灑在身上的星光

楊　然

世界上總有些東西，很美，又追在你身邊，就看你要不要看它。

——題記

由于宿舍內(nèi)務(wù)整頓很差，我們要到操場上跑圈。

看著秒針“咔咔”地轉(zhuǎn)過，仿佛雨滴落在如鏡的心湖里，蕩起一層絕美的漣漪。到了時間，教室里響起一片尖叫，很有韻律地此起彼伏，這應(yīng)是世上最短的歌劇了。

別人是飛也似的跑出教室，我卻慢慢走，盯著身邊掠過的燈光勾在衣服上的瑩華。操場邊上的樹是筆直的，葉子也有棱有角地瀟灑，黑幕里來看，那影子也是很有個性的：邊緣極碎，而又極可愛，像西方油畫上抹出的邊角。我希望有風(fēng)，便可看見地上的黑影鬼魅一般地晃動，吹著沙沙的哨子。然而無有也好，絕對的靜止增加了凌晨的神秘。

操場南邊是一片樹，枝葉間濾下點點的燈光，聽到了，那邊背書的聲音嗡嗡地響，從樹葉里傳來。操場里又是一片尖叫聲，呵氣聲，一下劃破這段章，又顯得更加靜謐，空曠。陸續(xù)到齊后，“女高音”的聲音輕了，輕了，拖出一聲回響——余音繞耳。合聲漸起了，響成一片，人人都找到了“對歌”的伙伴，昂起了頭——哦，冷了，還要低下去——“唱”起來了。

月亮還是很明朗的，半伏在樹梢形成的“山峰”里，下望著。地下已是落了好些葉子，中午看葉面反射著光，錫箔紙似的銀白；而現(xiàn)在走近看卻是墨綠色——幾乎算黑色了，還微微反射一些半透明的霧光，于是，每片葉子里都嗅到月亮的氣息。目光順著四周的欄桿，一路看到天邊：那是一塊四四方方黑靛的布，四邊泛起魚肚白，白色和藍色中間是橙黃和菊白的過渡，染得很勻?qū)崳苤?，益發(fā)凸顯出那彎彎的蛾眉月。漫天的箕斗也格外的明燦，盯住一顆，竟看到周天在神奇的轉(zhuǎn)動。濕冷的氣透過衣服絲絲擊在皮膚上，很舒服。這顏色，這氣味，似乎飄蕩在海底了。如此想著，也仿佛就看見有水波折出的光，使這小天地迷離夢幻了。我要說，寧愿“受罰”。

記得文革時候，一個著名畫家流放到南方偏遠潮濕的村子里，侄子擔(dān)心他關(guān)節(jié)不好，常寫信安慰他，他卻說：這兒的荷花真好!還有一個文學(xué)教授和音樂教授同時下放到農(nóng)村鍘草，一年后，文學(xué)教授不堪勞苦，死去了，而音樂教授依然精神飽滿。原來他一直是以4/4的拍子鍘草的。

我們自然沒有經(jīng)過苦，也不會受那樣的苦了。但在每一次被挑戰(zhàn)，被阻礙時我們是否反思過自己有沒有那樣的心態(tài)。譬如早上，你是否發(fā)現(xiàn)上帝別有用心的讓所有的星星都把光灑在你身上?

點評：這是學(xué)習(xí)了《荷塘月色》后寫的一篇隨筆，有以下幾處可以借鑒：

(1)文章從早晨“受罰”跑步時的感受入手，用以小見大的方法揭示了應(yīng)以良好的心態(tài)對待生活的道理，引起了讀者共鳴。

(2)寫景極具特色，文章對教室、月光、操場等景物從色彩、形態(tài)、聲音、質(zhì)地等角度做了細致的描寫，有一種空靈之美，對朱自清散文的借鑒是比較成功的。

(3)結(jié)尾加入了對文革時期社會生活的聯(lián)想，使文章內(nèi)容更加充實，升華了主題。

(4)尾段畫龍點睛，又與標(biāo)題、開頭形成了照應(yīng)，渾然一體。

指導(dǎo)教師薛吉辰