中宣部等：全國(guó)少年兒童閱讀年活動(dòng)將啟動(dòng)等

中宣部等：全國(guó)少年兒童閱讀年活動(dòng)將啟動(dòng)

為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，在全社會(huì)形成“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚，中宣部、新聞出版總署近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知》。

通知指出，希望各地結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)和實(shí)施推動(dòng)本地區(qū)全民閱讀活動(dòng)的具體安排，同時(shí)要努力探索、不斷創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的方式。充分利用廣播、電視、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種載體、多種途徑，加大宣傳力度，進(jìn)一步擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響，吸引更多群眾參與全民閱讀。

通知強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)全民閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。希望各地黨委宣傳部和新聞出版局要建立長(zhǎng)效機(jī)制，把全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)出版公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來(lái)，納入創(chuàng)建文明城市、文明單位、文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)、文明家庭活動(dòng)和農(nóng)家書屋、職工書屋、社區(qū)書屋等建設(shè)工作中，務(wù)求取得實(shí)效。對(duì)全民閱讀活動(dòng)中的好做法好經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真總結(jié)推廣。

（《中國(guó)教育報(bào)》2009年4月6日）

成都市雙眼井小學(xué)：創(chuàng)全國(guó)首套小學(xué)“國(guó)學(xué)操”配樂(lè)《漁舟唱晚》

模仿古代“請(qǐng)”“讓”“孝”等系列動(dòng)作，編制成一套極有古典韻味的體操，再配上《漁舟唱晚》的背景音樂(lè)，一邊“做操”一邊大聲朗誦國(guó)學(xué)名篇或者名句……成都市雙眼井小學(xué)耗時(shí)數(shù)月，發(fā)明出了一套“國(guó)學(xué)操”，將體操和國(guó)學(xué)的誦讀融二為一。據(jù)悉，這是目前全國(guó)第一套“國(guó)學(xué)操”。

19日上午，在該校操場(chǎng)上，幾十名學(xué)生代表正在體育老師的帶領(lǐng)下，練習(xí)該套體操。喇叭里面播放著由古箏彈奏的《漁舟唱晚》和童聲朗誦的《弟子規(guī)》合成的“體操旋律”音樂(lè)，極富古典韻味。學(xué)生們則隨著音樂(lè)，一邊大聲朗誦著《弟子規(guī)》，一邊“做操”。體操的動(dòng)作包括古代的站、行、坐、讓、孝、禮等系列動(dòng)作，還富含太極韻味。全套體操有三分多鐘時(shí)間，運(yùn)動(dòng)量不大。一邊做操一邊朗誦，讓學(xué)生們覺(jué)得“很有趣”。

校長(zhǎng)李娟告訴記者，該套操由學(xué)校自主創(chuàng)編，用了幾個(gè)月的時(shí)間，做操的背景音樂(lè)是自選的，里面再合成由該校學(xué)生自己朗誦的相關(guān)國(guó)學(xué)名篇名句。學(xué)生每天都要進(jìn)行15分鐘的“國(guó)學(xué)操”，這樣既能達(dá)到鍛煉身體的目的，又能讓學(xué)生“在趣味中記憶了國(guó)學(xué)內(nèi)容”。

據(jù)悉，該?，F(xiàn)在暫時(shí)完成的還只是《弟子規(guī)》一套“國(guó)學(xué)操”，后期將完善并編制“國(guó)學(xué)操”系列，并計(jì)劃在其他學(xué)校作為國(guó)學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行推廣。四川大學(xué)、巴金文學(xué)院的多位專家對(duì)此也給予了很高的評(píng)價(jià)。（《成都晚報(bào)》2009年4月20日）

重慶市四牌坊小學(xué)：開(kāi)設(shè)“無(wú)作業(yè)日”

每周的星期三，對(duì)江津區(qū)四牌坊小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比過(guò)周末還爽。原來(lái)，該校從上周開(kāi)始，推行“無(wú)書面家庭作業(yè)日”，學(xué)生們每周三下午放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)負(fù)擔(dān)，可以自由支配時(shí)間，看自己喜歡的書，參加喜歡的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)期初，學(xué)校通過(guò)討論擬出“周三無(wú)書面家庭作業(yè)日”方案，并在教師中討論通過(guò)。于是，每周星期三放學(xué)后，各年級(jí)教師不得給學(xué)生布置書面家庭作業(yè)。四牌坊小學(xué)秦校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生的反響比他想象中激動(dòng)——兩個(gè)星期前的升旗儀式上，當(dāng)他宣布這一決定時(shí)，臺(tái)下學(xué)生全部歡呼雀躍起來(lái)。

“一天沒(méi)有作業(yè)，僅是‘減負(fù)的開(kāi)始。”秦校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校還在做提升“效率”的研究，比如對(duì)家庭作業(yè)質(zhì)和量的控制，不同層次的學(xué)生是否嘗試布置不同的作業(yè)，簡(jiǎn)單無(wú)效的重復(fù)、抄寫是否對(duì)學(xué)生有用，如何讓學(xué)生從“茫茫題?！敝薪饷摮鰜?lái)，提高學(xué)習(xí)效率等。

（《重慶晚報(bào)》2009年4月15日）