體育學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)研討的實(shí)踐探索

謝卓鋒　覃　立　郭修琪　林文賢　孫　超

摘要：網(wǎng)絡(luò)出版為期刊的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊和難得的機(jī)遇，《體育學(xué)刊》雜志社通過(guò)搭建“體育在線”網(wǎng)絡(luò)論壇1年多來(lái)吸引了數(shù)百萬(wàn)的訪問(wèn)量。為發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，基于對(duì)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)研討的探索與思考。組織網(wǎng)友參與“體育在線”網(wǎng)絡(luò)論壇的“每周在線聚焦”活動(dòng)，對(duì)如何構(gòu)建長(zhǎng)久、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)研討模式進(jìn)行了分析與總結(jié)，認(rèn)為體育學(xué)術(shù)期刊組織網(wǎng)絡(luò)研討要做好前期宣傳，選擇合適的研討主題和恰當(dāng)?shù)难杏懶问?，吸引更多人才的支持和加盟?/p>

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊；體育學(xué)術(shù)；網(wǎng)絡(luò)研討；“體育在線”論壇

中圖分類(lèi)號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7116(2009)03-0108-05

互聯(lián)網(wǎng)自1994年正式進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，得到了迅猛的發(fā)展。截至2008年6月底，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民已經(jīng)突破2.53億，躍居全球首位。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，信息科技進(jìn)入了社會(huì)的每一個(gè)層面，期刊也必然面臨著巨大的變革?！扼w育學(xué)刊》是由教育部主管，華南理工大學(xué)和華南師范大學(xué)主辦的體育學(xué)術(shù)刊物，近年來(lái)雜志社不斷探索網(wǎng)絡(luò)出版的實(shí)踐工作和發(fā)展模式，借以探索體育期刊網(wǎng)絡(luò)出版之路。期刊的網(wǎng)絡(luò)出版應(yīng)堅(jiān)持投身于實(shí)踐，用從實(shí)踐中來(lái)的理論指導(dǎo)工作，不斷創(chuàng)新和提高服務(wù)質(zhì)量。為此，雜志社逐步搭建了門(mén)戶網(wǎng)站、“體育在線”網(wǎng)絡(luò)論壇和《體育網(wǎng)刊》電子刊物。雜志社3大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)自身特點(diǎn)，組織網(wǎng)友開(kāi)展各種活動(dòng)，其中尤以“體育在線”網(wǎng)絡(luò)論壇“每周在線聚焦”板塊開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)研討，深受壇友好評(píng)，吸引了大量人氣，體現(xiàn)了“辦期刊精品，促學(xué)術(shù)繁榮”的辦刊宗旨。

1蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)研討

網(wǎng)絡(luò)研討是依附網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，顧名思義是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上開(kāi)展各種各樣的研究活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)研討有跨時(shí)空性與技術(shù)依托性、主動(dòng)性與交互性、平等性與合作性、多樣性及便利性等特點(diǎn)。目前依托科技期刊的體育類(lèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)研討的類(lèi)別涵蓋面廣、形式多樣，主要有：網(wǎng)絡(luò)研討網(wǎng)站，主要形式有校本教研網(wǎng)、區(qū)域性教研網(wǎng)、全國(guó)性學(xué)科教研網(wǎng)、國(guó)家綜合教研網(wǎng)，如中國(guó)體育教師網(wǎng)、中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇、體育在線學(xué)術(shù)論壇；學(xué)術(shù)團(tuán)體博客圈，如體育工作者博客圈(http://q.blog.sina.com.cn／tiyuol)；應(yīng)用即時(shí)通訊軟件，如騰訊軟件、MSN等。但是，縱觀各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源，在各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源中存在重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，權(quán)威體育學(xué)術(shù)期刊管理，涵蓋各層次和學(xué)科，理論性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)研討還遠(yuǎn)未成氣候，甚至可以說(shuō)仍是空白。

《體育學(xué)刊》雜志社利用因特網(wǎng)的交互性這一特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作者、讀者、編者之間的“面對(duì)面”交流，為從過(guò)去單一紙質(zhì)期刊向現(xiàn)今多平臺(tái)數(shù)字出版物的轉(zhuǎn)變和響應(yīng)體育工作者學(xué)術(shù)交流的需求，《體育學(xué)刊》于2006年10月重組《體育學(xué)刊》官方論壇，創(chuàng)辦“體育在線”網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇(以下簡(jiǎn)稱體育在線)，國(guó)際域名為http://www.tiyuol.com/?！绑w育在線”是以體育學(xué)術(shù)交流為主，休閑娛樂(lè)為輔的體育論壇，目的是為廣大體育學(xué)者提供免費(fèi)、便利、自由、權(quán)威的交流平臺(tái)。體育在線通過(guò)自我創(chuàng)新，依靠兼職人員和熱衷體育學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)友實(shí)現(xiàn)了自主研發(fā)和管理?！按蛟祗w育學(xué)術(shù)最強(qiáng)品牌，聊體育學(xué)術(shù)，到‘體育在線”成為論壇的口號(hào)，《體育學(xué)刊》的品牌價(jià)值和對(duì)體育學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求吸引了大批穩(wěn)定的訪問(wèn)者。體育在線已經(jīng)突破了體育期刊的視野，涉及中國(guó)乃至世界體育學(xué)術(shù)研究的方方面面，憑借《體育學(xué)刊》的品牌價(jià)值，“體育在線”吸引了大批熱衷于對(duì)體育學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)友。經(jīng)過(guò)幾年的精心打造有了飛速發(fā)展，時(shí)至今日，“體育在線”已成為體育工作者資源共享、友好交流、自由商榷的重要體育學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。借助雜志社開(kāi)通的“體育在線”網(wǎng)絡(luò)論壇開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討，從最初涉及體育教學(xué)，擴(kuò)展到了整個(gè)體育學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為雜志社帶來(lái)了人氣和效益。

2學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)研討的價(jià)值

2.1共享豐富多樣的學(xué)術(shù)資源

一方面是素材的共享。網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)擁有經(jīng)常保持更新且系統(tǒng)化的學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)資源庫(kù)。這些資源以文本、表格、課件、流媒體視頻等多種形式呈現(xiàn)給廣大網(wǎng)友，網(wǎng)友可以非常方便進(jìn)行瀏覽和下載，使這些資源成為共享財(cái)富，并能通過(guò)自我轉(zhuǎn)化和有效整合，靈活方便地應(yīng)用到日常的教學(xué)、科研實(shí)踐，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率。當(dāng)然，有些素材或許會(huì)不可避免地涉及到版權(quán)等問(wèn)題。

另一方面是觀點(diǎn)的共享?！耙粔K面包共享之后意味著面包的消失，但一種觀點(diǎn)被共享之后并不會(huì)消失。一種思想或觀點(diǎn)在傳播和接受的過(guò)程中，往往會(huì)激發(fā)受眾產(chǎn)生新的思想火花”。網(wǎng)絡(luò)教研參與者喜歡一起談自己的最新研究，在做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)覺(jué)得自己哪方面薄弱也常常形成話題在平臺(tái)上討論，大家貢獻(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，相互交流、學(xué)習(xí)，最終共同進(jìn)步。

2.2提供平等的學(xué)術(shù)研討環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)獨(dú)具開(kāi)放性、互動(dòng)性與即時(shí)更新等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)以無(wú)中心的平行性、散發(fā)性網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)民之間交流平等，不同年齡、不同民族、不同受教育程度和不同文化的網(wǎng)民之間得以平等地交流。那么，這就決定了討論者之間只有相互的辯論、思維的碰撞和達(dá)成的共識(shí)，沒(méi)有語(yǔ)言的霸權(quán)與獨(dú)斷?！皩W(xué)術(shù)批評(píng)網(wǎng)”的創(chuàng)立者楊玉圣就曾說(shuō)到：“網(wǎng)絡(luò)空間以其近乎無(wú)限性、時(shí)效性甚至即時(shí)性、大眾性或民間性的特點(diǎn)為學(xué)術(shù)批評(píng)事業(yè)提供了廣闊的空間，并完全有可能更進(jìn)一步地成為真正的學(xué)術(shù)公共空間。”在這種民主、平等的研究氛圍中，參與者的研究積極性得以提升，主體意識(shí)得以喚醒。在討論中利用“引用”或“回復(fù)”激發(fā)了參與者更深層次的思考，并力求讓自己的主見(jiàn)激起他人的共鳴。網(wǎng)絡(luò)研討構(gòu)筑了專家與一線教師、理論與實(shí)踐之間交流的立交橋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合、區(qū)域聯(lián)合、多元文化對(duì)話，促進(jìn)了教師專業(yè)性的提高。

2.3催生學(xué)術(shù)共同體

“共同體”一詞在漢語(yǔ)詞典上的解釋有兩種，這里我們所說(shuō)的共同體是指“人們?cè)诠餐瑮l件下結(jié)成的集體”。有人認(rèn)為，“所謂學(xué)術(shù)共同體，是指圍繞一個(gè)專題，或者針對(duì)一個(gè)命題，不同領(lǐng)域或不同學(xué)科的學(xué)者共同參與討論。學(xué)術(shù)共同體的最大特征是以興趣為紐帶，沒(méi)有興趣的靠邊站”。網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨人群的交流互動(dòng)，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的人員不僅僅囿于同一地區(qū)的、單一學(xué)科的教師和教研員，而是兼容來(lái)自四面八方、多學(xué)科背景的教師、教研員、教學(xué)專家以及在校學(xué)生，他們有著不的文化底色、生活閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)。然而，盡管存在諸多差異與不同，他們常常對(duì)某一個(gè)(類(lèi))問(wèn)題有著共同的研究興趣與偏好，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使得他們?cè)谄降?、和諧、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行遠(yuǎn)距離跨時(shí)空交流、爭(zhēng)辯與互動(dòng)，可以從不同的角度和層次去深入分析和探討同一個(gè)(類(lèi))問(wèn)題，甚至長(zhǎng)期致力于一個(gè)(類(lèi))問(wèn)題而形成學(xué)術(shù)共同體。比如劉承宜教授提出的“內(nèi)穩(wěn)態(tài)”理論在“體育在線”論壇里就引起了眾多網(wǎng)友的濃厚興趣和熱切關(guān)注，他們積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與理解，參與探討該理論，并踴

躍嘗試將該理論向體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)等領(lǐng)域拓展。

3“體育在線”論壇的“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討

3.1“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討的形式

為引導(dǎo)熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的交流性，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)研究層次，我們借鑒其他網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展定期的、有組織的、規(guī)定主題的網(wǎng)絡(luò)研討，并在論壇開(kāi)辟了“每周在線聚焦”板塊，這也是我們今后著力加強(qiáng)和完善的研討形式。

“每周在線聚焦”板塊力爭(zhēng)每周進(jìn)行一次研討活動(dòng)，由1～2名論壇網(wǎng)友擔(dān)任主持人。主持人根據(jù)自己的研究興趣，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)選定話題、安排研討時(shí)間，提前發(fā)布論壇公告并擬好研討提綱，以便網(wǎng)友能根據(jù)主題、內(nèi)容決定是否參與，并提前準(zhǔn)備有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行交流。研討進(jìn)行時(shí)，參與的網(wǎng)友只需按照主持人的思路進(jìn)行相應(yīng)的回帖討論即可。

3.2“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討的背景

1)互動(dòng)、互利的發(fā)展理念。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的摸索，網(wǎng)絡(luò)研討逐漸形成了以“每周在線聚焦”為專區(qū)，以“體育在線”為平臺(tái)，以《體育學(xué)刊》為品牌的發(fā)展模式，并形成了期刊、網(wǎng)站與網(wǎng)友互動(dòng)、互利的良好格局。而這一大好局面的形成，得益于管理者一以貫之、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的發(fā)展理念。

首先，“體育在線”提倡的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)研討，就是一個(gè)思想交鋒、觀點(diǎn)碰撞的過(guò)程，這正與《體育學(xué)刊》的辦刊思想一脈相承?！扼w育學(xué)刊》以提高體育科研水平為己任，歷來(lái)重視學(xué)術(shù)品位，重視追蹤學(xué)術(shù)前沿，反映體育動(dòng)態(tài)，促進(jìn)文化傳播，提倡學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，此種理念也有意無(wú)意地被轉(zhuǎn)移和影響到“每周在線聚焦”的網(wǎng)絡(luò)研討。

其次，隨著“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討影響力的逐步擴(kuò)大，將有利于提升《體育學(xué)刊》的品牌價(jià)值，豐富其品牌文化的內(nèi)涵，對(duì)期刊的銷(xiāo)量、讀者群培養(yǎng)也將起到不可忽視的促進(jìn)作用。繼而，又可以利用不斷擴(kuò)大的讀者群來(lái)進(jìn)一步發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研討。

除了考慮主辦方的利益，我們還非常重視網(wǎng)站的社會(huì)效應(yīng)和學(xué)術(shù)價(jià)值。論壇發(fā)展至今，管理者已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，那就是眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，定位要高一點(diǎn)，要讓網(wǎng)友感覺(jué)到在論壇里不僅僅只是閑聊、休閑，更重要的是能從中獲得知識(shí)、激發(fā)靈感、提升理論水平；進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，我們要主動(dòng)承擔(dān)提升體育教師專業(yè)化，促進(jìn)體育學(xué)術(shù)繁榮的責(zé)任和使命，我們需要有這種眼光與自信!事實(shí)上，這種定位與實(shí)踐已經(jīng)初見(jiàn)成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)共有十余位版主、通訊員在《體育學(xué)刊》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文21篇，特別是“體育資訊”欄目發(fā)表的文章，基本由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)忠實(shí)“粉絲”完成，其中就包括在網(wǎng)絡(luò)研討中形成的有價(jià)值的觀點(diǎn)和思想。此外，網(wǎng)友們還積極投稿《體育網(wǎng)刊》，我們免費(fèi)進(jìn)行審稿、排版、郵寄收錄證書(shū)，這些舉措，既活躍了網(wǎng)絡(luò)研討氛圍，又使得參與者提升了科研層次、擴(kuò)展了科研視角，提高了論文寫(xiě)作水平，讓網(wǎng)友們真正有所收獲，有所進(jìn)步。

2)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。為迅速擴(kuò)大網(wǎng)站影響力，提升網(wǎng)站層次，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，招攬骨干人才，《體育學(xué)刊》編輯部利用掌握的信息，用電子郵件、即時(shí)通訊工具等，主動(dòng)尋找、積極聯(lián)系，誠(chéng)邀作者、讀者參與網(wǎng)絡(luò)研討，其中的熱心人士還被吸收為網(wǎng)站的版主、通訊員以及研討主持人。據(jù)調(diào)查，“體育在線”目前共有版主40人，其中博士研究生8人，碩士研究生20人，擁有本科學(xué)歷的教師12人。各位版主的研究方向、興趣與所負(fù)責(zé)的版塊相對(duì)應(yīng)，他們熟悉并基本上能夠把握該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與前沿，能較好地引導(dǎo)版塊發(fā)展。更難能可貴的是，各版主都是自愿、義務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們?yōu)轶w育學(xué)術(shù)而來(lái)，把興趣當(dāng)事業(yè)做，懷著一顆平常心去為網(wǎng)站盡力，絲毫沒(méi)有功利化的動(dòng)機(jī)。其次，一大批《體育學(xué)刊》熱心的作者、讀者和學(xué)者懷著向?qū)W之心來(lái)到“體育在線”參與討論。據(jù)論壇網(wǎng)友學(xué)歷的調(diào)查：共有160名網(wǎng)友參與，其中博士14人，占被統(tǒng)計(jì)總數(shù)的8.8％，碩士89人，占被統(tǒng)計(jì)總數(shù)的55.6％。本科40人，占被統(tǒng)計(jì)總數(shù)的25.0％。這表明“體育在線”的受眾群具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。每天，都有言之有物、觀點(diǎn)獨(dú)到、思想犀利的帖子在網(wǎng)站出現(xiàn)，或是學(xué)術(shù)隨筆、或是科研困惑、或是教學(xué)心得、或是前沿動(dòng)態(tài)……這讓網(wǎng)站時(shí)刻彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)探討氛圍。

3.3“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討的具體操作

從“每周在線聚焦”開(kāi)辟以來(lái)，我們共開(kāi)展了14期的主題研討(表1)，除有一期是網(wǎng)友自發(fā)組織的以外，其余13期都是由《體育學(xué)刊》的編輯、版主和通訊員組織并擔(dān)任主持人。研討涉及的話題范圍廣泛、貼近實(shí)際、素材豐富，加之主持人準(zhǔn)備充分，各有所長(zhǎng)，故深受網(wǎng)友好評(píng)，其參與熱情也很高，14期的研討共回復(fù)帖子2174次，查看33396次。

鑒于反響好，受歡迎程度高，為使網(wǎng)絡(luò)研討持續(xù)、有效地進(jìn)行下去，從第6期(2008年10月13日)開(kāi)始，“每周在線聚焦”由以前的不定期集中討論改為每周進(jìn)行一次集中討論，并要求每位通訊員根據(jù)自身情況選定主題，至少主持一期研討活動(dòng)。

在研討過(guò)程中，廣大網(wǎng)友對(duì)研討形式給予了許多寶貴的建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索與考證，我們已初步建立起在線研討流程(見(jiàn)圖1)。

此外，為幫助研討的信息和成果能快速傳播和分享，我們還建立了各種附屬的網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)，如QQ群、博客圈等。這些附屬的網(wǎng)絡(luò)研討系統(tǒng)雖然本身能夠獨(dú)立開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，但各有利弊：QQ群難以形成直觀的文本，多人發(fā)言時(shí)則會(huì)因跳頻極快，導(dǎo)致參與者斟酌思考的時(shí)間少，使得討論沒(méi)有層次；博客的內(nèi)存空間相對(duì)小，不便圖片和視頻上傳，瀏覽速度較慢。我們?cè)诰C合考慮和權(quán)衡后，決定把網(wǎng)站研討、QQ群、博客圈整合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成多樣化的信息通道，形成了以“每周在線聚焦”為核心，以QQ群、博客圈為附屬系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)研討模式。目前，我們具體的附屬系統(tǒng)主要包括：“體育學(xué)刊QQ群”、“體育學(xué)刊通訊員QQ群”等5個(gè)QQ群以及“體育工作者博客圈”(http://q.blog.sina.com.cn／tiyuol)，參與人數(shù)近千人。

4完善“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討的思考

4.1選擇合適的研討主題

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，體育領(lǐng)域中操作性強(qiáng)、熱點(diǎn)、具有共性和爭(zhēng)議較大的話題備受網(wǎng)友的歡迎和關(guān)注，如第1期討論的《體育有效教學(xué)研究》話題就是當(dāng)前體育教學(xué)的熱點(diǎn)，點(diǎn)擊與回復(fù)量分別達(dá)到6646次和280次，為在線研討活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭。當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)術(shù)論壇，我們也不能只進(jìn)行體育教學(xué)研討，只關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)體育領(lǐng)域中的一些基本問(wèn)題、理論問(wèn)題也應(yīng)予以足夠的重視，雖然此類(lèi)話題可能受眾較少，參與度也可能不高，但其潛移默化式地對(duì)體育理論的繁榮與傳播，對(duì)網(wǎng)友理論水平的提升等意義不可低估。

4.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研討前期宣傳

前期宣傳的廣度和力度是決定網(wǎng)絡(luò)研討受關(guān)注度的重要因素。我們除了利用附屬系統(tǒng)、《體育學(xué)刊》以及《體育網(wǎng)刊》電子期刊進(jìn)行前期宣傳外，還經(jīng)常到

各大體育門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行宣傳與互換鏈接，其效果十分顯著。今后，我們需要擴(kuò)大宣傳渠道，不僅要在體育界擴(kuò)大影響，更要把擴(kuò)展到教育界等其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域，不僅要吸引行內(nèi)同仁，也要發(fā)展圈外人士。當(dāng)然，這需要以提升整個(gè)論壇的學(xué)術(shù)水平和層次為前提。

4.3運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难杏懶问?/p>

選擇恰當(dāng)?shù)难杏懶问剑梢愿玫赝诰蛑黝}深度，反之則會(huì)偏離主題，缺少思想碰撞與觀點(diǎn)爭(zhēng)論，甚至導(dǎo)致主持人自言自語(yǔ)。在研討中我們已經(jīng)運(yùn)用過(guò)的主要形式有：(1)流程式，即按原定的步驟討論，此法的優(yōu)點(diǎn)是層次分明、邏輯性強(qiáng)。(2)提問(wèn)式，即網(wǎng)友隨意向主持人提問(wèn)，主持人酌情予以回答。此法從整個(gè)過(guò)程看有點(diǎn)凌亂，但能解決大多數(shù)網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題，比如第4期的“體育留學(xué)面面觀”話題我們采取的就是提問(wèn)式，效果很好。(3)版書(shū)式，即主持人把事先準(zhǔn)備好的文本內(nèi)容粘貼到論壇上，供廣大網(wǎng)友瀏覽，找出主要問(wèn)題，然后討論。此法利于主持人掌控并能深入探討，因?yàn)檫@些素材一般是主持人的研究方向和特長(zhǎng)。今后，我們將根據(jù)預(yù)設(shè)的研討主題，事先征求主持人和網(wǎng)友的意見(jiàn)，然后選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难杏懶问?，以求達(dá)到事半功倍的效果。

4.4進(jìn)一步發(fā)展研討主持人

“每周在線聚焦”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)中的主持人大部分時(shí)間是由《體育學(xué)刊》編輯、通訊員和版主擔(dān)任。雖然在初期取得了較好的效果，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，若沒(méi)有更多人才的支持與加盟，其研討范圍和內(nèi)容將受到限制。為拓展研討范圍，也為讓網(wǎng)友更好地融入論壇、參與學(xué)術(shù)研討，我們鼓勵(lì)更多的網(wǎng)友從被動(dòng)接受變主動(dòng)實(shí)踐，踴躍爭(zhēng)當(dāng)主持人。

我們計(jì)劃：首先，建立一個(gè)固定的研討團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包多領(lǐng)域、多級(jí)別學(xué)校(大、中、小學(xué))的教師，文化呈多元性。其次，主持人擴(kuò)大到全體網(wǎng)友，只要樂(lè)于討論，“體育在線”研討團(tuán)隊(duì)將盡力協(xié)助，從而形成“網(wǎng)友(主持人)+在線研討團(tuán)隊(duì)”的合作模式。再次，研討成果歸屬權(quán)由“網(wǎng)友(主持人)+在線研討團(tuán)隊(duì)”共同所有。

除此以外，我們還計(jì)劃不定期地聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)的知名學(xué)者和權(quán)威人士來(lái)“每周在線聚焦”指導(dǎo)、主持?，F(xiàn)實(shí)中存在“權(quán)威效應(yīng)”，即一個(gè)人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所說(shuō)的話及所做的事就容易引起別人重視，并讓他們相信其正確性，也正所謂“人微言輕、人貴言重”。雖然目前我們聘請(qǐng)和指定的主持人一般都是在體育領(lǐng)域有所建樹(shù)或有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)友，但總體來(lái)看，“每周在線聚焦”還缺少在學(xué)術(shù)界、教育界有較大影響力的專家、教授和學(xué)者的參與，這也是我們今后需要努力爭(zhēng)取的重要方面。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研討將是眾多體育工作者進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)的重要形式?！绑w育在線”網(wǎng)絡(luò)研討的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)長(zhǎng)久、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)研討模式，首先是要有兼顧各方利益的宏觀的發(fā)展理念、營(yíng)造學(xué)術(shù)討論氛圍；其次是建立、完善一體化流程系統(tǒng)和依附系統(tǒng)；最后是有效調(diào)動(dòng)網(wǎng)友參與的積極性。

我們希望所有參與論壇、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)研討的朋友，不管是版主、通訊員還是普通網(wǎng)友，都能伴隨網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展而不斷進(jìn)步、充實(shí)。我們相信，在信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)研討必然為體育學(xué)術(shù)繁榮助力，為體育科研創(chuàng)新騰飛插翼。這，就是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)最大的價(jià)值。

[編輯：譚廣鑫]