走出教材，放眼社會，用心靈感受物理學習

曹雅楠　楊　雋

“新課標”和新課程理念已走近我們很多年了，但我們真正開始體會到新課程給我們帶來的歡愉和快樂是在兩年前，當時，老師讓我們參與到物理學科的教改課題《初中物理新課程教學中滲透STS教育的研究》中去。

開始的時候，老師給我們講，我們要參與一項市級教育科研課題《初中物理新課程教學中滲透STS教育的研究》，叫我們自己上網(wǎng)查閱“STS”教育的相關(guān)信息。通過了解，我們知道了“STS”就是“科學、技術(shù)、社會”，產(chǎn)生于20世紀六七十年代，是針對西方發(fā)達國家科技的迅猛發(fā)展及產(chǎn)生的負面影響而發(fā)起的一場運動，它旨在研究科學、技術(shù)、社會三者的相互關(guān)系。“STS”體現(xiàn)在教育中，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?！靶抡n標”中指出，學生不僅應學習物理知識和技能，還應經(jīng)歷一些科學探究，學習科學方法，了解科學、技術(shù)、社會，逐步樹立科學的世界觀。

傳統(tǒng)的理科教育重視知識的傳授，重結(jié)論。而開展“STS”教育后，老師不是簡單地將現(xiàn)成的結(jié)論呈現(xiàn)給我們，而是把靜態(tài)的認識過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的認識過程，培養(yǎng)我們分析問題、解決問題、處理信息和進行創(chuàng)造發(fā)明的能力。如初二的時候，在學習“平均速度”一節(jié)時，我們的課堂不是在教室，而是在操場上，借助秒表測量平均速度。這種學習方式不僅讓我們深刻理解了測平均速度的原理和方法，還讓我們掌握了秒表的使用方法，培養(yǎng)了我們的動手能力，增進了同學間的協(xié)調(diào)和配合，激發(fā)了我們學習物理的興趣。又如在學習“光的初步知識”時，老師為了讓我們加深印象，讓我們課外選擇了很多材料進行探究。如何把“光路”留下來？同學們進行了廣泛探究，設(shè)計了很多方案，讓光穿過煙塵、牛奶稀釋液、洗衣粉溶液等，甚至果凍也進入了實驗，效果也非常明顯。課后，老師讓我們制作了真空照相機，萬花筒、潛望鏡、望遠鏡。通過這些活動，不僅加深了我們對知識的理解，更鍛煉了我們動腦、動手的能力，極大地激發(fā)了我們學習物理的興趣。又如學習了“杠桿的平衡條件”之后，我們開展了制作小桿秤的活動，還在全校進行評比。有些同學的小桿秤，不僅制作精美，而且測量相當準確，獲得了評委們的高度評價。這些更進一步激發(fā)了我們學習物理的熱情。

在開展“STS”教育的過程中，老師們傳授知識不僅局限于課堂教學中，還把課堂延伸至課外；不僅駐足于課本知識的傳授，還把領(lǐng)域拓展到了科技和社會等多個方面；不僅豐富了我們的知識，更增強了我們的社會責任感和公民意識。例如，我們學習了“物態(tài)變化”的相關(guān)知識后，老師讓我們回家進一步探究電冰箱的工作原理，了解其吸、放熱過程，同時上網(wǎng)查詢“氟利昂”的大量使用給我們?nèi)祟悗淼奈：?；在學習“熱機效率和環(huán)境保護”的時候，讓我們走出課堂，除了上網(wǎng)查詢資料外，還進行了大量的社會調(diào)查，使我們深刻認識到熱機在給我們帶來巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟效益的同時，也不斷地殘蝕著人類自身的生存環(huán)境，從而激發(fā)了同學們立志發(fā)明新型熱機和開發(fā)新的環(huán)保型能源的熱情和信心。在學習“水資源危機和節(jié)約用水”時，老師們不是教條式地向我們灌輸節(jié)約用水的重要性，而是讓我們走向社會，從身邊的人和事開始調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們學校在洗碗、沖廁、拖地的時候浪費水的現(xiàn)象特別嚴重。一系列觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓我們在不知不覺中受到了深刻的教育，立志要節(jié)約用水。一些同學還自發(fā)地成立了節(jié)約用水監(jiān)督崗，敦促同學們節(jié)水、惜水。學習“熱機”的時候，剛好是“神七”飛天的日子，老師抓住這個契機，讓我們上網(wǎng)查閱“神七”飛天的信息，并了解“長征火箭”的家族史，然后形成了板報。這些活動不僅拓展了我們的視野，更鍛煉了我們的能力，增強了我們的社會責任感、民族自豪感和愛國熱情。

總之，通過“STS”學習，我們不再困惑于書上枯燥的概念和公式。這種學習方式不僅讓我們了解了更多的知識，更重要的是加深了我們對物理知識的理解，培養(yǎng)了我們對物理學習的濃厚興趣，我們不再迷茫于繁雜的計算和枯燥的紙上實驗，看到生活中的某一現(xiàn)象，就會馬上聯(lián)想起課本中的相關(guān)知識，并努力地想去解釋它。這樣，學過的知識不斷地在頭腦中閃現(xiàn)，我們不再疑惑，不再茫然，在物理學習的過程中，我們倍感歡愉和輕松！