《會走路的樹》教學設(shè)計

李 燕

一、活動目標

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學會本課的9個生字,理解由生字組成的詞語。

3.培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

二、活動導入,揭示主題

1.播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂,說說你聽到了什么?想到了什么?

2.那你們想知道小鳥和樹之間發(fā)生了什么故事嗎?這棵“樹”又是棵什么樣的“樹”?

3.板書課題,認讀課題。

三、品讀課文,感知領(lǐng)悟

1.精讀課文,體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。

2.出示對話,請孩子們自讀,然后同桌交流,再指名讀。

3.老師:是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時間,才把它安全地送回家,小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話,通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡,關(guān)心表達出來。(齊讀第2自然段)

4.老師:小樹天天來陪小鳥,小鳥跟著小樹去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西?請孩子們開動小腦筋,大膽想像吧。(指名說)

5.老師:孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸?？鞓贰？墒敲篮玫臅r光總是那樣的短暫,終于有一天,小鳥長大了,要飛走了,要飛往遠方了……

小鳥與小樹告別時會說什么呢?請在小組里說一說,比一比,看誰說得最棒。(學生小組交流)(全班交流)(師:小鳥好難過,他對小樹說——小樹,我要走了,謝謝你陪我度過的美好時光……那小樹也會對小鳥說:你一定要回來,我還在這里等你……)

咱們拿起書來,一起讀一讀小樹和小鳥依依不舍地告別。(指導讀,輕柔點,特別是省略號)

6.老師:冬天過去了,小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到,小鳥便迫不及待地飛了回來。這時,一只美麗的小鹿走了過來。當小鳥看到這只美麗的小鹿時,他們會說些什么?孩子們好好讀讀第五段到第九段,想一想你能從它們的對話中讀出什么呢?(我讀出了小鳥和小馴鹿都很激動)

7.師范讀。誰也能把激動的心情讀出來?指名讀,再齊讀。

哪里看得出小馴鹿的激動?

8.師領(lǐng)讀:愿意和我一起讀嗎?

(當小鳥再次回來的時候,看到一頭美麗的小鹿走了過來時,小鳥高興地問……聽到小鳥的話,小馴鹿很驚訝地說……聽到這里,小鳥激動得叫了起來……哎呀,這眼前的小鳥竟然是爸爸常常提起的老朋友啊,小馴鹿更加激動起來說……

師:他讓小鳥停在他金色的角上……生讀:向自己的家快步走去。

四、活動拓展,續(xù)講故事

老師:小鹿讓小鳥停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。小鳥來到馴鹿的家,會發(fā)生什么故事呢?請孩子們把這個故事接著往下編,選擇自己喜歡的方式,看誰編得最精彩、最完整(同桌互說,指名說)。

五、活動總結(jié),深化全文

孩子們,今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。你們喜歡這些小動物嗎?愿意和它們交朋友嗎?

在大自然中,還有許多許多動物,它們和睦相處,過著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書,去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處,我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處,珍惜今天的幸福生活。