課堂上抓住后進(jìn)生注意力的策略

余　莉

摘要：面對后進(jìn)生，教師要給予適合其個體需要的引導(dǎo)，在不打擊其熱情的同時又使其體會成功的喜悅，要建立長期有效的學(xué)習(xí)策略，領(lǐng)著他們一步一個腳印踏踏實實地走下去。本文探討了如何在課堂上抓住后進(jìn)生注意力的策略。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；注意力；課堂

有很多成功的案例中都會提到如何激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可是小學(xué)生年齡小，容易三分鐘熱度，這時教師千萬要把握好度，不要有一口吃個胖子的妄想。在實際操作中，孩子們僅有熱情還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們會遇到許多困難，這就要求教師給予適合其個體需要的引導(dǎo)，在不打擊其熱情的同時又使其體會成功的喜悅，建立長期有效的學(xué)習(xí)策略。領(lǐng)著他們一步一個腳印踏踏實實地走下去。本學(xué)年。我就接手了一個問題班級，面對班級里十個不及格的學(xué)生，我笑稱他們?yōu)橛珠L又粗的“尾巴”，那么如何修剪這只大尾巴使其成器呢，我們都知道課堂上的45分鐘是關(guān)鍵。下面我就談?wù)勅绾巫プ∷麄冊谡n堂上的注意力。

一、備好每一節(jié)課，做足準(zhǔn)備

對于一個在同一年級教了五年的教師來說，可以說對于教材的把握我已經(jīng)了如指掌了，就是這種自負(fù)的心理制約了我的發(fā)展。要知道每一個班級的學(xué)生都是不一樣的，備一堂好課不僅要備教材，更重要的是備學(xué)生，針對每班學(xué)生的具體情況設(shè)定具體的方案，甚至要考慮到如果發(fā)生意外事件，致使此方案無法實施或中斷，教師應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)急措施，且必須有一個合理的時間分配。

二、運用多種輔助手段，刺激多種感官

對于那些對英語失去興趣的孩子來說，通過刺激其感官使其集中注意力，是取得良好效果的有效手段。我們可以通過圖片、掛圖、磁帶、實物以及教師自己動手制作的符合場景需要的教具，特別是有條件的學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)中使用多媒體教學(xué)光盤，這些都會有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，改善他們注意力易分散的壞毛病。但教師要注意不能一味地多用、濫用與教學(xué)無關(guān)的教具，否則學(xué)生的注意力都集中在教具上了，而沒有切實掌握本課的知識。長此下去，一旦英語課堂上少了花架子，學(xué)生就會失望，反而不利于他們的長期發(fā)展。不能忽略了班里的其他中、上等學(xué)生，用的教具過于簡單、頻繁，會造成顧此失彼、厚此薄彼，反而使班級整體學(xué)習(xí)氣氛受到影響。

三、適度提問，巧用評價，穿插歌曲，營造氛圍

所謂適度提問，是指針對這些后進(jìn)生的提問應(yīng)適時、適量、適當(dāng)。適時，是指對于他們的提問應(yīng)放在一個環(huán)節(jié)剛呈現(xiàn)或已基本結(jié)束時，這時答案比較明確，易于回答。適量，是指對這十個學(xué)生不一定要在每堂課上都回答一道題，這樣就會擾亂正常的課堂秩序，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也會使這十個學(xué)生形成定式。認(rèn)為我只要回答完一道題就沒事了，教師就不再關(guān)注我了。就可以不用再聽了。適當(dāng)，是指問題的難易程度應(yīng)針對學(xué)生的個體情況，太難使其摸不著頭腦，會讓他膽怯、逃避、反感，太簡單也會挫敗其積極性，覺得教師是放意看不起他。一個適度的問題應(yīng)在其短暫思考后就會在其腦中形成答案，在教師的鼓勵下或同學(xué)的小聲幫助中能較肯定地說出自己的想法，這時教師應(yīng)給予正面的評價。恰到好處的評價可以使學(xué)生在潛意識里對自己增強自信，而評價又不能太虛太繁，準(zhǔn)確的定位非常關(guān)鍵。一定要看到學(xué)生實實在在的進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步，也要讓他本人覺得自己確實通過努力進(jìn)步了，而不是一些空洞的贊美，讓學(xué)生不以為然，久而久之也就起不到激勵的作用了。當(dāng)然在課堂氣氛比較緊張時，比如這個學(xué)生確實答不出問題，使你非常生氣，或復(fù)習(xí)課上比較乏味地練習(xí)、提問再講解，那么教師可以在適當(dāng)，的時候巧妙地過渡到聽一聽、口目一唱英文歌曲，保持課堂良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不至因反感與太過疲勞而降低學(xué)習(xí)效率。

人活動的每一瞬間，只能指向和集中于某些事物和觀念，而離開其他的一切。往往學(xué)生在課堂上不能把這種心理活動指向和集中到老師的講述上，而是被其他無關(guān)的事物所吸引，即出現(xiàn)了注意力分散的情況。學(xué)生的注意力在學(xué)習(xí)過程中尤其在課堂教學(xué)中有著重要的作用，有效地抓住學(xué)生的注意力是提高課堂教學(xué)的保證。這就要求教師在課堂教學(xué)的過程中下工夫，在實施教學(xué)計劃的過程中，加強對無關(guān)刺激物的控制，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段作充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然要想提高后進(jìn)生的成績并非抓住課堂教學(xué)一項就可以達(dá)到，而是要通過如課后作業(yè)等多方面、長期的教育才能達(dá)到最好的效果。這里我只是就其中的一項做一點小小總結(jié)，希望能與各位同仁共勉。