對計算機技術(shù)走進藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的思考

王 昕

[摘要] 隨著科學技術(shù)的進步和現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展,電腦設(shè)計逐漸打破了一些傳統(tǒng)設(shè)計方式方法,越來越表現(xiàn)出了它在現(xiàn)代設(shè)計中的優(yōu)越性。計算機技術(shù)給藝術(shù)設(shè)計注入新的活力。計算機對藝術(shù)設(shè)計的影響不僅表現(xiàn)在它對藝術(shù)設(shè)計手段的改革,給藝術(shù)設(shè)計帶來了新的風格和語言,更重要地是對傳統(tǒng)的設(shè)計理念提出了挑戰(zhàn),實現(xiàn)著對藝術(shù)設(shè)計體系進一步的完善。

[關(guān)鍵詞] 計算機技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計 傳統(tǒng)設(shè)計

一、計算機技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的現(xiàn)狀

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中所占的地位也越來越重要,在工業(yè)設(shè)計、廣告、網(wǎng)頁、動畫、服裝、織物圖案等各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域無不有計算機輔助的功勞。就工業(yè)設(shè)計而言,傳統(tǒng)的產(chǎn)品造型設(shè)計,一般在市場調(diào)研、制定需求表之后,先展開平面簡圖的構(gòu)思,形成稍微完整的方案之后,開始繪制三維簡圖,完全定型后再根據(jù)需要繪制傳統(tǒng)的效果圖、三視圖或制作簡易的模型。在造型設(shè)計的過程中,需要工程技術(shù)人員、美工人員與工人的通力合作,用樣品實物來表達設(shè)計師的構(gòu)思。但對每一種方案都制作實物樣品,就要付出大量的勞動,還存在著精度低、修改調(diào)整困難、設(shè)計周期長及成本費用高等問題。如今,由于計算機技術(shù)的不斷發(fā)展,三維軟件的不斷涌現(xiàn),設(shè)計人員可以方便地將他們的設(shè)想,用計算機來表現(xiàn),大大縮短了設(shè)計時間,且設(shè)計質(zhì)量較以往有了明顯的提高。

而目前計算機輔助設(shè)計軟件發(fā)展日新月異,功能也越來越強大。不同藝術(shù)設(shè)計專業(yè),由于行業(yè)不同,計算機輔助設(shè)計的水平及所用軟件也各不相同。一般而言,可將計算機輔助藝術(shù)軟件分為通用軟件及專業(yè)軟件兩類。

常用的通用軟件主要包括PHOTOSHOP、CORELDRAW、AUTOCAD、3DMAX等。這些軟件適用于各個藝術(shù)設(shè)計專業(yè),如字體設(shè)計、標志設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝效果圖設(shè)計、織物圖案設(shè)計等。常用的專業(yè)軟件主要有Flash、Painter、3D VIZ、服裝CAD、紡織CAD等。如Flash圖像由于采用了“流”技術(shù),廣泛用于網(wǎng)頁特效、網(wǎng)上廣告、動畫設(shè)計等。設(shè)計人員應用這些軟件可快速完成相關(guān)設(shè)計,大大提高了設(shè)計效率。

二、對計算機走進藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的幾點思考

1.計算機技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計注入新活力

計算機技術(shù)在整個藝術(shù)設(shè)計中的地位是不可估量的,它為設(shè)計學科帶來了設(shè)計方法和觀念上的變革,為設(shè)計、創(chuàng)作之路帶來了新的趨勢和動向。它的興起,使設(shè)計工作更高效,實現(xiàn)了設(shè)計過程視覺化、設(shè)計結(jié)構(gòu)精微化、設(shè)計成果現(xiàn)實化。

首先,計算機以勢不可擋的力量進入設(shè)計的范疇后,代替了傳統(tǒng)的手工操作,使復雜變?yōu)楹唵?大大降低了設(shè)計的勞動強度,迅速解決了傳統(tǒng)繪制作品的速度和精度不夠的問題。它精密的模塊化程序使原來手工要花費很長時間的工作任務,只需要很短的時間就能輕松完成,并且制作完善、精確。

其次,計算機中儲備的上萬種顏色可供設(shè)計者選擇和自由調(diào)和,大大豐富了圖像的色彩效果,給藝術(shù)設(shè)計帶來了全新的視覺效果;可逆向的操作方式、多樣的修改方法盡可能彌補了設(shè)計師的缺憾;可以從立體多角度、多層面來反映設(shè)計的對象,調(diào)動設(shè)計師的創(chuàng)作靈感,確立新的設(shè)計觀念,充分發(fā)揮了設(shè)計者的想像,為設(shè)計者提供了更加寬闊的展示空間,使繪畫手法無法表現(xiàn)及不可能存在的想像形態(tài)變成現(xiàn)實。計算機為設(shè)計師提供了前所未有的表現(xiàn)手法,創(chuàng)造出新的設(shè)計形式和審美趣味。

再次,計算機技術(shù)能使設(shè)計的成果被反復利用,對設(shè)計標準化和產(chǎn)業(yè)化起到一定的推進作用。這是計算機技術(shù)對大生產(chǎn)的重大貢獻,它進一步拉近了設(shè)計與生產(chǎn)的距離,對設(shè)計的對象有可行性的分析,對生產(chǎn)的產(chǎn)品具有一定的成本預算。實踐也證明了現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計需要計算機技術(shù)來豐富、擴展自己的表現(xiàn)語言。

總之,計算機技術(shù)給傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計帶來了全新的藝術(shù)創(chuàng)作手法和藝術(shù)語言,注入了強勁的活力,影響是積極而革命性的。

2.藝術(shù)設(shè)計教育中的認識誤區(qū)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師普遍有一個認識誤區(qū),那就是對電腦過分依賴和對電腦特效的喜愛,甚至認為只有在電腦上才能做設(shè)計。反映在具體的設(shè)計中即成為重“表現(xiàn)”輕“設(shè)計”。設(shè)計方案的最終實施變成了電腦特技競賽,忽略了最根本的內(nèi)容―創(chuàng)意。學生在設(shè)計時用于計算機效果表現(xiàn)上的時間大大超過了設(shè)計方案構(gòu)思的時間?，F(xiàn)在,計算機輔助設(shè)計已成為當今設(shè)計院校的必修課,學生們也對此課程熱情高漲,同時這也是他們最感興趣的課程。認為只要學好了電腦,掌握了設(shè)計軟件便已成功一大半。誠然,電腦快捷、便利、逼真的優(yōu)勢,為設(shè)計師提供了充分的表現(xiàn)手段,它將人們從過去繁重的勞動中解脫出來,使人們有更多的精力,更準確、更有效地處理設(shè)計表現(xiàn)圖示,實現(xiàn)以前難以達到的創(chuàng)意。但是電腦只是一個設(shè)計工具。教師應該讓學生意識到在設(shè)計過程中,人是第一要素,電腦只能根據(jù)人們發(fā)現(xiàn)的有針對性的指令作出反應。并不像學生想的那樣,有了電腦就能設(shè)計出好的作品。這也就是為什么很多學生激情高漲的在電腦前設(shè)計作品,但始終達不到好的效果。設(shè)計不是只學會了兩三個設(shè)計應用軟件,將收集到的圖片資料簡單地拼湊,甚至濫用各種計算機特效,玩弄制作技巧。一幅好的作品,所表現(xiàn)的是它的內(nèi)涵,它所表達的信息以及文化底蘊。

作為教師,我們要讓學生在觀念上成為新技術(shù)的主人,而不是被新技術(shù)及其環(huán)境所控制,被動的去適應新技術(shù)。在與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)軟件的教學中,教師應著重培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、處理信息的能力,而不是以學會如何使用軟件為教學目的。當今西方的一些藝術(shù)院校對傳統(tǒng)的專業(yè)技法訓練也已經(jīng)不如以往那么重視,而更重視觀念的新穎和思想的創(chuàng)造,重視學生的人文素養(yǎng)的提高。

3.辯證看待電腦設(shè)計與傳統(tǒng)手繪設(shè)計的關(guān)系

電腦設(shè)計與傳統(tǒng)手繪設(shè)計必須有機的結(jié)合起來,根據(jù)各自特點融入到設(shè)計過程中。

電腦設(shè)計的特點是設(shè)計精確,效率高,便于更改,還可以大量復制,操作非常便捷;但隨之而來的缺憾是在進行某些方面的設(shè)計時,難免比較呆板、冰冷、缺少生氣,不利于進行更好的交流。而手繪設(shè)計通常是作者設(shè)計思想初衷的體現(xiàn),能及時捕捉作者內(nèi)心瞬間的思想火花,并且能和作者的創(chuàng)意同步,在設(shè)計師創(chuàng)作的探索和初中過程中,手繪可以更加生動、形象地記錄作者的創(chuàng)作激情,并把激情注入作品中。因此,手繪的特點是能夠比較直接地傳達作者的設(shè)計理念,使人感到生動、親切,有一種回歸自然的情感因素蘊涵其中。

因此,手繪設(shè)計與電腦設(shè)計并重,才是設(shè)計藝術(shù)的正常發(fā)展之路?，F(xiàn)在對手繪的忽視已經(jīng)在某種程度上導致了錯誤的認識,尤其是許多初學者和年輕的設(shè)計師認為電腦完全可以替代手繪進行所有的設(shè)計,甚至認為沒有必要再去學習或研究手繪設(shè)計,這種觀點顯然對手繪設(shè)計的發(fā)展是不利的。正確認識手繪的作用,必須從研究傳統(tǒng)設(shè)計開始,從重新審視設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展歷程開始。只有了解了設(shè)計藝術(shù)的精髓,才會認識到任何設(shè)計手段都是為設(shè)計觀念進行服務的。無論是手繪設(shè)計,還是電腦設(shè)計,都必須從設(shè)計的需要出發(fā)。

三、結(jié)語

高新技術(shù)的確給設(shè)計及設(shè)計教學帶來了許多幫助,電腦技術(shù)帶給設(shè)計界的變革也毋庸置疑,但電腦不是一切,它無法替代我們的大腦,無法替代設(shè)計的創(chuàng)造性思維。教師必須對學生進行正確的設(shè)計觀念的教育,正確認識計算機技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計帶來的全面影響。