培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣

李 琴

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)。在農(nóng)村，小學(xué)英語(yǔ)課只是一種擺設(shè)，根本就不上課。所以初中英語(yǔ)仍然是啟蒙教學(xué)?！笆箖和@得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力。使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)等方式，多給學(xué)生創(chuàng)造可理解的語(yǔ)言。作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，我一直在探索和學(xué)習(xí)著新的適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法和手段。

一、培養(yǎng)良好的“聽(tīng)”的習(xí)慣

聽(tīng)的能力在英語(yǔ)四項(xiàng)能力中是排在首位的。因此從“聽(tīng)”開(kāi)始不僅符合教學(xué)規(guī)律。也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的大多數(shù)中國(guó)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純正優(yōu)秀語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。也只有具備了一定的聽(tīng)力，才能聽(tīng)清、聽(tīng)懂別人說(shuō)的英語(yǔ)，才能使學(xué)生有信心去說(shuō)英語(yǔ)，與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)階段，教師每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在充足的“聽(tīng)”的語(yǔ)言量中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.一開(kāi)始就要講清聽(tīng)的重要性以及如何培養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)慣

初一學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)非常好奇。想早一點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣的熱情對(duì)學(xué)習(xí)非常好。但是也就是在這樣的氛圍中學(xué)生很久沒(méi)有耐心去聽(tīng)，作為教師一定要保持清醒。教學(xué)中不能忽視學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣的養(yǎng)成。要從第一節(jié)課起就要講清聽(tīng)的重要性以及如何培養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)慣，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。課堂上要盡量用英語(yǔ)，不要怕學(xué)生聽(tīng)不懂。例如：stand up!sit down!take up your books，Look at the blackboard，等。這樣通過(guò)課堂用語(yǔ)的聽(tīng)做練習(xí)，不僅使學(xué)生體會(huì)到能聽(tīng)英語(yǔ)的自豪感，而且還潛移默化地向?qū)W生滲透了學(xué)會(huì)聽(tīng)的目的。

2.平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣。更重要的是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候一定要Listen Point and Listen Do的進(jìn)程。只有在反復(fù)Listen Point和Listen Do的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣的能力能逐步地養(yǎng)成和提高。同時(shí)教師應(yīng)明確要求學(xué)生在家經(jīng)常聽(tīng)錄音磁帶。要注意模仿其中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。教師還可以把聽(tīng)課文，對(duì)話(huà)錄音，聽(tīng)電視、廣播中的英語(yǔ)節(jié)目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生自覺(jué)地或在家長(zhǎng)的督促下長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。通過(guò)校內(nèi)、校外的結(jié)合，共同幫學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，從而為學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣

初中生英語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)，大多數(shù)學(xué)生都不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生克服困難。逐步消除畏懼情緒，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。要注意研究教學(xué)方法，因材施教。用形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

1.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

雖然英語(yǔ)對(duì)初中生來(lái)是啟蒙教學(xué)，但學(xué)生的智力和接受能力有所差異。所以學(xué)生的成績(jī)也有差異。在教學(xué)中，教師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材，從培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力出發(fā)。例如，我每上一節(jié)課都利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)開(kāi)始。逐步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，如自我介紹、描述所熟悉的人、談自己所喜愛(ài)的動(dòng)物等。我一般先安排口語(yǔ)較好的學(xué)生示范，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣，然后再逐個(gè)站起來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。對(duì)于較差的學(xué)生，我在課前把任務(wù)給他們布置好，幫助他們作好準(zhǔn)備，這樣他們能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使他們感到只要努力就可以取得成績(jī)，感到自己正在不斷進(jìn)步，有成就感，逐步消除了畏難情緒。

2.課堂活動(dòng)以口語(yǔ)練習(xí)為主，組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)

在編排練習(xí)時(shí)，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，把好的和差的學(xué)生搭配起來(lái)，無(wú)論哪項(xiàng)活動(dòng)都不要放棄差生。要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。對(duì)于他們微小進(jìn)步要給以及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。使他們深深感到老師無(wú)時(shí)不在關(guān)心他們，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極為主動(dòng)，增強(qiáng)他們克服困難的信心。例如，在學(xué)習(xí)《my school life》時(shí)，先請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出自己的姓名和所在的班級(jí)，再請(qǐng)一名較好的學(xué)生說(shuō)出自己在校所學(xué)習(xí)的課目，最后請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出自己所喜愛(ài)的課目和一些課外活動(dòng)等。通過(guò)這種層層深入的訓(xùn)練，能因人而異，循序漸進(jìn)地提高要求。學(xué)生們只要跳一下就會(huì)摘到果子，使學(xué)生既不會(huì)產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒，也不會(huì)讓學(xué)生悲觀失望，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參加課堂活動(dòng)的積極性，學(xué)生們自暴自棄、羞于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的現(xiàn)象改變了。課堂活動(dòng)有了很大的起色。

1.以學(xué)生為主體，教學(xué)方式多樣化

英語(yǔ)教學(xué)最有害的缺點(diǎn)是講得太多，練得太少。所以在課堂教學(xué)時(shí)，教師要努力營(yíng)造比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)思想。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)良好的語(yǔ)言素質(zhì)。

(1)在教學(xué)中我們經(jīng)常進(jìn)行g(shù)uess的游戲。在游戲中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。如在初一學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的名稱(chēng)。這時(shí)可讓學(xué)生去猜其他同學(xué)喜愛(ài)的動(dòng)物的名字，直到猜到為止，輪流猜，每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2)模仿課文來(lái)表達(dá)周?chē)煜さ娜撕褪?。這種訓(xùn)練是基于背誦之后進(jìn)行的訓(xùn)練。如在初中學(xué)過(guò)了My family后，讓學(xué)生在課堂上說(shuō)出自己家庭和家庭成員的情況。這樣學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言，起到很好的口語(yǔ)訓(xùn)練效果。

(3)把課文編成短劇形式對(duì)話(huà)，由學(xué)生表演，把成績(jī)不同的學(xué)生組合成一組，對(duì)白多的角色由較好的學(xué)生扮演，對(duì)白少的角色由較差的學(xué)生扮演。這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備進(jìn)程中，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誰(shuí)也不愿因?yàn)樽约憾绊懕硌菪Ч?。在表演過(guò)程中，學(xué)生們?cè)⒄Z(yǔ)言訓(xùn)練于娛樂(lè)之中，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也使口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

(4)復(fù)述也是口語(yǔ)訓(xùn)練的重要形式，它可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。教師可以把重點(diǎn)詞句寫(xiě)到黑板上或以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索畫(huà)成表格引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。這樣做。學(xué)生在復(fù)述時(shí)有章可循，不會(huì)感到吃力，避免死記硬背，有利于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能，在初中階段，特別是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，教師從“聽(tīng)說(shuō)”人手，注重培養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)慣，創(chuàng)造豐富多彩形式活潑的說(shuō)的情境，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法都有極大的作用。