特殊群體大學(xué)生思想政治教育淺析

楊曉麗 喬 妍

[摘要] 本文闡述了特殊群體大學(xué)生思想教育工作的重要性,并對(duì)大學(xué)生中的“特殊群體”如何進(jìn)行有效的思想政治教育進(jìn)行了探討。在對(duì)特殊群體大學(xué)生存在的主要類型及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出做好特殊群體思想教育工作的相關(guān)對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生特殊群體 思想政治教育 有效途徑

近幾年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和高校改革的不斷深入,特別是擴(kuò)招及招生制度改革、后勤服務(wù)社會(huì)化改革等的開(kāi)展,大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題更加復(fù)雜多樣,大學(xué)生中出現(xiàn)的多樣的、復(fù)雜的特殊群體成為高校中不可忽視的重要組成部分,這部分學(xué)生的成長(zhǎng)和成材的過(guò)程直接影響高校的整體培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和地位,影響和諧校園的建設(shè)。高度重視對(duì)特殊群體的思想教育工作,深入分析特殊群體的特點(diǎn),探索做好特殊群體思想教育工作的特殊規(guī)律,提高學(xué)生思想工作的實(shí)效性,是目前擺在高校思想政治教育工作者面前的新課題。

一、大學(xué)生“特殊群體”的界定

群體是指在共同目標(biāo)和行為規(guī)范下協(xié)同活動(dòng)的具有某種共同社會(huì)心理特征的人的共同體。高校中的“特殊群體”,主要是指那些經(jīng)濟(jì)上貧困、學(xué)習(xí)上落后、日常生活中散漫、家庭、生理和心理上存在一定缺陷從而呈現(xiàn)出某種不良共同心理特征的非正式群體。這一“特殊群體”中的大部分人都具有某些相近的心理和個(gè)性傾向,表現(xiàn)為多疑、敏感,自卑感強(qiáng),因而,性格孤僻,思想保守,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)偏激,對(duì)集體活動(dòng)不感興趣,孤芳自賞等。他們承受壓力的能力差,個(gè)別學(xué)生甚至存在不同程度的心理障礙。堅(jiān)持以學(xué)生為本,從每個(gè)個(gè)體的實(shí)際出發(fā),用“愛(ài)”澆灌,用“心”栽培,通過(guò)全體師生的共同關(guān)心和愛(ài)護(hù),積極開(kāi)展認(rèn)真細(xì)致的思想教育工作,讓特殊群體不再特殊,是每個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。

二、大學(xué)生特殊群體的主要類型及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

1.家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生群體

貧困生已是目前任何一所高校都無(wú)法忽視的群體。以往貧困生多來(lái)源于農(nóng)村和邊遠(yuǎn)省區(qū),但隨著近年來(lái)城市下崗工人的不斷增加,貧困生數(shù)量隨之增加。在學(xué)業(yè)方面,一種表現(xiàn)為學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)優(yōu)秀;一種表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,成績(jī)不良,甚至有的學(xué)生被迫降級(jí)或退學(xué)。在日常生活與人際交往方面,由于經(jīng)濟(jì)上的壓力,他們逐漸形成了獨(dú)立的個(gè)性,不輕易向困難低頭,但也存在著依賴性強(qiáng)、自立性差,自尊性強(qiáng)、自控力差,虛榮心強(qiáng)、承受能力差等問(wèn)題。由于囊中羞澀,他們不敢主動(dòng)與人交往,減少了與同學(xué)的交流和參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),怕被人看不起,性格逐漸變得內(nèi)向,以至于產(chǎn)生自卑、敏感、焦慮等現(xiàn)象,自傲外表與自卑心理形成明顯的反差,甚至形成心理障礙。所以,經(jīng)濟(jì)困難群體是每一個(gè)高校思想政治工作者都必須給以特別關(guān)注的對(duì)象。

2.存在心理問(wèn)題的大學(xué)生群體

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力、就業(yè)壓力等越來(lái)越大,導(dǎo)致他們出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病,影響到他們正常的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)前高校大學(xué)生心理問(wèn)題普遍存在的現(xiàn)象是女生的心理問(wèn)題高于男生,低年級(jí)的學(xué)生高于高年級(jí)的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生高于城市學(xué)生。存在心理問(wèn)題的大學(xué)生群體主要表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng),有焦慮、厭學(xué)、抑郁、社交恐懼、情感障礙等現(xiàn)象。高校中由于學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的惡性事件也呈明顯上升趨勢(shì),心理問(wèn)題已明顯影響一部分大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此對(duì)存在不健康心理問(wèn)題的大學(xué)生群體的思想政治教育工作應(yīng)該引起高度重視。

3.單親家庭或問(wèn)題家庭的大學(xué)生群體

隨著我國(guó)社會(huì)改革的深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的婚戀觀念和方式也發(fā)生巨大變化,由于各種原因引起的單親家庭、感情出現(xiàn)危機(jī)僅維持婚姻狀況或?yàn)l臨破碎的家庭、離婚后重組的家庭也不在少數(shù)。因?yàn)楦改戈P(guān)系不和、家庭婚姻狀況的不和諧所帶來(lái)的各種問(wèn)題和引發(fā)的矛盾給孩子帶來(lái)了極大的身心健康的危害。經(jīng)初步調(diào)查,在我校單親家庭的大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的30%左右,且呈逐年上升的趨勢(shì)。由于大學(xué)生涉世未深,對(duì)成人婚姻缺乏足夠的理性認(rèn)識(shí),因此,對(duì)父母離異或爭(zhēng)吵等難以理解和接受而導(dǎo)致心理失衡。在價(jià)值觀的沖突、社會(huì)期望值過(guò)高、學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等大學(xué)生共性的問(wèn)題之外,心緒不寧、過(guò)度焦慮;不能專心學(xué)習(xí)、成績(jī)不良;性格偏激、脾氣暴躁;獨(dú)來(lái)獨(dú)往、過(guò)度自尊;性心理發(fā)育不健全等成為阻礙這部分學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要心疾。充分認(rèn)識(shí)并解決這些心理問(wèn)題,是高等教育不可懈怠的工作。

4.沉溺于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生群體

電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及,給社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革,它如同一把“雙刃劍”,在給人們帶來(lái)便利的同時(shí),也帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。許多學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了聊天、玩游戲、網(wǎng)上交友、戀愛(ài)等,不僅影響了學(xué)生的正常生活,而且影響了他們正常的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生課程不及格是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò),90 %以上的逃課族、晚上遲歸和不歸的學(xué)生是上網(wǎng)引起的。由于一些反動(dòng)、色情網(wǎng)站層出不窮,一旦被青年大學(xué)生瀏覽,勢(shì)必沖擊他們的思想,誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)癡迷群體往往表現(xiàn)為孤獨(dú)、自閉、強(qiáng)迫甚至精神分裂。這些學(xué)生不僅對(duì)自身心理造成傷害,還嚴(yán)重影響家庭、學(xué)校和社會(huì),給思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

5.戀愛(ài)受挫的大學(xué)生群體

當(dāng)代大學(xué)生生理發(fā)育比過(guò)去大學(xué)生更趨成熟,其戀愛(ài)行為更具有開(kāi)放性。多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間談過(guò)戀愛(ài),有的還談過(guò)多次,甚至有的學(xué)生還發(fā)生過(guò)性行為。由于大學(xué)生在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)、方式、設(shè)想等方面預(yù)見(jiàn)不足出現(xiàn)了許多問(wèn)題,他們往往只重過(guò)程,輕視結(jié)果,傳統(tǒng)道德淡化,缺乏責(zé)任心。部分大學(xué)生戀愛(ài)觀嚴(yán)重扭曲,有的對(duì)愛(ài)情不負(fù)責(zé)任,腳踏兩條船,陷入三角戀;有的同居,生怕別人發(fā)現(xiàn),整天背著沉重的負(fù)擔(dān);有的懷孕流產(chǎn)后為掩人耳目,還堅(jiān)持上課,使身體受到嚴(yán)重?fù)p壞。大學(xué)生戀愛(ài)成功率不高,易導(dǎo)致學(xué)業(yè)受損、感情失落,更有甚者精神失常、犯罪等而抱撼終生。

6.學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫的大學(xué)生群體

由于高校的擴(kuò)招,學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)參差不齊,差距較大,在學(xué)業(yè)上嚴(yán)重受挫的問(wèn)題日益突出。學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫的群體有多種情況:一是基礎(chǔ)太差,雖然很努力,考試卻不及格,挫折心理表現(xiàn)強(qiáng)烈,沮喪失望。二是不能適應(yīng)大學(xué)的教育方式,主觀上愿意學(xué)習(xí),但方法不當(dāng),效果不佳,焦躁苦悶,甚至喪失信心。三是入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)較好,但不是志愿而屬服從錄取的,對(duì)所學(xué)專業(yè)、課程不感興趣或不愿學(xué),成績(jī)嚴(yán)重滑坡,由此產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的自暴自棄。四是由于在考試中違紀(jì)作弊,受到處分,涉及到學(xué)位問(wèn)題,破罐子破摔,不思進(jìn)取,不求上進(jìn),致使學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫。

三、對(duì)特殊群體大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的有效途徑

1.深入學(xué)生實(shí)際,摸清底數(shù),建立特殊群體學(xué)生檔案

摸清、了解學(xué)生的基本情況,建立特殊群體學(xué)生檔案,是做好大學(xué)生特殊群體思想政治教育工作的重要任務(wù)之一,是有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育的工作基礎(chǔ)。在建檔的過(guò)程中,除了要了解個(gè)人的自然情況之外,重要的是要根據(jù)不同群體的特殊性有針對(duì)性收集信息。如做經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體的工作時(shí),我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生家庭的基本情況、日常生活消費(fèi)情況、交納學(xué)雜費(fèi)的支付能力情況、學(xué)習(xí)工作等平時(shí)表現(xiàn)情況、心理生理狀況及思想動(dòng)態(tài)等方面的信息及時(shí)了解掌握,并依此建立貧困生檔案。建立特殊群體檔案,目的是使思想政治工作者在工作中做到心中有數(shù),工作對(duì)象更明確,根據(jù)不同特殊對(duì)象分清難易程度,深入了解他們的思想和心理,確定切實(shí)可行的思想政治教育途徑和方法。

2.針對(duì)個(gè)體的特殊性開(kāi)展細(xì)致的思想教育工作,把解決特殊群體思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

在掌握情況的基礎(chǔ)上,思想教育工作者要真誠(chéng)地與其交友談心,以愛(ài)心感化。根據(jù)“特殊群體”對(duì)象的不同情況,分別擬訂出不同的工作目標(biāo)和工作思路,按照目標(biāo)要求實(shí)施具體的教育手段和措施,將解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,將思想問(wèn)題的“理”與解決實(shí)際問(wèn)題的“情”結(jié)合起來(lái),把引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái),使思想政治教育既發(fā)揮教育人、引導(dǎo)人的功能,又體現(xiàn)關(guān)心人、幫助人的功能。

特殊群體學(xué)生大多性格孤僻,心理脆弱,必須主動(dòng)與其接觸,多給關(guān)愛(ài),才能取得學(xué)生的信任,從而進(jìn)一步了解其心理活動(dòng),找出形成特殊性的根源。要建立一對(duì)一談話制度,深入了解“特殊群體”的思想及心理動(dòng)態(tài),要抓住事物的根本,不能被表象所迷惑。差別是正常的,關(guān)鍵在培養(yǎng)教育。培養(yǎng)教育不是立竿見(jiàn)影的,教育過(guò)程是曲曲折折的,這就要求思想教育工作者既要有決心,又要有耐心,做到不放棄一個(gè)人,不放過(guò)一切機(jī)會(huì),切實(shí)從思想觀念上解決問(wèn)題。如經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生一般也會(huì)伴隨有心理貧困的傾向,成為“雙貧生”。要多關(guān)心關(guān)注他們的生理心理需求,多提供思想觀念上的幫助,通過(guò)各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)培養(yǎng)他們的獨(dú)立、樂(lè)觀、向上和艱苦奮斗的精神,培養(yǎng)他們面對(duì)困境勇往直前的良好心理品質(zhì),讓他們明白經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的貧困并不可怕,可怕的是思想觀念上的貧困,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己的不良心態(tài)。

對(duì)特殊群體的學(xué)生,除了引導(dǎo)他們思想轉(zhuǎn)化,還要采取一些切實(shí)可行的措施,幫助解決困繞著他們的實(shí)際困難。如對(duì)特困生,可通過(guò)學(xué)校發(fā)放貧困補(bǔ)助金、提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)、完善助學(xué)貸款以及爭(zhēng)取社會(huì)資助等多種途徑和方式,使學(xué)生獲得完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)保障。對(duì)單親和問(wèn)題家庭群體,要多角度關(guān)愛(ài),以情感人;對(duì)心理障礙群體,要多途徑疏導(dǎo),尊重理解;對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷群體,要多措施預(yù)防,諄諄善誘;對(duì)戀愛(ài)受挫群體,要多層面引導(dǎo),加強(qiáng)教育;對(duì)學(xué)習(xí)困難群體,要多方位幫助,重點(diǎn)監(jiān)督。讓他們感受到親人般的愛(ài),為他們信任和接受,從而打開(kāi)他們的心理之門,保證他們的思想軌跡始終沿著正常軌道向前發(fā)展。

3.充分利用各種教育資源,形成對(duì)大學(xué)生特殊群體思想政治教育的合力

在大學(xué)生特殊群體思想政治教育工作中,充分調(diào)動(dòng)、優(yōu)化整合各種教育資源,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,樹(shù)立友善的大家庭觀念,才能更好地對(duì)“特殊群體”進(jìn)行有效地針對(duì)性的教育,幫助他們走出生活、學(xué)習(xí)等方面的困境,樹(shù)立自信心,激發(fā)出自強(qiáng)拼搏、積極向上的進(jìn)取精神。

(1)抓好大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè),尤其是工作在第一線的黨政干部、輔導(dǎo)員和班主任。當(dāng)前大學(xué)生特殊群體思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題更加復(fù)雜多樣,這就要求思想政治教育工作者不斷提高思想理論水平,提高敏思明辯的能力,在實(shí)際工作中,要多注意以情感人,切忌簡(jiǎn)單說(shuō)教;要對(duì)癥下藥,切忌一刀切;要尊重理解,切忌歧視;要?jiǎng)討B(tài)管理,切忌一成不變。真正成為思想政治教育的行家里手,成為學(xué)生所欽佩、所信賴的人生摯友,只有這樣,對(duì)特殊群體的教育管理才會(huì)得心應(yīng)手。

(2)充分發(fā)揮專業(yè)教師的教書育人、德育為先的功能,建立特殊群體導(dǎo)師制。聘選那些思想政治覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)的老師,根據(jù)“特殊群體”的特殊狀況與特點(diǎn)進(jìn)行分配,結(jié)成對(duì)子,建立聯(lián)系,明確導(dǎo)師的任務(wù)和內(nèi)容,定期對(duì)教育成果進(jìn)行交流,以探索特殊群體教育工作的方法和思路。

(3)充分利用學(xué)生組織,加強(qiáng)對(duì)特殊群體的監(jiān)管,保障信息的暢通,這對(duì)做好特殊群體的思想政治教育工作非常重要。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性,實(shí)行黨員和學(xué)生干部崗位責(zé)任制,給他們明確任務(wù)。密切注意負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的特殊群體的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、上報(bào)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(4)積極構(gòu)建學(xué)校與家庭的合力機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,使其主動(dòng)參與到學(xué)生的教育當(dāng)中。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人,家長(zhǎng)是家庭教育的主要實(shí)施者,是學(xué)校教育的重要協(xié)助者。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,一方面可以進(jìn)一步了解、印證學(xué)生的真實(shí)情況,利于有的放矢、因人而異地開(kāi)展工作;另一方面,通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)的支持與配合,有利于工作的進(jìn)一步開(kāi)展,尤其患有心理疾病的學(xué)生,更需要有家長(zhǎng)在身邊的陪伴與監(jiān)護(hù),給學(xué)生心理上最大的關(guān)懷與安慰,防止或減少意外事故的發(fā)生,更好促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

(5)開(kāi)發(fā)利用大學(xué)生特殊群體本身的教育資源,其中最重要的一點(diǎn)就是利用特殊群體中的先進(jìn)典型現(xiàn)身說(shuō)法,因?yàn)閷W(xué)生中的先進(jìn)典型是學(xué)生最熟悉的,說(shuō)服力最強(qiáng),最生動(dòng)形象,傾向性鮮明,極富感染力,易于為廣大學(xué)生接受的人,通過(guò)特殊群體先進(jìn)典型教育特殊群體,將會(huì)起到事半功倍的效果。

(6)加強(qiáng)其他學(xué)生思想政治工作,創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,樹(shù)立大家庭觀念。要教育廣大學(xué)生在日常生活中重視和關(guān)心這方面的工作,樹(shù)立大家庭觀念,不歧視與另眼看待這一“特殊群體”,而是要對(duì)他們伸出友愛(ài)、援助、關(guān)懷之手,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的溫馨的學(xué)習(xí)生活空間。對(duì)于“特殊群體”要多關(guān)心多幫助,在日常學(xué)習(xí)生活特別是在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中,不要孤立他們,相反要多動(dòng)員他們積極參與,用實(shí)際行動(dòng)去溫暖他們的心靈,用真摯的情感去融化他們的自卑,使他們真正地融入到班級(jí)同學(xué)中,融入到友善溫暖的集體大家庭中來(lái)。

總之,做好大學(xué)生中“特殊群體”的思想政治工作非常重要。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自主擇業(yè)、雙向選擇的情況下,如何才能更有效地做好這部分同學(xué)的思想政治工作是值得高校思想政治工作者進(jìn)一步深思和探討的問(wèn)題。只有把這部分學(xué)生的思想政治工作做好了,高校學(xué)生的思想政治工作才能邁上一個(gè)新臺(tái)階。