語文教學(xué)要樹立“大語文教育”觀

徐向紅

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為全社會普遍關(guān)注的問題。為適應(yīng)這一改革，語文教學(xué)也必須改革舊的完全依靠教科書的模式，代之以一種全新的“大語文教育”。

“大語文教育”觀是已故特級教師張孝純先生創(chuàng)立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。這種思想主張語文教學(xué)以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地將他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，并把教語文同教做人有機結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓(xùn)練有機結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

過去的語文教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容過于狹窄，教學(xué)手段過于單一，考試內(nèi)容又有固定的模式，因此，教師在授課時，往往把學(xué)生圈在一個小圈子里，只教課本上規(guī)定的內(nèi)容，對考查的內(nèi)容重點講，其他內(nèi)容粗講或干脆不講，加上考試手段的單一，使語文教學(xué)走入一個誤區(qū)：重知識，輕能力；重基礎(chǔ)，輕寫作。許多學(xué)生學(xué)習(xí)了九年語文不會寫一個“合同書”、一個“民事訴狀”，甚至連個人總結(jié)都寫不好，這樣培養(yǎng)出來的人才與我們現(xiàn)實生活不相適應(yīng)，怎能不令人對語文教學(xué)表示擔(dān)憂呢?

實施“大語文教育”則很容易地解決了這一問題。因為它以課堂教學(xué)為軸心，把學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來。語文與生活的關(guān)系，決定了在社會生活中有許多學(xué)可語文的渠道，就連日常生活中的各種交際活動都是學(xué)語文的好機會，如交談、致辭、開會、打電話、看電視、看書報、寫信……筆者在以下幾個方面作了嘗試。

一、用報紙作學(xué)習(xí)語文的第二教材

首先，報紙有利于架設(shè)從小語文教育到大語文教育的橋梁，是提高中學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑。

中學(xué)生要形成一種內(nèi)存的語文素質(zhì)，不僅需要課堂教學(xué)的基本功訓(xùn)練，還要從小課堂走向大課堂，到社會生活的海洋中去學(xué)語文，而報紙是反映社會、報道生活的，恰好能負擔(dān)起從“應(yīng)試語文”到“生活語文”的轉(zhuǎn)化任務(wù)。報紙肩負著傳播政治、經(jīng)濟、文體、科教、軍事等信息的重任。學(xué)生通過讀報，實現(xiàn)知識能力的遷移，培養(yǎng)在課堂教學(xué)中學(xué)不到的一種實際語文交際能力。同時，報紙上還有許多如商品廣告、新科技介紹、合同實施與糾紛的處理等內(nèi)容日新月異的實用文體，既補充了教科書的不足，又為中學(xué)生出校后未來事業(yè)的發(fā)展積累了不少語文知識和社會見識。因此，選用報紙作為教材，能有效地提高中學(xué)生自我適應(yīng)、自我發(fā)展能力。

其次，報紙可以活躍寫作思維，是拓寬語文教學(xué)視野的有效方法。

不少中學(xué)生為作文無話可說而苦惱。這與他們思維單一、生活面窄、接觸社會實踐少等關(guān)系極大，而報紙卻能引來時代活水，每天都用新立意、新的角度、事實、人物、問題、標(biāo)題，報道改革開放火熱的生活，傳遞地球上每個角落的重要信息，這些都能引起中學(xué)生極大的興趣。

報紙是一本難得的社會百科全書，也是指導(dǎo)學(xué)生作文取之不盡的資料庫。它能使中學(xué)生眼光跳出教科書，閱讀和思考的視野變得更開闊，大大加強了語文與社會的聯(lián)系。如果經(jīng)常讀寫點新聞，中學(xué)生會留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材。因此選用報紙作為中學(xué)語文第二教材，能幫助中學(xué)生思維由單一變?yōu)槎嘣?，給沉悶的作文教學(xué)吹來一股清新的春風(fēng)。

再次，報紙有利于改變千篇一律的學(xué)生腔，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的理想園地。

因為報紙的讀者是各個文化層面的廣大人民群眾，所以，為了增強宣傳效果，新聞的語言要求口語化、大眾化，做到樸實無華，這種有個性的群眾語言，為改變?nèi)A而不實的學(xué)生腔，提供了許多優(yōu)秀的范文。

選用報紙作為語文教學(xué)的第二教材，能找到學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的新天地，更有助于完成語文教學(xué)的主要任務(wù)。

二、把電視藝術(shù)引入語文教學(xué)，讓電視成為學(xué)語文的一種手段

當(dāng)今，電視是我們在家庭中所能接觸的信息的重要媒介，它伴隨著我們的生活，是我們不可逃避的生活內(nèi)容之一。一般的電視節(jié)目既接近生活又富有時代氣息，很容易被人們所接受。電視節(jié)目種類繁多，每一類節(jié)目都給我們提供了學(xué)習(xí)語文的機會。我們可以通過看新聞聯(lián)播學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話；可以通過電視散文領(lǐng)略散文優(yōu)美的語言、清新的風(fēng)格；可以通過聽音樂欣賞世界音樂大師的風(fēng)采；可以通過欣賞由名著改編成的電視劇，加深我們對人物和主題的理解；即使看那些令人“厭煩”的廣告，也能使你有不小的收獲。如：我曾經(jīng)布置語文家庭作業(yè)時，要求學(xué)生采錄自己最喜愛的廣告，多少不限。第二天，課堂上可熱鬧了，同學(xué)們爭相公布自己采錄的廣告，其中不少廣告運用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法——有比喻擬人，有夸張，有雙關(guān)，有對偶，有頂真等等，生動活潑，形象簡明，趣味盎然。同學(xué)們很快明白了我布置這作業(yè)的意圖，書籍之外，有廣闊的語文天地，有豐富的語文營養(yǎng)，時時等待同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)、去吸收。

三、積極創(chuàng)設(shè)情境，開放課堂，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力

積極創(chuàng)設(shè)情境，利用各種條件把學(xué)生帶入情境，讓他們在情境中產(chǎn)生疑問與幻想，引導(dǎo)他們在親身體驗中培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，探求新知、培養(yǎng)關(guān)于變革和發(fā)現(xiàn)新問題、新關(guān)系的能力。如我一直堅持讓學(xué)生幫助教師制作教學(xué)道具，參與教學(xué)過程，使學(xué)生在實踐中對課文內(nèi)容有更深的理解。講授情節(jié)較強的文章時，可以讓學(xué)生排演課本?。褐v授議論文時，可以根據(jù)論題設(shè)計一些辯論等。

適當(dāng)?shù)亻_放課堂，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐。真正的創(chuàng)新能力，只有在動腦、動手、觀察、操作中才能得到發(fā)展，思維的流暢、變通也只有在不斷地反復(fù)實踐中才能形成。

四、利用學(xué)習(xí)其他學(xué)科的機會學(xué)習(xí)語文

由于語文是各科知識的載體，學(xué)習(xí)其他各科同時也可以是一種語文的學(xué)習(xí)——“各科語文學(xué)習(xí)”。其具體內(nèi)容包括：①從其他各科課本中選參讀教材作為例子，指導(dǎo)從中學(xué)習(xí)語文的方法。②從各科課本中選編語文練習(xí)題。③把各科的表述性作業(yè)吸收為說寫教學(xué)內(nèi)容。④把各科上課聽講、答問吸收為聽說訓(xùn)練內(nèi)容。⑤通過其他各科學(xué)習(xí)提高思想認識，豐富知識積累和生活積累，以為語文所用。⑥比較異同促進正遷移，避免負遷移。⑦為起促進作用，在考試中加入此類內(nèi)容。

五、充分利用語文學(xué)習(xí)這個得天獨厚的條件到社會中學(xué)語文

由于語文科與社會的聯(lián)系極為緊密，因此，社會實踐、社會交往時時處處都用到語文活動，都可以隨時隨地吸收到新鮮的東西來豐富語文的內(nèi)函，來充實語文的內(nèi)容。當(dāng)然，要實現(xiàn)語文與生活的緊密聯(lián)系，你必須做到以下幾個方面：

1要做有心人。比如你隨便在街上走，那墻上張貼的海報、感謝信、表揚信、倡議書、招領(lǐng)啟事、通告甚至訃告等等，切不可認為與己無關(guān)而視而不見，多看幾遍何愁不懂應(yīng)用文格式，他們可是指導(dǎo)你寫應(yīng)用文的“老師”。

2要體會生活的語文底蘊。比如你走進琳瑯滿目的商店，營業(yè)員笑盈盈地來一句“同學(xué)，您要點什么?”這句問話切合顧客的需要，叫人聽了心里熱乎乎的，有賓至如歸的感覺。仔細體會它正應(yīng)了語言要簡明得體的要求，值得仿效。

3及時記錄。比如你走到賣鼠藥的攤頭旁，攤主拉著手風(fēng)琴，在搖頭晃腦地吟唱，你駐足聽那么幾句唱詞，竟是一首運用了多種修辭手法的大眾化詩歌，那么你就不妨掏出紙筆記下幾句唱詞。

4要注意模仿。比如你很愿意聽一位老太太講述童年的往事。她表達清楚，極有層次，摹人栩栩如生，簡直是在作口頭作文。相信聽老太太說過這么幾回，你的說話能力就一定會有所長進的。

總之，“語文教育”是一種整體性、開放型的語文教育，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會需求而產(chǎn)生的，它符合社會發(fā)展和教育發(fā)展的規(guī)律，因而其生命力是極強的，它的發(fā)展是歷史發(fā)展之必然，我相信，在不久的將來，“大語文教育”一定會風(fēng)行于世。到生活的大課堂里去學(xué)語文吧，那樣你會獲得豐收!