中德教練員崗位培訓(xùn)體制比較

劉　洋　王家宏　張宏杰

摘要：對(duì)中德兩國(guó)教練員崗位培訓(xùn)體制進(jìn)行比較分析。結(jié)果表明：中德兩國(guó)教練員崗位培訓(xùn)在級(jí)別劃分，組織機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)資格證的有效期、有效期延長(zhǎng)，以及繼續(xù)培訓(xùn)工作的管理方面有所差異。建議：可以借鑒德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)與學(xué)歷教育部分結(jié)合的模式，進(jìn)一步完善教練員崗位培訓(xùn)合格證的管理制度，加強(qiáng)課程的科學(xué)化設(shè)置，合理安排不同級(jí)別教練員培訓(xùn)時(shí)間；明確責(zé)權(quán)，規(guī)范體系，考慮給予單項(xiàng)協(xié)會(huì)更多的自主權(quán)；進(jìn)一步完善教練員崗位培訓(xùn)合格證的管理制度。

關(guān)鍵詞：教練員；崗位培訓(xùn)體制；中國(guó)；德國(guó)

中圖分類號(hào)：G811.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7116(2009)03-0083-04

教練員崗位培訓(xùn)在各個(gè)國(guó)家的開展有其各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)比中外教練員崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)、共性、差異，吸收他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)本國(guó)特色，有利于促進(jìn)我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展。德國(guó)是競(jìng)技體育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，因此，有必要比較分析中德兩國(guó)教練員崗位培訓(xùn)體制的特點(diǎn)。

1教練員崗位培訓(xùn)等級(jí)

1)中國(guó)教練員崗位培訓(xùn)等級(jí)。

我國(guó)教練員的崗位培訓(xùn)按不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組織、實(shí)施，分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)班。高級(jí)班是對(duì)具有中級(jí)職稱，準(zhǔn)備晉升高級(jí)職稱的教練員崗位培訓(xùn)；中級(jí)班是針對(duì)具有初級(jí)職稱，準(zhǔn)備晉升中級(jí)教練員的培訓(xùn)；初級(jí)班是對(duì)具有三級(jí)職稱，準(zhǔn)備晉升二級(jí)教練員的培訓(xùn)。

2)德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)等級(jí)。

德國(guó)體育總會(huì)的規(guī)章中主要把教練培訓(xùn)分為4個(gè)等級(jí)并有相應(yīng)的等級(jí)證書：C級(jí)教練、B級(jí)教練、A級(jí)教練以及碩士教練，其中碩士教練證書是德國(guó)體育聯(lián)合會(huì)最高級(jí)的教練證書，其培訓(xùn)只在科隆的教練學(xué)院才能舉辦。德國(guó)足球協(xié)會(huì)還有足球教師的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是緊接著A級(jí)教練的培訓(xùn)，是通向碩士教練的一個(gè)中間階段。這樣在德國(guó)足球協(xié)會(huì)中教練員被劃分為5個(gè)等級(jí)，即C級(jí)教練、B級(jí)教練、足球教練、A級(jí)教練、碩士教練。

3)中德兩國(guó)教練員崗位培訓(xùn)等級(jí)比較。

我國(guó)的初級(jí)(三級(jí)、二級(jí))、中級(jí)(一級(jí))、高級(jí)(高級(jí)、國(guó)家級(jí))教練員職務(wù)對(duì)應(yīng)德國(guó)的C、B、A級(jí)教練員。兩國(guó)教練員等級(jí)劃分，雖然在語(yǔ)言描述上有所不同，但實(shí)質(zhì)上基本相似，都是按照教練員所能從事何種水平運(yùn)動(dòng)員(隊(duì))指導(dǎo)工作的能力劃分的。我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)是非學(xué)歷教育，然而德國(guó)的教練員崗位培訓(xùn)則把學(xué)歷教育和非學(xué)歷性的行業(yè)培訓(xùn)形式結(jié)合。科隆體院組織的碩士級(jí)教練員培訓(xùn)，有利于培養(yǎng)從事在俱樂部工作的專業(yè)教練的科研能力，促進(jìn)教練員向?qū)嵺`、研究綜合型教練發(fā)展，并且學(xué)歷的授予能激發(fā)教練員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2教練員崗位培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)

1)中國(guó)教練員崗位培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)。

我國(guó)教練員崗位培訓(xùn)管理組織系統(tǒng)實(shí)行在國(guó)家體育總局(原國(guó)家體委)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員崗位培訓(xùn)指導(dǎo)小組為主，各省(區(qū)、市)體育局及有關(guān)體育院校等配合參與的三層次組織管理體系。國(guó)家體育總局負(fù)責(zé)高級(jí)教練員崗位培訓(xùn)班；省(區(qū)、市)體育局負(fù)責(zé)中、初級(jí)教練員崗位培訓(xùn)班，某些教練員人數(shù)較少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各級(jí)培訓(xùn)班可由該項(xiàng)目教練員崗位培訓(xùn)小組統(tǒng)籌安排。國(guó)家體育總局各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心(或單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì))分別是各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)部門，通過(guò)建立教練員崗位培訓(xùn)指導(dǎo)小組，對(duì)本項(xiàng)目全國(guó)教練員崗位培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化。各有關(guān)院?；蚧厥墙叹殕T培訓(xùn)教學(xué)工作承辦單位。做好教練員培訓(xùn)班教學(xué)、教務(wù)管理、培訓(xùn)考核、證書發(fā)放等工作。承擔(dān)教練員培訓(xùn)任務(wù)的院?；蚧乇仨毬鋵?shí)職能部門負(fù)責(zé)，有專人管理。

2)德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)。

德國(guó)體育最高組織機(jī)構(gòu)是成立于1950年的德國(guó)體育聯(lián)合會(huì)，下設(shè)90個(gè)不同的分會(huì)，其中也包括由州專業(yè)協(xié)會(huì)組成的德國(guó)體育總會(huì)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，即培訓(xùn)和進(jìn)修。因?yàn)槠洳荒軌颡?dú)自承擔(dān)所有的培訓(xùn)任務(wù)，所以具體任務(wù)交給專項(xiàng)協(xié)會(huì)。這樣德國(guó)體育總會(huì)和專項(xiàng)協(xié)會(huì)構(gòu)成了德國(guó)教練員培訓(xùn)的組織者。為了能保證德國(guó)教練員培訓(xùn)的統(tǒng)一性，德國(guó)體育總會(huì)制定了規(guī)章制度，這些規(guī)章是各個(gè)德國(guó)體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)協(xié)會(huì)培訓(xùn)設(shè)置的基礎(chǔ)。不同等級(jí)的培訓(xùn)以及進(jìn)修培訓(xùn)由眾多的高校和私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦，大部分的培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)構(gòu)都有證書授予。接受培訓(xùn)教練員可以到不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W院參加培訓(xùn)，而培訓(xùn)單位是否具備培訓(xùn)條件和培訓(xùn)資格，則要由德國(guó)運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)協(xié)會(huì)決定。

3)中德教練員崗位培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)比較。

從體育管理模式來(lái)看，目前世界各國(guó)的體育體制大致可分為3種類型：一是民間社團(tuán)型，即完全由民間社團(tuán)組織來(lái)行使體育管理的職能，如美國(guó)、瑞典、意大利、日本等國(guó)；二是政府與社團(tuán)結(jié)合型，又稱半官方型，即政府依據(jù)有關(guān)法律行使體育管理職能，但具體體育事務(wù)則基本由民間社團(tuán)獨(dú)立運(yùn)作，如英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、西班牙、韓國(guó)、新加坡等；三是政府主導(dǎo)型，即完全由政府主辦主管體育，如前蘇聯(lián)、東歐、中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家。

受到兩國(guó)體育管理模式影響，在培訓(xùn)組織體系上，中、德兩國(guó)存在較為明顯的差異。德國(guó)的教練員培訓(xùn)組織是兩層體系合作結(jié)構(gòu)——體育總會(huì)和單項(xiàng)協(xié)會(huì)，單項(xiàng)協(xié)會(huì)在組織進(jìn)行教練員崗位培訓(xùn)中，被授予更多自主權(quán)，具有更多的操作權(quán)力，有權(quán)決定、選擇符合要求的承擔(dān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。這樣有利與單項(xiàng)協(xié)會(huì)根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)要求更加靈活，發(fā)揮實(shí)際組織行業(yè)培訓(xùn)的作用。在具體的實(shí)施上，多機(jī)構(gòu)承辦也有利于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)形式促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量提高。我國(guó)的崗位培訓(xùn)采用的3層次的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，職權(quán)部門較多，是在體育總局、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、地方體育局共同合作進(jìn)行的。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)過(guò)多容易造成職權(quán)交叉、跨級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職責(zé)不明的問題。

3教練員培訓(xùn)課時(shí)數(shù)量

我國(guó)的教練員崗位培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)為每次培訓(xùn)的總課時(shí)不得少于230學(xué)時(shí)，持續(xù)兩個(gè)月。根據(jù)德國(guó)體育總會(huì)規(guī)章C級(jí)教練培訓(xùn)必須包括120課時(shí)的培訓(xùn)。而B級(jí)教練培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)量則減少到了60課時(shí)，A級(jí)教練培訓(xùn)的課時(shí)為90。每課時(shí)單位為45min，培訓(xùn)可以選擇在傍晚、周末、白天或者是工作日進(jìn)行。為了達(dá)到規(guī)定的課時(shí)數(shù)量，不同的課程形式也可以互相結(jié)合。

我國(guó)在每個(gè)級(jí)別教練員崗位培訓(xùn)時(shí)間的安排均多于德國(guó)的培訓(xùn)時(shí)間，充分的培訓(xùn)時(shí)間有利于對(duì)教練員的系統(tǒng)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建。然而，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)會(huì)影響到教練員的正常的訓(xùn)練工作，尤其在備戰(zhàn)重要比賽時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的崗位培訓(xùn)安排，常常會(huì)造成很大的困難。德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間短，培訓(xùn)內(nèi)容更加濃縮，這樣在保證了不影響教練員正常工作的情況下，完成培訓(xùn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在不同級(jí)別培訓(xùn)時(shí)間的安排上，我國(guó)相關(guān)文件規(guī)定了最少培訓(xùn)時(shí)間。而德國(guó)體育總會(huì)對(duì)各個(gè)級(jí)別培訓(xùn)的時(shí)間做出了明確的規(guī)定。不同級(jí)別培訓(xùn)時(shí)間變化，在一定程度上，反映了德國(guó)體育總會(huì)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。初級(jí)培訓(xùn)時(shí)間安排是3個(gè)級(jí)別中最多的，初級(jí)上崗教

練一般在基層工作，由于受到訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)少、工作時(shí)間短等方面的限制，需要大量學(xué)習(xí)全面的基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此需要充分的時(shí)間安排。而高級(jí)教練員一般從事高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，對(duì)高級(jí)教練員的培養(yǎng)必須要保證圍繞最先進(jìn)的訓(xùn)練理念、知識(shí)體系和操作能力進(jìn)行，所以在時(shí)間上必須給予必要保證。這樣就形成了德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)時(shí)間“兩頭大，中間小”的結(jié)構(gòu)。

4教練員崗位培訓(xùn)考核

1)中國(guó)教練員培訓(xùn)考核。

從教練員崗位培訓(xùn)以提高能力的目的出發(fā)，考核學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)是否能力得到了提高，為此采用筆試(開、閉卷)、口試、作業(yè)、操作、實(shí)踐相結(jié)合、專題考核與綜合考核相結(jié)合的方法。與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練實(shí)踐關(guān)系緊密的基本理論知識(shí)、應(yīng)用，采用閉卷筆試；運(yùn)用先進(jìn)理論總結(jié)訓(xùn)練實(shí)踐知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一般采用開卷筆試或作業(yè)；指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)方法、指揮比賽等采用實(shí)踐、口試、電化情景考核等。以論文、專題報(bào)告的形式對(duì)教練員運(yùn)用各種知識(shí)解決實(shí)際問題的能力提高較好。如果教練員考試不及格的課程在3門以內(nèi)(含3門)培訓(xùn)期間允許補(bǔ)考1次。超出3門不允許補(bǔ)考，按自動(dòng)退學(xué)處理。補(bǔ)考后仍有1門不及格，結(jié)業(yè)只發(fā)成績(jī)證明。

2)德國(guó)教練員培訓(xùn)考核。

德國(guó)體育總會(huì)的規(guī)章規(guī)定若要獲得第一級(jí)證書必須通過(guò)實(shí)踐考核。在B級(jí)和A級(jí)教練培訓(xùn)結(jié)束后必須通過(guò)教學(xué)或是口頭或是書面考試證明自己的教學(xué)能力。德國(guó)體育總會(huì)沒有對(duì)未通過(guò)考核情況進(jìn)行規(guī)定，把權(quán)力交給了各個(gè)協(xié)會(huì)。如果順利完成證書規(guī)定課程的話，就會(huì)得到德國(guó)總會(huì)委托各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書。C級(jí)證書必須在培訓(xùn)者年滿18周歲后才予以頒發(fā)。另外還必須有參加過(guò)緊急救護(hù)培訓(xùn)班的證明，并且該證明必須是在頒發(fā)證書前2年之內(nèi)取得的。參加B級(jí)教練培訓(xùn)考試者必須年滿20歲，A級(jí)教練培訓(xùn)想要獲得證書必須年滿22歲。

3)中、德兩國(guó)教練員培訓(xùn)考核比較。

兩國(guó)教練員考核形式基本相似，口試、筆試為兩國(guó)各級(jí)別考核的主要形式。我國(guó)在中高級(jí)的考核評(píng)定中安排的論文形式的考核有利于培養(yǎng)教練員的科研能力，并且考核教練員對(duì)知識(shí)掌握、理解程度。德國(guó)教練員C級(jí)考核中要求的救護(hù)培訓(xùn)證明，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)教練員具有緊急救護(hù)知識(shí)和應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中緊急出現(xiàn)的損傷和病癥能力。雖然我國(guó)在教練員崗位培訓(xùn)中，有一定比例的運(yùn)動(dòng)損傷和醫(yī)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，但是在對(duì)如何應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的非正常生理體征的處理能力培養(yǎng)方面還不夠完善。尤其是在低級(jí)別運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，在缺乏專業(yè)隊(duì)醫(yī)的情況下，教練員應(yīng)該具有必要的急救護(hù)理知識(shí)和應(yīng)用能力。這方面的內(nèi)容應(yīng)該被列入專門的考核范圍或是要求取得專門的證明。

5教練員崗位培訓(xùn)證書有效期及繼續(xù)教育

1)中國(guó)教練員培訓(xùn)有效期及繼續(xù)教育。

《教練員4年參加一次培訓(xùn)的辦法》規(guī)定：已經(jīng)上崗或晉升，但在4年內(nèi)未能再晉升的教練員在4年內(nèi)必須完成200學(xué)時(shí)以上的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中集中面授按實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算需要達(dá)到100學(xué)時(shí)以上；分散自學(xué)資料、撰寫論文或讀書報(bào)告，學(xué)時(shí)不少于100學(xué)時(shí)。4年內(nèi)須向主管教練員部門上交一篇不少于5000字的論文或讀書報(bào)告。參加培訓(xùn)且合格者，其資格4年內(nèi)有效，并作為晉級(jí)的必要條件之一。教練員繼續(xù)培訓(xùn)要求高、中級(jí)職稱教練員每年接受繼續(xù)培訓(xùn)的累計(jì)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí)，初級(jí)職稱教練員，每年接受繼續(xù)培訓(xùn)的時(shí)間累計(jì)不得少于32學(xué)時(shí)。

2)德國(guó)教練員培訓(xùn)有效期及繼續(xù)教育。

教練員在取得德國(guó)體育總會(huì)頒發(fā)的證書后必須要參加進(jìn)修，其目的在于：一方面是深化所掌握的知識(shí)并使其具有實(shí)用價(jià)值，另一方面可以通過(guò)進(jìn)修延長(zhǎng)證書的有效期。德國(guó)體育總會(huì)詳細(xì)地規(guī)定證書的有效期，證書有效期延長(zhǎng)所需要的進(jìn)修的課時(shí)數(shù)量以及接受進(jìn)修的時(shí)間。C級(jí)教練證書有效期最長(zhǎng)4年、B級(jí)3年、A級(jí)2年。如果證書有效期沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得以延長(zhǎng)，那么德國(guó)體育總會(huì)建議單項(xiàng)協(xié)會(huì)采取下面的步驟：1級(jí)證書要想延長(zhǎng)3年有效期必須參加15個(gè)課時(shí)的進(jìn)修。如果證書已經(jīng)過(guò)期2年或者3年，那么接受進(jìn)修的時(shí)間要加倍到30課時(shí)，這樣就可以把有效期延長(zhǎng)4年。如果證書過(guò)期超過(guò)4年的話，那么德國(guó)體育總會(huì)推薦其參加45課時(shí)的重新上崗項(xiàng)目培訓(xùn)，個(gè)別情況會(huì)建議重新參加培訓(xùn)。只有在證書有效期超過(guò)5年的情況下才必須再次完整接受培訓(xùn)。

3)中德兩國(guó)教練員培訓(xùn)有效期及繼續(xù)教育比較。

教練員的繼續(xù)教育工作對(duì)教練員知識(shí)的更新、應(yīng)用能力的培養(yǎng)等各方面工作都有著重要的影響。我國(guó)在對(duì)教練員繼續(xù)教育的文件中，明確規(guī)定了在崗期間，教練員必須完成的繼培時(shí)間。但是對(duì)繼續(xù)培訓(xùn)的具體要求和針對(duì)具體情況如何處理等方面，缺乏詳細(xì)明確的規(guī)定。德國(guó)在教練員證書有效期及其延長(zhǎng)方面，已經(jīng)建立了一整套較為系統(tǒng)的規(guī)定。包括有效期時(shí)間、有效期延長(zhǎng)時(shí)間、如何延長(zhǎng)有效期、超過(guò)有效期如何處理等詳細(xì)的規(guī)定，從而更好地使教練員及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，提高從事訓(xùn)練指導(dǎo)工作的能力。

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)由于兩國(guó)體育體制的不同、教練員培養(yǎng)思路的差異，造成了兩國(guó)在教練員崗位培訓(xùn)體制諸多方面的差異，我國(guó)可以在以下幾個(gè)方面借鑒德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)：

1)可以借鑒德國(guó)教練員崗位培訓(xùn)與學(xué)歷教育部分結(jié)合的模式，在高級(jí)教練中，選取優(yōu)秀教練員進(jìn)行專業(yè)的碩士學(xué)歷教育，培養(yǎng)訓(xùn)練研究綜合型教練。

2)明確責(zé)權(quán)，規(guī)范體系，考慮給予單項(xiàng)協(xié)會(huì)更多的自主權(quán)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)、具體情況安排進(jìn)行項(xiàng)目的教練員崗位培訓(xùn)，允許有條件的私人機(jī)構(gòu)，例如高水平俱樂部，在條件成熟的情況下承辦教練員崗位培訓(xùn)。

3)加強(qiáng)課程的科學(xué)化設(shè)置，合理安排不同級(jí)別教練員培訓(xùn)時(shí)間，在保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)縮短崗位培訓(xùn)時(shí)間。提高對(duì)初級(jí)教練員急救、醫(yī)學(xué)、損傷護(hù)理知識(shí)的要求。

4)進(jìn)一步完善教練員崗位培訓(xùn)合格證的管理制度，建立健全以通過(guò)延長(zhǎng)培訓(xùn)合格證有效期為手段的教練員繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)工作機(jī)制。

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