春風(fēng)化雨潤物無聲

吉云超

摘要：班主任是一個班級的靈魂，班級工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。本文總結(jié)了做好班主任工作的幾點體會：一、運用賞識，尊重學(xué)生；二、學(xué)會傾聽，走進心靈；三、傾注師愛，寬容真誠。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生：案例交流

班主任是一個班級的靈魂，班級工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任應(yīng)該是春風(fēng)，用溫暖去撫平學(xué)生心靈中的創(chuàng)傷：班主任應(yīng)該是春雨，用甘甜去滋潤學(xué)生干涸的心田。班主任只有用真心、愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛學(xué)生、溫暖學(xué)生、尊重學(xué)生，在他們心靈上架起一座情感的橋梁，才能使學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。如何把班主任工作做得游刃有余又有聲有色。我有以下幾點淺顯的體會。

一、運用賞識，尊重學(xué)生

作為一個班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須進行溝通。如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、賞識學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同，所以教師要在傾聽的基礎(chǔ)上賞識學(xué)生、贊美學(xué)生。

記得06年班級元旦聯(lián)歡會上我自創(chuàng)了一首配樂長詩《我愛我家》：“我有一個溫暖的家，我有50個可愛的孩子，我愛我家，更愛我的孩子們。我愛劉丹的自信與開朗。愛子寧的厚道與穩(wěn)重，愛景琳的認(rèn)真負(fù)責(zé)……”我按學(xué)號順序把全班同學(xué)優(yōu)點一一肯定。剛朗誦完，一位男生走到我跟前：“老師，請允許我們當(dāng)面叫你一聲媽媽”，我還沒回過神，全班齊喊：“祝媽媽元旦快樂。”我的賞識教育取得了良好的教學(xué)效果，一個凝聚力如此高漲的班集體，學(xué)習(xí)成績自然會突飛猛進。

最能鼓舞學(xué)生自信心的莫過于對成功的體驗。教師要盡可能為學(xué)生提供成功的機會，盡可能地發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們微小的進步，點滴的成績都應(yīng)表揚。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“人的亮點各有不同，這需要你去發(fā)現(xiàn)，并通過行動放大，它便成為你人生中不落的北斗星。”

二、學(xué)會傾聽，走進心靈

作為班主任，要對學(xué)生進行有效的教育。就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，學(xué)會走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生進行心靈上的對話，這是班主任或者老師和學(xué)生之間的一個很重要的交流方式。

為更好地與學(xué)生溝通交流，我除了堅持日常談心，還要求學(xué)生每日寫隨筆，讓學(xué)生敞開心扉、暢所欲言，快樂同分享，痛苦共承擔(dān)，實現(xiàn)默契溝通。

我每天一個重要的任務(wù)便是閱讀學(xué)生的心聲，每一次閱讀都是一次心與心的交流?！袄蠋?，看到您昨天寫給我的評語，我特別高興，我信心倍增，對未來充滿了希望……”“老師，這幾天心情不好，天天挨罵。家突然由天堂變成了地獄，我已經(jīng)改錯了，可是媽媽就不相信我，我該怎么辦?”……在和學(xué)生隨筆交流中，我們建立了師生間的信任，而且相互融入對方的內(nèi)心深處。一則小小的隨筆，讓我深刻感受到：學(xué)生多么渴望得到老師的肯定、贊賞；又多么希望能相互溝通、交流、做無話不談的朋友。

談心也是走進孩子心靈的重要渠道，更是班主任工作中的重要內(nèi)容，沒有談心就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個人的思想；了解了學(xué)生的個人興趣和愛好：了解了班級取得的成績和存在的問題。同時也讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重；感覺到老師知識的豐富、學(xué)識的淵博、人格的高大；感覺到老師的真誠與善良、高尚與智慧。所以班主任做好了談心工作，就等于做好了班主任工作的一半。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)心的、充滿教育智慧的班主任。

三、傾注師愛，寬容真誠

教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)。教師唯有懷揣一顆愛心，在學(xué)生幼小的心田播下希望的種子，才會收獲一份金燦燦的果實。對學(xué)生寬容真誠，曉之以理，必能以情動之、以理服之。

在一次群毆事件中，當(dāng)問起曉杰為什么有六個同學(xué)打他一個時，曉杰說：“老師，就在您接班第二天發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有上網(wǎng)現(xiàn)象，嚴(yán)查且與家長共同監(jiān)督時，被查的幾名同學(xué)都認(rèn)為是我告的秘。說我是‘叛徒……?！比ツ暌蜍嚨?zhǔn)ジ赣H而成為單親家庭的孩子曉杰，內(nèi)心陰影很重，易走入極端。在家與媽媽是死敵，在校與同學(xué)是陌路。獨來獨往不入群，臟話連篇，自言自語亂說話；還有拿人東西的惡習(xí)。我想這些也正是“群起攻之”的原因吧。

從曉杰作文、隨筆、談話中我能感受到他內(nèi)心的苦楚，我多次做工作，想盡快使其快樂開朗起來。讓孩子走出生活的陰影，重新沐浴溫暖的陽光，是我的責(zé)任?！皶越?，我知道你心里很苦。請你相信你身邊還有老師、有同學(xué)，我們都愿意關(guān)心幫助你……?！睍越苈拖骂^“老師，我錯了”。都說曉杰心硬，我分明看到了閃動的淚花。

接下來給其他幾個同學(xué)做工作，在當(dāng)天晚自習(xí)中的“檢討會”上，參與打架的同學(xué)逐個當(dāng)堂檢討。當(dāng)王興彪淚流滿面地自我檢討完后，猛走幾步握住曉杰的手，“對不起，以后我們就是兄弟，有什么困難我們要幫你”。在必彪的帶動下七個男子漢抱成了一團，七只大手握在了一起，還有連續(xù)不斷地掌聲匯成了一曲動聽的歌。整個“檢討會”也變成了“結(jié)義會”，這樣的結(jié)局也正是我所期望的。

教無定法，我認(rèn)為管理也無定法。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。面對性格各異、個性鮮明、可塑性強的中學(xué)生，一個個班主任凡事要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育學(xué)生。尊重學(xué)生。在嚴(yán)愛中把握好教育的方法。從而達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的教學(xué)效果。