我班的“愛心門”事件

朱葉丹

[案例]

“各位班主任請(qǐng)注意，各位班主任請(qǐng)注意——”放學(xué)時(shí)，教室的廣播里忽然播出了一個(gè)緊急通知，“近日，一些愛心團(tuán)體向我校貧困學(xué)生捐贈(zèng)了一批衣物，請(qǐng)各位班主任放學(xué)后帶領(lǐng)班級(jí)貧困學(xué)生到階梯教室參加捐贈(zèng)儀式，領(lǐng)取衣物……”

“刷——”的一聲，同學(xué)們不約而同地將頭扭向教室一角的小雷。在同學(xué)們的注視下，他的臉一下子漲得通紅，頭深深地埋在課桌下。

我望著眼前的小雷，不禁輕聲地嘆了一口氣。他是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，母親常年有病，臥床不起，家中所有的重?fù)?dān)全壓在父親的肩上，可是屋漏偏逢連陰雨，去年他父親又不幸出了車禍，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院的病房里?？粗业木骄?，開學(xué)前我特地為他向?qū)W校申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。不久，一些社會(huì)團(tuán)體來校向貧困學(xué)生贈(zèng)送了一批學(xué)習(xí)用品，小雷也高興地領(lǐng)回了一個(gè)漂亮的新書包。

可是，幾天后，小雷又重新背起了他以前的那個(gè)舊書包，新書包從此再也沒有在教室出現(xiàn)過。我發(fā)現(xiàn)他背書包的背似乎更駝了，心事似乎更重了。原來，在捐贈(zèng)儀式上，學(xué)校和捐贈(zèng)單位聯(lián)合對(duì)捐贈(zèng)儀式進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)拍攝，小雷作為成績(jī)優(yōu)異、家庭貧困的學(xué)生代表很“光榮”地與領(lǐng)導(dǎo)合了影，這組鏡頭當(dāng)晚在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)進(jìn)行了播放，他也成為了同學(xué)們議論的“焦點(diǎn)”、“明星”。那些照片更被張貼在學(xué)校宣傳欄的醒目位置，在“社會(huì)愛心團(tuán)體關(guān)心貧困學(xué)生”幾個(gè)醒目的大字下，照片中的小雷“笑”得是那樣的“開心”。

自從“照片門”事件以后，敏感而自尊心極強(qiáng)的小雷越來越孤僻，笑容也越來越少。我們知道，“自卑”的孿生兄弟是“敏感”，當(dāng)小雷看到自己受捐贈(zèng)的圖片被公布后，一定會(huì)在心中烙上“貧困”的烙印，“自卑”也在他心中扎下了根。

“各位班主任請(qǐng)注意——”廣播里又一次響起了催促聲。不！我不能讓小雷的背再次彎下，對(duì)！有了……“這通知與我班沒有關(guān)系，好！同學(xué)們，放學(xué)了！”在同學(xué)們的歡呼聲中，小雷長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，眼中掠過一絲不解與興奮。

放學(xué)后，我匆匆趕到階梯教室替小雷請(qǐng)了一個(gè)假，然后代他領(lǐng)取了物品——一套嶄新的運(yùn)動(dòng)服，可是該如何將運(yùn)動(dòng)服送給敏感而自尊心極強(qiáng)的他呢？我犯難了。忽然，我想起小雷的一個(gè)特長(zhǎng)——短跑，說起他的短跑，那可不是吹，不但在班里是“獨(dú)孤求敗”，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上也是鮮有對(duì)手。嘿！有了……

第二天，一場(chǎng)特殊的短跑比賽在我班進(jìn)行，冠軍自然非小雷莫屬，當(dāng)然他還獲得了一件意想不到的獎(jiǎng)品——一套嶄新的運(yùn)動(dòng)服。

第二天，小雷穿著嶄新的運(yùn)動(dòng)服得意地挺著胸膛走進(jìn)了教室……

【反思】

當(dāng)我將本屬于小雷的獲贈(zèng)物品——運(yùn)動(dòng)服以獎(jiǎng)品的形式“送回”他的手中后，我卻并不感到輕松。畢竟貧困的現(xiàn)實(shí)小雷以后還需勇敢地面對(duì)，“回避”和“自卑”并不是最佳的選擇，可是瘦弱的他能夠承受嗎？同時(shí)，我真心希望“獻(xiàn)愛心”能夠少一些功利，多一些人文關(guān)懷，多獻(xiàn)一些“精神愛心”！

（作者單位：江蘇溧陽(yáng)市竹簀中心小學(xué)） 責(zé)任編輯王紅曼