淺析高校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

單祖輝

摘要隨著社會大眾對高等教育需求的不斷增加,各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)不斷增加,這給原本就不足的學(xué)校教學(xué)資源造成了很大的壓力。如何在既定的教學(xué)資源下,培養(yǎng)出更多有質(zhì)量保證的大學(xué)生,是每個(gè)高校需要思索的問題。作為高校,只有在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,提高教學(xué)效率,才能克服教育資源投入不足的瓶頸。而要提高教學(xué)效率,最直接有效的方法,就是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

關(guān)鍵詞教育技術(shù)教學(xué)效率高等教育

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 高校教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

目前,高等教育中以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸被廣泛運(yùn)用到文化課教學(xué)中?？墒?大多數(shù)學(xué)校在運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),計(jì)算機(jī)只是傳統(tǒng)教學(xué)的輔助工具,只起到演示的教學(xué)效果,或輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理。傳統(tǒng)教學(xué)模式以課堂、教材和教師為中心,忽視實(shí)踐能力的訓(xùn)練,以傳授知識為唯一目的,忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。顯然,這種教學(xué)模式與素質(zhì)教育的總目標(biāo)背道而馳。 科技的進(jìn)步為教育事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的前景,提供了發(fā)展的資源和條件,隨之帶來的將是一場現(xiàn)代教育技術(shù)的革命。如今,在教學(xué)過程中使用幻燈、投影、唱片、錄像、影碟、計(jì)算機(jī)等輔助手段,對于人才的開發(fā)和智能的培養(yǎng)有著重要的作用。

2 正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)

首先,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要注意將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,而不要為使用而使用,為了獵奇而濫用,而廢棄了粉筆、黑板、掛圖乃至講臺。要遵循教學(xué)規(guī)律,科學(xué)地加以運(yùn)用。其次,要精心選擇現(xiàn)代教育媒體。恰當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)代教育媒體,會產(chǎn)生積極的教學(xué)效應(yīng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反之,如果選用不當(dāng),其教學(xué)功能的發(fā)揮與教學(xué)需求不一致,可能產(chǎn)生消極的教學(xué)效應(yīng)。對于電教媒體來說,雖然總體上看具有形象具體、生動(dòng)活潑的特點(diǎn),但各種媒體的功能又有明顯的區(qū)別,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)媒體各自特點(diǎn)恰當(dāng)選用。再次,要選用恰當(dāng)?shù)碾娀虒W(xué)法。電化教學(xué)方法是師生利用現(xiàn)代教育媒體完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法。它體現(xiàn)了教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和形式的普遍要求,是作用于學(xué)生的最積極因素,在知識傳授過程中起中介作用。因此,在選擇時(shí),要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)來選用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域來確定教學(xué)方法。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的效果分析

3.1 可以豐富教學(xué)資源,加強(qiáng)資源的共享性

傳統(tǒng)的教學(xué)資源載體主要是書,其信息承載量小,而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教學(xué)資源的載體是網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有信息負(fù)載量大的特點(diǎn),無疑會使教學(xué)資源得到空前的擴(kuò)大。此外,網(wǎng)絡(luò)的基本信息具有共享的特點(diǎn),也使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中全體學(xué)員能共同享有豐富的教學(xué)資源。

3.2 教學(xué)過程更具交互性,符合“教學(xué)相長”的教育原則

在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),通過使用電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)了一種交互式的教學(xué),師生之間、同學(xué)之間不僅可以雙向而且還可以多向進(jìn)行交互式交流。

3.3 有利于提高教育資源的使用效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,由于學(xué)生視力、教師音量等因素的制約,使得各種資源的利用效率不高。廣泛使用現(xiàn)代教育技術(shù),可以在一定程度上把教師解放出來,用較小的教學(xué)投入,達(dá)到培養(yǎng)更多有質(zhì)量保證的學(xué)生的效果。

4 對如何在高校中普及現(xiàn)代教育技術(shù)的幾點(diǎn)思考

4.1 轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀是把學(xué)生看成被動(dòng)接受知識的客體,而教師是教學(xué)的主體。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生既是對象,又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在教學(xué)過程中,學(xué)生是客體和主體的統(tǒng)一。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教育的這些新的趨勢中隱含的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,都反映了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),學(xué)生被看作為知識建構(gòu)過程的積極參與者,教師要扮演指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者的角色。

4.2 抓教師培訓(xùn)和教育技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是普及現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵

我們應(yīng)該把對教師的培訓(xùn)工作放在首位,積極開展以教育技術(shù)基本理論、課件制作技術(shù)和多媒體設(shè)備的正確使用為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)班,全面提升教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。教育技術(shù)專職隊(duì)伍是高校推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干力量,是一支最活躍、最具潛力的生力軍。各高校應(yīng)積極組建、完善自己的現(xiàn)代教育中心,本著先保持穩(wěn)定、后逐步調(diào)整;先就地明確崗位職責(zé)、后逐步培訓(xùn)提高的原則,針對高校教育技術(shù)面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求,通過積極引進(jìn)人才、鼓勵(lì)在職人員攻讀更高學(xué)歷、分批分期進(jìn)行在崗培訓(xùn)等措施是提高教育技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)的最有效的途徑和手段。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來越為人們所認(rèn)識,在高等學(xué)校教學(xué)中的使用越來越廣泛,一定能在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的過程中發(fā)揮積極作用。