Photoshop課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之探索

宋朋鴿

摘要本文就如何提高Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量,從探究性教學(xué)、典型案例教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、課外拓展等方面展開(kāi)討論,作出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外拓展

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

Photoshop功能強(qiáng)大,操作界面直觀、使用工具靈活,圖形處理效果良好,是優(yōu)秀的圖像處理軟件之一。學(xué)生很喜歡這們課程,但由于種種原因,學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到令人滿意的效果。其中有學(xué)生的因素,如缺乏一定的美學(xué)基礎(chǔ),文化基礎(chǔ)差點(diǎn),但也有教師的教學(xué)水平參差不齊,教材選擇不好等因素。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)心得,就如何提高該課程的教學(xué)質(zhì)量做點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)探索。

1 通過(guò)探究性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

探究性教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有很大的不同:探究式教學(xué)要求教師組織學(xué)生研究和確定感興趣和有意義的課題,然后去分析和解決問(wèn)題;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性為主,輔以一定的探索性;強(qiáng)調(diào)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以綜合利用,理論聯(lián)系實(shí)踐。所以,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)探究性教學(xué),對(duì)平面設(shè)計(jì)課題進(jìn)行實(shí)踐和探索,完成教學(xué)任務(wù)。在解決具體問(wèn)題時(shí),不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案,缺乏個(gè)性的作品是沒(méi)有生命力的。而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因?yàn)槠矫嫣幚硎且婚T實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程,需要學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和激情。而探究性教學(xué)便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)平面圖像處理的知識(shí)和技能,符合計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的層次性和實(shí)用性的原則。引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列作品,從而得到清晰的思路、方法。總之,探究性教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力有很大幫助。

2 典型案例教學(xué),強(qiáng)化細(xì)節(jié),深化教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中,采用典型案例教學(xué),仍然是有力的教學(xué)手段,而且效果很好。要求教師將要教的內(nèi)容,一一化解到獨(dú)立的案例中,教會(huì)學(xué)生圖形處理的步驟,然后再融會(huì)貫通。教師要對(duì)制作的實(shí)例詳細(xì)剖析,告訴步驟的來(lái)龍去脈,理清操作思路,鼓勵(lì)學(xué)生努力去嘗試,即使做不好也沒(méi)關(guān)系。告訴學(xué)生放手去創(chuàng)作,結(jié)合生活經(jīng)歷展開(kāi)豐富的想象,就能設(shè)計(jì)出個(gè)性化的作品來(lái)。如:照片嫁接處理。通過(guò)給出嫁接后的新照片與舊照片的效果比較,給學(xué)生思維上的啟發(fā),視覺(jué)上的沖擊,靈感上的啟迪。學(xué)生必然產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望,也想自己去把美好的事物嫁接起來(lái)。下面就靠老師去引領(lǐng)學(xué)生去操作了,自然不用操心學(xué)生的聽(tīng)講了,教學(xué)效果可想而知?？傊?典型案例教學(xué)令學(xué)生印象深刻,茅塞頓開(kāi),創(chuàng)新思維油然而生。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化圖片處理能力

PHOTOSHOP上機(jī)實(shí)踐課是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。上機(jī)課組織的好壞直接關(guān)系到整個(gè)PHOTOSHOP課程的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證的過(guò)程,也是個(gè)性化作品創(chuàng)作的過(guò)程。所以,在上實(shí)踐課之前,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)素材,結(jié)合老師布置的任務(wù),做好構(gòu)思和設(shè)計(jì)。在上實(shí)踐課時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題,不要直接告訴其操作方法。因?yàn)榭梢杂卸喾N操作方法去完成,要求學(xué)生熟悉各個(gè)工具的優(yōu)劣,結(jié)合實(shí)際情況選擇相應(yīng)的工具。如:文字特效中的“框架字”,可使用“濾鏡”中的“動(dòng)感模糊”、“查找邊緣”,也可使用“圖像”中的“反相”命令,效果有差異。學(xué)生肯定能體會(huì)到成功的喜悅。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生多維度思考,大膽嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。大膽的構(gòu)思和設(shè)計(jì),用Photoshop盡量一一表達(dá)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)課后,教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)作出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、講解,同時(shí)好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)也要及時(shí)給與表

揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生努力去創(chuàng)作新的有個(gè)性的作品。

4 課外拓展,多渠道、多層次加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)能力

(1)參加課外圖片處理興趣小組。課外組織有興趣的學(xué)生參加圖片處理專題興趣小組,要有專業(yè)老師定期輔導(dǎo),布置靈活性的任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。注意教師和學(xué)生,學(xué)生和學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流,推動(dòng)興趣小組向更高層次發(fā)展。也可以學(xué)校名義參加社會(huì)上的作品大賽,在證明自己實(shí)力的同時(shí),也為學(xué)校帶來(lái)了無(wú)比的榮譽(yù)。

(2)從網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的視頻錄像。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),搜索教學(xué)視頻,尤其是名師的講課錄像,作為課堂的有力補(bǔ)充。這個(gè)十分重要,尤其是初學(xué)者,可以很快學(xué)到新的知識(shí),也可很好地鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。一遍不懂,再看一遍,直到看懂為止。另外,也可進(jìn)行知識(shí)拓展,學(xué)到再課堂上學(xué)不到的東西。這要求學(xué)生有韌性,能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

(3)抓住廣告公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。一般學(xué)校和社會(huì)上的企業(yè)都有長(zhǎng)期的合作關(guān)系。學(xué)生應(yīng)抓住到廣告公司鍛煉的機(jī)會(huì),好好地真刀真槍的干活,吸取人家的長(zhǎng)處,短期內(nèi)快速提高自己的實(shí)際操作能力。否則,學(xué)生學(xué)的很膚淺,無(wú)法在公司立足,也就談不上在這個(gè)行業(yè)會(huì)有很好地發(fā)展前景了。

5 結(jié)束語(yǔ)

只要教師在教學(xué)過(guò)程中注意使用探究性教學(xué)、典型案例教學(xué),注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、努力進(jìn)行課外拓展,我認(rèn)為學(xué)生一定會(huì)學(xué)有所獲。我們的課堂質(zhì)量一定經(jīng)得起考驗(yàn),一定能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的平面設(shè)計(jì)人才。