也談體育課程選項教學(xué)

丁　芹

摘 要： 體育課程選項教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，是讓學(xué)生根據(jù)自己的運動興趣和愛好，并結(jié)合自身特點及實際情況在體育課上自主選擇項目進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。本文作者結(jié)合所在學(xué)校開展體育課程選項教學(xué)的實踐情況，對體育課程選項教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的作用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞： 體育課程選項教學(xué) 實施條件 系統(tǒng)規(guī)劃

有調(diào)查表明，從小學(xué)到高中，學(xué)生對體育課的興趣急劇下降。是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象呢？傳統(tǒng)的體育教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生運動技能的形成，教師教什么，學(xué)生就掌握什么，不考慮學(xué)生的自我需要，同時也很難兼顧到學(xué)生的個體差異，從而導(dǎo)致體育教師在怎樣讓學(xué)生成為體育課的主體，怎樣真正調(diào)動學(xué)生的積極性方面顯得辦法不多，在半軍事化的教學(xué)中導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧。而學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神不強(qiáng)，從而不能充分體驗到體育鍛煉真正的快樂。此外，傳統(tǒng)體育教學(xué)對滿足學(xué)生身心需要，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愉悅的情感重視不夠，使學(xué)生產(chǎn)生消極感。學(xué)生的心沒有投入到體育鍛煉中來，教師所教的內(nèi)容學(xué)生就不能很好地掌握，久而久之教師的教學(xué)激情也就日漸低下，學(xué)生對體育鍛煉的熱情也就愈低，于是就形成了一種惡性循環(huán)，教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)，最終導(dǎo)致體育教學(xué)日漸低效，完全不能體現(xiàn)體育教學(xué)的初衷，對學(xué)生的身體健康也不會有任何積極的效應(yīng)。

一、體育課程選項教學(xué)

1999年，第三次全國教育工作會議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立‘健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作?！睘榱素瀼剡@一決定，提高教師教、學(xué)生學(xué)的興趣，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，我校決定對體育教學(xué)進(jìn)行一次重大改革，打破常規(guī)的體育教學(xué)方式，引入一種新型的教學(xué)模式——體育課程選項教學(xué)。

體育課程選項教學(xué)，顧名思義就是讓學(xué)生根據(jù)自己的運動興趣和愛好，并結(jié)合自身特點及實際情況，在體育課上自主選擇項目進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它給予了學(xué)生自主選擇的權(quán)力，給學(xué)生提供了一個從興趣需要出發(fā)的自由選擇的機(jī)會。選項教學(xué)關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要，又可以使學(xué)生在高中階段比較系統(tǒng)地掌握某個項目的基本知識和基本技能，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的廣闊舞臺，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與運動的欲望,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)，確保“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處,同時使教師主動地理解教育、理解教學(xué)，從實踐者的角度體會教學(xué)中所存在的問題，并思考解決問題的途徑和方法，最終形成教學(xué)特色、提升專業(yè)能力、提高教學(xué)興趣、激發(fā)教學(xué)積極性，使得教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。

二、體育課程選項教學(xué)的實施條件

當(dāng)然，選項教學(xué)的實施是需要一定條件的。師資力量，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，理論指導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生的基本體育素養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視態(tài)度，后勤保障系統(tǒng)，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)等都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才可以很好地實施選項教學(xué)。以我校為例：

1.師資方面

我校共有15位教師，全部本科學(xué)歷。其中男教師10人，女教師5人，適應(yīng)于男女生學(xué)生人數(shù)的搭配教學(xué)。教師的教學(xué)內(nèi)容涉獵廣，包括田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、體操、武術(shù)、健美操等。其中20年以上教齡的有2人，10年以上教齡的有10人。國家一級裁判2人，國家二級裁判13人。經(jīng)驗、知識豐富的優(yōu)秀教師是選項教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施方面

我校有1塊標(biāo)準(zhǔn)的400m塑膠跑道田徑場（主直道為10道，其它為8道），中間為標(biāo)準(zhǔn)的足球場，有1座能容納2500人的體育館，其中一層為體操和羽毛球（6片）綜合教學(xué)區(qū)，二層有1塊標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，有1個25×25m的游泳館，10個室外籃球場，2個排球場，20張室內(nèi)乒乓臺，10個室內(nèi)羽毛球場地，1間能容納70人的形體訓(xùn)練房，高低單杠各10間，高、中、低雙杠總計18付，以及10個鉛球投擲區(qū)，4個跳遠(yuǎn)場地，2個跳高場地，其它球若干。設(shè)備齊全的運動場地是模塊選修的物質(zhì)條件。

3.領(lǐng)導(dǎo)方面

在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校以“育一流人才，創(chuàng)一流名?！睘槟繕?biāo)，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、求實”的校風(fēng)，“好學(xué)、善思、致用”的學(xué)風(fēng)和“忠誠、謹(jǐn)業(yè)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，并提出了“全面關(guān)心、全面育人、全面發(fā)展”的新的辦學(xué)理念，實行素質(zhì)教育，注重學(xué)生的德智體的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是我們的體育選項教學(xué)能夠穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的保證。

4.理論體系方面

我校曾先后派出9位教師參加了國家、省、市關(guān)于課標(biāo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，在體育教研活動時我們多次組織全組教師對體育與健康教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、探討，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思路，力求在理論上對選項教學(xué)有一個充分的認(rèn)識。

5.其他方面

良好的衛(wèi)生保健系統(tǒng)、一流的醫(yī)療衛(wèi)生人員，是選項教學(xué)的后勤保障。

三、我校對體育課程選項教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃

1.學(xué)時學(xué)分計劃

有了上述條件為基礎(chǔ)，我們對選項教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。中學(xué)是學(xué)生生長發(fā)育的黃金時期，對高中生來講尤為重要，因為高中階段學(xué)生身體各方面開始基本定型。考慮到各時期各階段學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，我們應(yīng)該因時因人而異實施選項教學(xué)。體育教學(xué)所占的比重及學(xué)習(xí)的內(nèi)容在各個階段應(yīng)該不完全相同。以我校為例，根據(jù)2003—2004，2004—2005年兩個學(xué)年的實踐，結(jié)合我校師資、場地，以及學(xué)生的來源結(jié)構(gòu)和學(xué)生的興趣愛好，在圍繞課標(biāo)的前提下，我們制定出本校的學(xué)時學(xué)分計劃，如表1。

（1）體育健康知識（18學(xué)時，1個學(xué)分）。

在體育運動基礎(chǔ)知識方面，我們安排了“運動項目萬花筒”“現(xiàn)代奧運會”“活力無限、生命無限——五光十色的體育競賽”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解體育運動。另外為了讓學(xué)生了解體育、欣賞體育、參與體育，我們介紹了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、體操等方面的競賽規(guī)則和裁判方法。在健康知識方面我們著重安排了“全力以赴得健康”“宿命可變——遺傳病的預(yù)防”“避免惡習(xí)世紀(jì)溫疫——艾滋病”“吃得明明白白”“預(yù)防三大殺手”“呵護(hù)你的心靈”等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有良好的健康素養(yǎng)，養(yǎng)成好的健康行為，形成合理的健康生活方式。最后介紹體育鍛煉與健康的關(guān)系，使學(xué)生知道健康是權(quán)利也是義務(wù)，要用科學(xué)的方法去鍛煉身體，評價自身。

（2）田徑必修（18學(xué)時，1學(xué)分）。

考慮到學(xué)生速度、耐力、力量等素質(zhì)的發(fā)展（尤其是耐力和力量），我們將跑、跳、擲的運動項目由易到難分配到四個學(xué)期中去。學(xué)生有了良好的身體素質(zhì)，就能更好地學(xué)習(xí)和掌握運動技能。

（3）體操必修（18學(xué)時，1學(xué)分）。

就學(xué)生選修而言，體操項目98%以上的學(xué)生不選，再根據(jù)學(xué)校體操器械的狀況和高中階段學(xué)生應(yīng)掌握一至兩項體操動作的要求，我們把它定為必修。高一第一學(xué)期利用基本的隊列隊形和廣播操的教學(xué)，抓學(xué)生課堂常規(guī)的教育和認(rèn)真做操的習(xí)慣；高一第二學(xué)期和高二第一學(xué)期學(xué)習(xí)一些墊上、器械的體操動作，達(dá)到提高和鍛煉學(xué)生的前庭器官和上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生靈活、勇敢的進(jìn)取精神。

（4）校本課程必修（36課時，2學(xué)分）。

該課程中我們將武術(shù)、體育舞蹈和運動素質(zhì)定為必修。其主要目的是通過高中階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些武術(shù)套路動作，學(xué)會一些對練、基本動作，使學(xué)生了解武術(shù)健身的益處，同時也弘揚(yáng)民族體育。身體素質(zhì)和舞蹈的學(xué)習(xí)既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能讓學(xué)生在合作愉快的氣氛中參與鍛煉，學(xué)會一些鍛煉身體的方法，為日后有的放矢地鍛煉身體打下基礎(chǔ)。

（5）選修課程（108學(xué)時，6學(xué)分）。

結(jié)合我校的具體情況，尤其是學(xué)生的體育基礎(chǔ)現(xiàn)狀和廣大學(xué)生的興趣愛好，我們開設(shè)了籃球、足球、乒乓、羽毛球和健美操五個大的模塊內(nèi)容。在模塊內(nèi)容的具體操作方面，我們吸取了以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)鍛煉，從而掌握運動技術(shù)和技能。

（6）其它。

暑期軍訓(xùn)間我們開放游泳館，讓全校學(xué)生接觸游泳項目，了解一些游泳的基本常識，介紹一些游泳基本動作。（如要開設(shè)游泳課，從教師與學(xué)生的條件，以及本地區(qū)的氣候狀況來看，條件不夠。）

2.排總課表及上課

（1）我校的總課表歷來是排定體育與健康課、體育活動課，使這些課有充足的課眼，保證學(xué)生每天有鍛煉的時間。

（2）課表中我們采用的是5個行政班的組合，根據(jù)學(xué)生選修形成的情況配備相應(yīng)的6—7名教師進(jìn)行選修模塊教學(xué)。

（3）我們在5個班的組合中有意識地將文、理科的班合理結(jié)合，使男女生人數(shù)能形成選修的教學(xué)班級。

（4）進(jìn)行第二至第三輪等選修上課時，遇到學(xué)生模塊學(xué)習(xí)水平不一時，我們在課中按其模塊水平區(qū)別對待，分成兩個層次進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生選修（教學(xué)班的形成）

（1）根據(jù)各個年級的模塊教學(xué)內(nèi)容，我們首先制定選修表格，表格中分為選修主項和副項，以備在分班教學(xué)時微調(diào)。

（2）每個模塊班級的選修人數(shù)控制在50人左右，其中乒乓球、羽毛球的模塊選修班盡量控制在40人左右（因場地器材的限制）。低于20人的選修班改選副項。

（3）每學(xué)年對模塊選修進(jìn)行一次選擇，這樣有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時也能減少多次選修后出現(xiàn)的水平不一的矛盾。

（4）學(xué)生在課前填好表格后，我們在課中現(xiàn)場分班。實踐證明，課前表格填寫和課中的直接分班，這樣的選擇既快又好，免去了課前分班的大量工作。選修表中的主副項選擇可以現(xiàn)場微調(diào)，以利于教學(xué)班級的組成。

4.體育與健康成績評價和學(xué)分認(rèn)定

學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績的評價由以下幾方面組成：

（1）終結(jié)性評價

知識占10%，技能占40%，體能20%。

（2）過程性評價

學(xué)習(xí)態(tài)度包括課堂出勤、表現(xiàn)及課外活動參與表現(xiàn)，占15%；情意表現(xiàn)、合作精神、健康行為占15%。

（3）學(xué)習(xí)等級的評定

100—86分為優(yōu)，75—85分為良，60—74分為中，59以下為差。

學(xué)年成績=（第一學(xué)期成績+第二學(xué)期成績）÷2，學(xué)年等級在良好以上方可評定三好生。

（4）評定的方法

①終結(jié)性評價。知識部分用筆試執(zhí)行，技能評價通過學(xué)生的自評、互評和教師的評價綜合得分，體能評價根據(jù)學(xué)生測定的成績，按照《江蘇省高中“體育與健康”課身體素質(zhì)、運動能力考核參考量表》評分。

技能有兩次測驗機(jī)會，選擇最好的一次計取成績；體能有三次，也選擇最好的一次計取成績。

②過程性評價。學(xué)生在課堂中的出勤、執(zhí)行課堂常規(guī)情況、學(xué)習(xí)和參與活動的表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神和日常的健康行為，均由學(xué)生自己、學(xué)生間的互評和教師的評價綜合得分。

（5）學(xué)分認(rèn)定表

每個模塊（18學(xué)時）及格以上（0.6分）可獲1學(xué)分。

5.對教師的評價

課前教案的編寫10分，課中教學(xué)目標(biāo)5分、內(nèi)容5分，教學(xué)中的組織20分，教學(xué)的方法20分，學(xué)生的學(xué)法15分，教學(xué)的效果15分，學(xué)生對教師的評價10分。

四、結(jié)語

選項教學(xué)是符合新時代青少年的與時俱進(jìn)的新興教學(xué)模式，它從學(xué)生的興趣愛好入手，讓學(xué)生進(jìn)行他們喜愛的活動，在活動中找到樂趣，在活動中發(fā)揮自己的特長，找到人生價值，堅定“我行”“我可以”的信念，從而在一定程度上有利于學(xué)生的文化知識的學(xué)習(xí)。自從推行了選項教學(xué)后，學(xué)生的反響很強(qiáng)烈，都很支持這種教育方法。我相信，只要我們繼續(xù)堅持這種教學(xué)方式，不斷地改進(jìn)、發(fā)展，體育教學(xué)將伴隨其他教學(xué)一起向更高更深的層次發(fā)展。

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