政治課多媒體課件要突出強(qiáng)烈的時(shí)代特征

谷向紅

摘要先簡(jiǎn)述多媒體課件輔助政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再結(jié)合政治科的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)課件制作提出一些應(yīng)注意的地方，以及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循的原則。

關(guān)鍵詞課件；多媒體；時(shí)代特征

運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助政治課教學(xué)，不但要遵循知識(shí)產(chǎn)生和科學(xué)探索的過程、學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，還要符合政治德育課程的獨(dú)特性。借助多媒體形象、直觀、生動(dòng)、活潑的信息展現(xiàn)方式，能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的深度、廣度。在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助政治課教學(xué)的過程中，要著力于對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的突破，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要注重利用有效的形式，為學(xué)生樹立榜樣，明確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則。使學(xué)生明辨是非，逐步掌握正確的思想。

多媒體技術(shù)形象、生動(dòng)、直觀性強(qiáng)，能夠?qū)⒄n本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)直接展示在學(xué)生面前，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的氛圍。越來越多的中學(xué)政治教師正在進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究。在設(shè)計(jì)、制作、使用多媒體課件的實(shí)踐過程中，我認(rèn)為多媒體課件的時(shí)代性和藝術(shù)性是值得廣大政治教師關(guān)注與探討的問題。

多媒體是信息時(shí)代的標(biāo)志，它使教育教學(xué)的內(nèi)容和教育教學(xué)的方式與時(shí)代的特征緊密相聯(lián)，這對(duì)于培養(yǎng)師生的現(xiàn)代意識(shí)，造就跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才有著重要意義。正如陶行知先生所言：“取得現(xiàn)代的意識(shí)，‘學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技巧，感受現(xiàn)代的問題……拿起現(xiàn)代文明的鑰匙繼續(xù)不斷地開發(fā)現(xiàn)代化文件的寶庫，保證川流不息的現(xiàn)代化”。

多媒體課件走進(jìn)課堂，它的時(shí)代性首先應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和方式上，廣大政治教師可充分利用多媒體技術(shù)的捕捉富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容來充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。鼠標(biāo)輕點(diǎn)，天下知識(shí)皆匯于咫尺熒屏，內(nèi)容豐富而詳實(shí)，教師“如虎添翼”，學(xué)生“如魚得水”，不僅能夠強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為教學(xué)的綜合性創(chuàng)造了更好的條件。

多媒體課件的時(shí)代性，應(yīng)該體現(xiàn)在課件設(shè)計(jì)、運(yùn)用的指導(dǎo)思想上，突出現(xiàn)代教育特點(diǎn)，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，課件的運(yùn)用輔助教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位。不能利用多媒體課件形成新的“滿堂灌”，所以，多媒體課件的時(shí)代性，還應(yīng)體現(xiàn)在探索和構(gòu)建新的教學(xué)模式上。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用展示給我們一種全新的教學(xué)境界：它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識(shí)背景，而且可以打破時(shí)空限制，把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界，這使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。廣大政治教師在使用多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)，必須探索和構(gòu)建新的教學(xué)模式，這種模式能實(shí)現(xiàn)群體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)傳授與教學(xué)信息反饋、分析、計(jì)算機(jī)決策相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，確實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的健康發(fā)展，從而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

一個(gè)高質(zhì)量的多媒體課件，要體現(xiàn)時(shí)代特征，就必須在藝術(shù)制作上下功夫。多媒體課件的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在屏幕的背景顏色和布局，文字的字體、字型、位置和色彩、圖象、動(dòng)畫和錄像的藝術(shù)質(zhì)量和制作質(zhì)量，按鈕和提示文字是否同整個(gè)課件的風(fēng)格相一致等方面。當(dāng)然這種藝術(shù)性的追求不是精美圖畫的組合，絢爛色彩的堆砌，各種聲音的合成，多媒體技術(shù)的炫耀……因?yàn)樽⒅鼗ㄉ诘谋砻嫘问街粫?huì)沖淡主題，誤導(dǎo)學(xué)生。成功的課件應(yīng)當(dāng)始終將學(xué)生牢固控制在教學(xué)內(nèi)容的深入理解和內(nèi)涵的進(jìn)一步展開上，緊貼時(shí)代脈搏。

多媒體課件的時(shí)代特征應(yīng)體現(xiàn)在課件中教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)上，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)手段所進(jìn)行的藝術(shù)性創(chuàng)造。同樣，教師在運(yùn)用多媒體課件時(shí)，采用綜合的教學(xué)技能技巧，表現(xiàn)出創(chuàng)造性、審美性等重要特點(diǎn)，并以一種整合的方式發(fā)揮其陶冶、轉(zhuǎn)化、諧悅等教育功能。這樣才能感染學(xué)生、陶冶學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的美感及對(duì)美感的追求，使學(xué)生的情感更豐富，審美能力得以提高。讓學(xué)生在審美享受中接受知識(shí)、啟迪智慧、開發(fā)思維并逐步養(yǎng)成欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

高年級(jí)學(xué)生注意力相對(duì)穩(wěn)定，邏輯思維、抽象思維和理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，應(yīng)制作一些有利于啟發(fā)和誘導(dǎo)思維的課件，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析和綜合的能力。思想政治課的教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且具有極強(qiáng)的德育功能。教師在制作課件時(shí)，要注意把知識(shí)內(nèi)容和德育有機(jī)結(jié)合起來，注意課件素材的規(guī)范和健康，以保證給學(xué)生正確的導(dǎo)向，使學(xué)生樹立正確的世界觀。

例如：在講授“法律對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定”時(shí)，可出示因癡迷“法輪功”而自焚、最后致殘的大學(xué)生——陳果的照片，并要求學(xué)生圍繞道德建設(shè)的內(nèi)容展開討論，使學(xué)生更深地了解“法輪功”的本質(zhì)，又使本課的現(xiàn)實(shí)教育有了落腳點(diǎn)。又如：在講授“堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策，必須加強(qiáng)資源、環(huán)境法規(guī)和資源、環(huán)境知識(shí)的教育，提高全體人民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，可展示2008年發(fā)生在我國部分省市的自然災(zāi)害所造成的嚴(yán)重?fù)p失的錄像，達(dá)到以情感人，以實(shí)激人的教育教學(xué)目的，使德育進(jìn)一步得到滲透，緊扣時(shí)代特點(diǎn)，

多媒體課件作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段必將引起課堂教學(xué)的革命。但它并不是萬能的，在使用的過程中還會(huì)出現(xiàn)許多新的課題，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷進(jìn)行探索、研究和解決。