高中化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)攻略

張月坤

摘要：第二輪高中化學(xué)復(fù)習(xí)要著重于知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，通過分塊歸納、組題訓(xùn)練，提高探究創(chuàng)新能力。本文總結(jié)了高中化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的攻略：一、以綱為綱，以本為本，把握方向；二、跳出題海，精講精練，講練結(jié)合；三、挖掘非智力因素，提高考試成績。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；第二輪復(fù)習(xí)；攻略

第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)總體要求：著重于知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。通過分塊歸納、組題訓(xùn)練，提高探究創(chuàng)新能力。二輪復(fù)習(xí)必須堅持三到位，即基礎(chǔ)知識到位，思維提升到位，應(yīng)對能力到位。力求讓學(xué)生突破三關(guān)：有效知識的儲存編碼關(guān)，知識信息轉(zhuǎn)換濃縮的管理關(guān)，解題規(guī)律、能力有序突破關(guān)。

一、以綱為綱，以本為本，把握方向

專題復(fù)習(xí)必須認真研究課本、大綱和考綱，以高考考點、熱點、難點為依據(jù)。達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。要熟練掌握常規(guī)解題思路，注重方法、技巧的形成，不求面面俱到，但求在某些考點的深度和廣度的挖掘上有所突破，注重能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)中要處理好點和面的關(guān)系，降低要求不拔高，刪除的內(nèi)容絕不講，新增內(nèi)容要注意，盲點問題要掃清，把握主干知識。力求深刻理解，并能實際應(yīng)用。抓住重點帶動其他。“以學(xué)定教”“有疑則教，無疑則不教”。針對學(xué)生暴露思維過程存在的問題講解，老師不能帶著學(xué)生按自己的套路去學(xué)。在問題討論中形成分析推理的思維主線，促使學(xué)生進行思維訓(xùn)練和知識重組，從而在思維水平上逐步接近高考。以“高考大綱”為依據(jù)查缺補漏，就知識的關(guān)聯(lián)點展開聯(lián)想，構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識體系化。第二輪復(fù)習(xí)中查缺補漏是相當重要的。復(fù)習(xí)時應(yīng)對照“考試大綱”中的每個知識點展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)不夠熟悉的知識點或知識盲點，要認真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂、按“考試大綱”的要求掌握好每一個知識點。在查缺補漏的同時。要適時對知識進行歸納、總結(jié)，抓住每一章的重、難點，找出每一章知識的關(guān)聯(lián)點、延伸點：然后將知識的關(guān)聯(lián)點串成線，就這條線上的每一個關(guān)聯(lián)點展開聯(lián)想，將所有與這關(guān)聯(lián)點有關(guān)的知識擴展開來，畫成圖、列成表，形成知識面；最后，再將所有的知識面連結(jié)起來，形成知識網(wǎng)。這是一個將課本讀薄的過程，知識經(jīng)過這樣梳理，將大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、跳出題海，精講精練，講練結(jié)合

二輪復(fù)習(xí)階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力、形成方法和技巧、迅速提升應(yīng)試能力的最關(guān)鍵時期。時間緊、任務(wù)重，為此，以下兩點要認真把握：

1典例精講。課堂要注意講重點、易考點，講深講透，幫助學(xué)生總結(jié)知識的運用思路、解答問題的規(guī)律與技巧，以達到鞏固重點知識、訓(xùn)練學(xué)生思維、提升學(xué)生能力的目的。對《考試大綱》中能力要求較高的地方，以專題的形式進行強化訓(xùn)練。而對一般性知識點給學(xué)生點到即可，讓學(xué)生課下自己掌握為主。為提高課堂復(fù)習(xí)效率，教師課前要加大備課力度，在課前準備時對專題所涉及的資料、練習(xí)、測試題等學(xué)習(xí)資源必須充分、詳細研究，然后在此基礎(chǔ)上滲透思路與方法，準備不充分不要上課，絕不能因備課不充分而耽誤學(xué)生的時間。

2加強測評。專題復(fù)習(xí)過程中要注意抓練習(xí)與測試的批閱與講評，專題過關(guān)測試要求學(xué)生限時完成。試卷全批全改，精心講評。教師應(yīng)多評思路、評方法、評重點、評難點、評題型變化、評失誤點、評拓展后的知識、能力生長點。注意引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸試卷、回歸常態(tài)。二輪的練習(xí)和過關(guān)檢測要特別注意針對性，專題講什么，就練什么、考什么，切不可偏離主題，使學(xué)生無所適從。復(fù)習(xí)中要注意根據(jù)學(xué)校自身的特點與學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，適當調(diào)節(jié)練習(xí)的難易度，以提高學(xué)生對難試題的適應(yīng)能力，強化學(xué)生的綜合思維能力。

三、挖掘非智力因素，提高考試成績

眾所周知，解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。這三者中哪一方面的失誤都會導(dǎo)致失分，所以，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)在非智力因素的挖掘上多思考、多研究，對癥下藥解決好學(xué)生答題中的無謂失分問題?？傊?，高考屬于選拔性考試，高三第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)適當弱化傳統(tǒng)的方式，開拓思路，注重知識的整合、運用以及科學(xué)的探究及綜合能力的提高。通過二輪的復(fù)習(xí)實現(xiàn)教學(xué)成績和綜合能力的雙贏，使師生共同享受備戰(zhàn)高考的快樂。