小組教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，而實施小組教學(xué)是達(dá)成這一要求的好方法。在日常教學(xué)中，在教師的統(tǒng)一布置下，學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，學(xué)生之間的互動會更深入。當(dāng)然，實施小組教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)要求來決定，不能簡單地用小組教學(xué)代替班級教學(xué)。我在日常教學(xué)中是這樣開展小組教學(xué)的：1.制定小組活動規(guī)則，保證教學(xué)順利進(jìn)行。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，能夠積極參與活動的往往是少數(shù)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，而其他學(xué)生則成了陪襯，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念是相違背的。思想政治活動課應(yīng)該讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，決不能讓一小部分學(xué)生參加，而讓大部分學(xué)生冷眼旁觀。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生3—5人組成一個小組，由組長負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮組員的特長，規(guī)定每個組員都要承擔(dān)一次活動的組織、發(fā)言或總結(jié)等，這樣就促使每個學(xué)生都能真正參與到活動中來。2.精心設(shè)計活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們發(fā)揮特長，體驗到成功的喜悅。3.充分利用時間整理材料，撰寫調(diào)查報告，展示學(xué)習(xí)成果，并做好活動總結(jié)，使思想政治活動動靜結(jié)合，相得益彰。

五、采取多種學(xué)習(xí)評價方式，發(fā)揮評價的激勵作用

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評價過于關(guān)注結(jié)果，過分注重學(xué)生的考試成績，并把它作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中，教師總是以“知識為中心”，把學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生的唯一依據(jù)，考試多以答案唯一的記憶性為主，致使學(xué)生只會死記硬背，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神，忽視了學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成和多方面潛能的培養(yǎng)，因此我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法，采取多種學(xué)習(xí)評價方式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。我們要由過分注重結(jié)果評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。我們要采用多樣的評價方法，不僅要考察學(xué)生的知識掌握情況，還要加強(qiáng)對學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)等方面的考查。我們要改變政治教師獨自評價學(xué)生的情形，讓教師、學(xué)生、家長等多主體共同參與教學(xué)評價，既可以讓班主任和其他任課教師交流，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自評與互評，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)，獲得發(fā)展。教學(xué)訓(xùn)練是思想政治課教學(xué)學(xué)習(xí)評價的一個重要組成部分，也是實現(xiàn)教學(xué)目的的一種有效手段。傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練往往注重知識方面的考查，忽視對學(xué)生思想和創(chuàng)新能力的考查，因此教師在設(shè)計練習(xí)時，要注意科學(xué)性和趣味性、思想性和創(chuàng)造性相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和創(chuàng)造力，以及理論聯(lián)系實際的能力。設(shè)計習(xí)題和試題時，應(yīng)該聯(lián)系生活實際，力求生活化和開放性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且要采用多種訓(xùn)練方法，比如可以組織討論會、辯論會、演講比賽、情境模擬、寫調(diào)查報告等，從而大大提高教學(xué)效益。

以上幾種做法是緊密聯(lián)系、不可分割的，只要我們熱誠地對待教學(xué)，就一定能取得成效。